七年級下群文閱讀教學設計.doc

_七年級下冊群文閱讀教學設計工作單位： 虞城縣鎮(zhèn)里固中學 設計人：黃索蘭 姓名黃索蘭年級七年級議題腹有詩書氣自華前賢志學的故事選文篇目及來源1. 人教版語文七年級下冊第4課：孫權勸學2. 師曠論學（選自說苑）3. 周 處（選自世說新語）4. 曾國藩與小偷（民間流傳）教學目標1. 引導學生通過閱讀感受學習給人們帶來的轉(zhuǎn)變，激發(fā)對勸學及學習的思考，從而更加努力學習。2. 學習在故事中悟出道理的方法，培養(yǎng)理解能力。教學重點難點1. 對勸學方法及學習的認識。2.培養(yǎng)學生自主探究、思辯、感悟、語言表達及綜合分析的能力教學步驟一、談話導入同學們，今天我們將要學習一種新的閱讀方式，它能擴大閱讀面，增加閱讀量，從而提高大家的閱讀能力。這種方式叫“群文閱讀”（板書）。群文閱讀簡單的講，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，通過閱讀這些文章，在閱讀中發(fā)展自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力。最通俗的說法，就是一堂課里讀多篇文章。二、閱讀研討（一）閱讀孫權勸學，小組討論，找關鍵句，講悟出的關于“學習”的道理。以前我給同學們講了一個故事，他從“指物作詩立就”到“泯然眾人矣”，他叫？生補充。如果當時方仲永身邊的鄰居、親戚或朋友中，但凡有一個人能夠站出來提醒他應該學習，那么他的結(jié)局將會改寫。今天，我們就先來認識一位遇到了“伯樂”的“千里馬”。默讀孫權勸學。生答，師小結(jié)：孫權勸學 的啟示：1）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。 2）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。 3）不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。 4）只要發(fā)奮學習，就能積學修業(yè)，學有所成。 5）與傷仲永相比，突出了后天教育的重要性。（二）閱讀師曠論學，小組討論，找關鍵句，講悟出的關于“學習”的道理。在勸別人學習的時候，有人會說：“我的年齡已經(jīng)這么大了，就不用學習了吧！”下面我們來看一段已經(jīng)七十歲的晉平公與師曠的對話。默讀師曠論學。有人認為師曠其實是在勸學，故其名應為師曠勸學，所以此段有兩個名字。生答，師小結(jié)：師曠論學的啟示 ：1）人生學無止境，“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好，任何時候都應該抓緊學習，要活到老，學到老。終身學習，受益終身。2） 如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業(yè)。有志不在年高，活到老學到老。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恒心、有決心，一定能成功。（三）閱讀周處，小組討論，找關鍵句，講悟出的道理。在師曠論學中我們知道了學不學習與年齡無關，那么，對于一個惡霸來說，學習是否也有用呢？默讀周處。生答，師小結(jié)：周處的啟示 ：學習可以改變一個人的命運。（四）閱讀曾國藩與小偷，小組討論，找關鍵句，講悟出的道理。當我們在勸有點同學讀書的時候，他們會說：“唉，我天生就不是讀書的材料，記性也不好?！蹦敲?，我們來看下一個故事。默讀曾國藩與小偷。生答，師小結(jié)：曾國藩與小偷的啟示 ：小偷很聰明，但他最終還是一個小偷;曾國藩很笨，卻在中國的歷史上刻下了自己的名字。他正是憑自己的努力，彌補了其他方面的缺陷，做到了很多人都做不到的事。有句話說“聰明反被聰明誤”，小偷再聰明如果不選擇改變自己的生活也終究是個小偷，但是如果一個人能夠勵志向前并且走正路，哪怕他再蠢笨，只要他努力并且毫不氣餒，他也將終成大器。所以說再聰明的人沒有走正確的人生道路終究也不會有成就。從而也看出了學習的重要性。三、過濾、小結(jié)在每一篇文章的閱讀中，我們都能獲取到很多的信息，懂得很多道理。但群文閱讀是在這眾多的信息中提取一個點來進行閱讀。如：在孫權勸學中，我們明白了“只要發(fā)奮學習，就能積學修業(yè)，學有所成”；在師曠論學中，我們讀懂了“終身學習，受益終身”；在周處中我們知道了“學習可以改變一個人的命運”；在曾國藩與小偷中，我們更是看到了學習的重要性。故從今天的四個故事中，我們認識到了“學習”的作用，反思自己是否更應好好學習呢？四、拓展練習給身邊找種種借口不想學習的同學寫幾句勸學的話。五、課堂小結(jié)這堂課我們認識了“群文閱讀”這種新的閱讀方式，學習了通過關鍵句悟道理的方法，也學會了勸學，還明白了很多道理，尤其是“學習的重要性”，希望大家能夠做到終身學習，用知識來改變命運。板書設