燈塔爺爺?shù)呐笥?教學(xué)設(shè)計(jì).docx

燈塔爺爺?shù)呐笥?教學(xué)設(shè)計(jì)西權(quán)城小學(xué) 一年級(jí) 陳婷教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀本課10個(gè)生字，并學(xué)會(huì)書寫“爺”、“明”、“交”、“立”、“好”、“樂”、“明”這7個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2能力目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中燈塔爺爺說的話的含義。3情感目標(biāo)（1）體會(huì)燈塔爺爺無私奉獻(xiàn)的精神。（2）激發(fā)教育學(xué)生要以誠待人，以心待人。教學(xué)重難點(diǎn)：1識(shí)字，寫字。2體會(huì)燈塔爺爺無私奉獻(xiàn)的精神。3激發(fā)學(xué)生以誠待人，以心待人的情感。教學(xué)方法：朗讀理解法 、 多媒體教學(xué)法、討論交流法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡和誰在一起玩？我們把平常和自己在一起玩的小伙伴叫做自己的（生接朋友），對(duì)，朋友這兩個(gè)字也是我們這課要求會(huì)寫的字，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫板書“朋友”。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)朋友的課文，就是第16課燈塔爺爺?shù)呐笥?，這個(gè)“爺”字也是要求我們會(huì)寫的，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看板書“燈塔爺爺?shù)摹?。來，孩子們齊讀課文題目。二、讀課題質(zhì)疑同學(xué)們，讀了題目你想知道些什么？出示“燈塔”幻燈片。老師這有一張燈塔爺爺?shù)恼掌覀円黄饋砜匆幌?。出示燈塔圖片三、初讀課文，整體感知師：在一望無際的大海上，要想辨別方向是很困難的，燈塔爺爺能發(fā)出很強(qiáng)的光，可以幫助夜間航行的輪船找到準(zhǔn)確的方向，可見燈塔爺爺是多么重要，同學(xué)們，我們今天要學(xué)的這篇課文可有意思啦，你們想聽嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到60頁，讓書本和你面對(duì)面地站好，我們要學(xué)會(huì)正確的讀書姿勢(shì)，邊聽錄音讀邊認(rèn)真看課文。1學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字詞。2同桌合作讀。3檢查生字：有一只小海燕他不相信，他想考考你們，你們看他來啦？出示帶拼音生字，同學(xué)們，你們真棒？你聽小海燕在夸我們呢！出示去掉拼音的生字4再讀課文：同學(xué)們真了不起，這么短的時(shí)間大家就認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師相信你們也能把課文讀的正確、通順，快，自己試試吧！請(qǐng)同學(xué)們把課文讀給你的同桌聽，讓他幫你評(píng)一評(píng)，如果你的同桌讀的好，那你就問問他是怎么讀的，可以向他學(xué)習(xí)；如果他讀錯(cuò)了你就幫他糾正，讓我們互相幫助，共同學(xué)習(xí)。5檢查讀文老師想聽聽你們的課文讀的怎么樣啦。由于這篇課文太長，所以找三個(gè)同學(xué)一起合作讀完這篇課文。四、律動(dòng)同學(xué)們真棒，你們把課文讀的這么好。我們學(xué)習(xí)了生字，讀了課文有些累了，我們休息一下，一起來做一個(gè)找朋友，你可以隨著音樂離開自己的座位去找到你的朋友和他敬個(gè)禮，握握手。五、精讀課文師：你讀懂了什么？師：我們找到了自己的朋友感到特別高興，可是我們看燈塔爺爺。出示燈塔圖片，在茫茫的大海上，只有燈塔爺爺一個(gè)人獨(dú)立站立著，你看到后覺的燈塔爺爺怎么樣？1指導(dǎo)朗讀第一自然段在茫茫的大海上，只有燈塔爺爺一個(gè)人獨(dú)立站立著，你看到后覺的燈塔爺爺怎么樣？有一只小海燕和我們想的是一樣的，同學(xué)們從書上找一找小海燕是怎么說的，找到以后請(qǐng)舉手。那燈塔爺爺是怎么回答他的？指導(dǎo)學(xué)生練讀燈塔爺爺與海燕的第1次對(duì)話內(nèi)容。2指導(dǎo)朗讀第二自然段小海燕聽了燈塔爺爺有很多朋友，感到很奇怪，它又是怎么說的？同學(xué)們，燈塔爺爺?shù)降子心男┡笥涯?？?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書， 把你找到的句子劃下來多讀幾遍。讓我們拿起書，試著讀出燈塔爺爺高興的心情。指導(dǎo)學(xué)生練讀塔塔爺爺與海燕的第2次對(duì)話老師想讀燈塔爺爺?shù)脑?，你們誰想讀燈塔爺爺?shù)脑?？（師生合作完成?次對(duì)話練習(xí)）同桌的兩個(gè)同學(xué)也可以試著讀一讀：男生讀燈塔爺爺?shù)脑挘x小海燕的話，你們自己試試。六、質(zhì)疑回應(yīng)在剛上課的時(shí)候，同學(xué)們想知道燈塔爺爺有哪些朋友，你們現(xiàn)在知道了嗎？燈塔爺爺?shù)呐笥?，有：星星、海浪、飛鳥、輪船，燈塔爺爺有這么多朋友他還孤單嗎？（生：不孤單了?。┬『Ｑ嘀懒藷羲敔斢羞@么多朋友，它明白了什么？你從書上找一找。孩子們，讀了這句話，你明白了什么？七、用自己喜歡的方式讀課文。你們明白了這么多道理，收獲真大，讓我們一起拿起書分角色的再讀一讀整篇課文吧！八、教師總結(jié)同學(xué)們，只要我們把別人當(dāng)做朋友，他就會(huì)成為你的朋友，我們周圍的一切都能成為我們的朋友，比如：小樹、小花、小草、小鳥等都行，你想和他們誰交朋友，想對(duì)他們說些什么？請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們下節(jié)課再說。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1幻燈出示本課10個(gè)生字。2指名認(rèn)讀。3幻燈出示要求會(huì)寫的7個(gè)生字。2師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。3討論上節(jié)課“質(zhì)疑”內(nèi)容。二、指導(dǎo)書寫生字1幻燈出示字。2全班齊讀以上7個(gè)生字。3指名認(rèn)讀以上7個(gè)生字。4說說你是怎樣記住它們的？5自悟書寫筆順。6課件演示生字書寫筆順。7教師展示