五年級下冊語文第七單元檢測題.doc

五年級下冊語文第七單元檢測題一、看拼音，寫詞語。 (8分)p zhn chun su lng zhng du su（ ）（ ）（ ） （ ）chng jng bio zh d liang zh zi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求分類。（12分）（ ）舌如（ ） 文質(zhì)（ ）（ ） （ ）（ ）動(dòng)聽 ( )大腰粗 三抓兩（ ） （ ）頭（ ）氣 轉(zhuǎn)（ ）為（ ） 興致（ ）（ ）（ ）（ ）如飛 活（ ）亂（ ） 手（ ）眼（ ） （ ）聲（ ）語 儀表（ ）（ ） 口若（ ）（ ） （ ）背（ ）腰 形容人物外貌的詞： 形容人物的神態(tài)表情的詞： 形容人物行動(dòng)的詞： 形容人物說話時(shí)的情態(tài)的詞： 三、根據(jù)要求寫句子。（分）(1)大地一片綠色。(改為比喻句)(2) 屋子里很靜。(改成夸張句)(3)我的思路把清脆的歌聲打斷了。(改病句)(4)生活在2I世紀(jì)，我們很幸福。(改為感嘆句) (5)在班會(huì)上，王新說，他負(fù)責(zé)幫助小冬，讓他把學(xué)習(xí)趕上去。(改為第一人稱) 四、用自己的話解釋下列詞語的意思。（分）1眾人看嚴(yán)監(jiān)生，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（ ）2他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，（ ）3托德簡直是個(gè)傻瓜，把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了。（ ）4完了，師傅露餡兒了。（）五、閱讀（41分）（一）公孫儀談吃魚公孫儀在魯國做宰相，他非常喜歡吃魚。在他任職期間，許多人買了魚給他送禮，可是公孫儀從來不收。老師 您不是很喜歡吃魚嗎 公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著問 現(xiàn)在有這么多人給您送魚您都不接受 這是為什么呢公孫儀說：“正（ ）我愛吃魚，（ ）才不收人家的魚。（ ）我收了人家的禮，（ ）要按人家的意愿辦事，就難免要犯法，一個(gè)正直的人不該這樣做。試想，（ ）我犯了法，（ ）成了罪人，還能吃到魚嗎？現(xiàn)在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”從此以后，公孫儀的學(xué)生也照著老師的話嚴(yán)格要求自己。1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（分）2、聯(lián)系上下文解釋詞語。（分） 一直： 難免：3、在文中（ ）內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（分）4、“現(xiàn)在愛吃魚自己去買，不是一直可以吃到魚嗎？”這句話的意思是：( )（分）要吃魚，花錢買。只吃自己買的魚，不吃別人送的。不收別人送的禮，秉公辦事，就能生活平安幸福。5、 短文反映了公孫儀具有_的好品質(zhì)。（分）（二）天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符 風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆 只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣 心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容。陽光從窗外射進(jìn)來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程?！薄安恍?，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用?！蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著?！安唬　彼脴O神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師?！泵慨?dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗1.注音或?qū)憹h字（2分）jingjingcu（）（）（）（）有神（）弱隕落夭折2. 選句（分）燦爛絕倫活力四射3.找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正（分）（）（）（）（）4.仿句：（如“海水雨水）（分）鳥兒銜走所有快樂的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆_5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。”你怎么理解這句話？（分）_。6. “那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用？（2分）_。7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭?！币痪?，你會(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎？（分）_。（三）豆腐“王老摳”“豆腐！豆腐！誰買豆腐！一斤豆換三塊！一元錢兩塊！”每天一早一晚，當(dāng)我們街口準(zhǔn)時(shí)響起這叫賣聲時(shí)，我總會(huì)不經(jīng)意地自言自語：“王老摳！”“王老摳”是我們街上送給他的綽號，原因是他賣豆腐的時(shí)候一兩一錢也不差，那份認(rèn)真，讓人覺得他真是太小氣了。這，我也領(lǐng)教過。一天早晨，媽媽讓我買豆腐，我端著半盆豆去換。王老伯稱一下，剛好一斤六兩。我滿以為他會(huì)給我五塊豆腐，可他卻說：“你一斤六兩豆應(yīng)該換四塊半多一些?！比缓?，他竟真的在一塊豆腐上切去了一小塊，給我的盆里裝了四塊零半塊多豆腐。時(shí)間長了，我們街上的人給他起了個(gè)綽號，叫他“王老摳”。一天晚上放學(xué)后，媽媽又讓我去買豆腐。我往家走時(shí)，正好碰見一個(gè)比我還小的姑娘端著一盆豆去換豆腐，一不小心被石頭絆倒了，豆子撒了一地，有的還滾進(jìn)了路邊水溝。小姑娘見此情景哭了起來。這時(shí)，只見“王老摳”快步走到小姑娘身邊，輕輕地把她扶起來，一邊哄著小姑娘，一邊把她領(lǐng)到