日月潭教學(xué)設(shè)計.doc

日月潭 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo) 1.學(xué)會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 2.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習(xí)默讀課文。 3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。 4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。 二、能力目標(biāo)： 1.在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。 2.教學(xué)時間2課時 3.能正確書寫生字。 4.正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、情感態(tài)度目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生對日月潭的熱愛，熱愛寶島臺灣的感情。 重點難點重點 1. 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦第三自然段。2. 了解日月潭的位置，名字的由來和它的秀麗風(fēng)光。難點1.通過語言文字感悟日月潭的景色之美。2.朗讀課文，結(jié)合所讀內(nèi)容提出不懂的問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，師生收集的臺灣及其他風(fēng)景區(qū)的資料。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識13個生字，會寫7個字。 教學(xué)重難點：正確書寫生字。 教學(xué)過程： 一、談話看片，揭示課題 1. 小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過哪些地方？ 2. 在我國的寶島臺灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來看看吧。（教師板書課題） 請同學(xué)們讀一讀。3.讀后解釋“潭”：水很深的池。結(jié)合學(xué)生實際說說在哪見過這個字。二、檢查預(yù)習(xí)，識記生字1.讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞，借助漢語拼音讀一讀。2.兩個人讀一讀畫的新詞，互相解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況（1）教師出示生字，讓學(xué)生讀一讀。在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。對讀得正確的同學(xué)，鼓勵他們再接再厲。（2）看電腦，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再請學(xué)生走上講臺，自主地指詞語，帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語。（環(huán)繞 仙境 建筑 朦朧 清晰 隱隱約約 童話 附近 倒映 茂盛 吸引 風(fēng)光秀麗 名勝古跡 ）（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說說記憶字形的方法。（4）理解詞意。（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）三 、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容1.讓學(xué)生自己聯(lián)系讀課文，要做到正確和流利。2.同桌之間進(jìn)行互查，及時糾正讀音。3.教師檢查學(xué)生讀書情況，讓學(xué)生自選讀哪個自然段，然后進(jìn)行評議。4.反饋朗讀情況 (1) 指名逐段朗讀課文，教師點評、指導(dǎo)、正音。（可采用多種方式進(jìn)行朗讀） （在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“紗”的翹舌音、“名”“映”“勝”的后鼻音?！半[”的前鼻音以及“環(huán)”的介音）5. 看圖識詞 在學(xué)生朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語： 附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 建筑 請四個學(xué)生上臺，讀詞，并在畫面中指出對應(yīng)的事物。其他學(xué)生評議、幫助正音。 （3）看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。四、寫字 1、出示要寫的字“片、央、南、名、美、麗、島”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。五、作業(yè)布置1、熟讀課文。 2、在書本上進(jìn)行描紅及田字格的書寫。3、課后生字各寫一行。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，增強熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識。2. 使學(xué)生了解日月潭的特點，知道我國臺灣省的日月潭是個風(fēng)景優(yōu)美的地方。3. 比較句子，理解句子的意思。4. 指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點：感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、大屏幕認(rèn)讀生字、詞。 2、齊讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文。 1、從整體入手：教師伴著音樂泛讀。（1）讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段序號。（2）談感受：日月潭在你的眼中是什么樣子的？2、教師點擊鼠標(biāo)，出示問題： 日月潭是我國（ ）省最大的一個（ ）。那里（ ），（ ），周圍有許多（ ）。學(xué)生一邊讀課文一邊練習(xí)填寫。請學(xué)生口頭回答訂正：日月潭是我國（ 臺灣 ）省最大的一個（ ?。?。那里（群山環(huán)繞 ），（ 樹木茂盛 ），周圍有許多（名勝古跡）。3、抓住重點學(xué)習(xí)課文。第二自然段：（1） 指名讀，其他同學(xué)一邊讀一邊標(biāo)出課文共有幾句話。（2） 讓學(xué)生說說每句話的意思，談一談讀懂了什么？（描寫了日月潭的形狀，通過兩個形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽，叫日潭?！薄澳线呄駨潖澋脑铝粒性绿?。”寫明了日月潭名字的由來。）（3） 教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較：小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭，南邊叫月潭。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭，南邊像彎彎的月亮，叫月潭。學(xué)生讀一讀這兩個句子，體會這樣寫的好處。（使學(xué)生知道使用比喻句使句子更具體）指導(dǎo)朗讀：突出日月潭的特點。讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評價。（4） 讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，動筆畫一畫日月潭的樣子。（5） 展示學(xué)習(xí)第三第四自然段（1） 小聲讀這兩個自然段，邊讀邊想：這兩個自然段向我們介紹了什么？（2） 讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會日月潭的美麗。（3） 讓學(xué)生在小組內(nèi)談想法，相互交流。共同感受日月潭不同時間，不同天氣給人們帶來的不同美感。（4） 教師和學(xué)生一起歸納：清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午，雨天的景色。“太陽高照”“清晰”“朦朧”幾個詞點名了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對比中，感受到日月潭不同時間，不同天氣給人們帶來的不同美感。 清晨隱約 中午明朗 雨天仙境（5） 教師小結(jié)：這些詞語使我們感受到：日月潭風(fēng)光秀麗，不管在什么時候，都讓我們欣賞到獨特的景色，同學(xué)們面對這一切你會想到什么？讓學(xué)生運用讀的方式體會，而后指名讀，進(jìn)行評價。（6） 結(jié)合學(xué)生讀書情況進(jìn)行指導(dǎo)“第三自然段：突出霧的特點，要讀得輕柔，緩慢：在讀描寫晨星和燈光的語句時，要讀得慢一些，虛一些，讀出若隱若現(xiàn)的感覺。第四自然段：突出“太陽高照”“蒙蒙細(xì)雨的特點，表達(dá)當(dāng)時的意境。這些詞語要加重語氣，“清晰”“整個”“展現(xiàn)”。讀這些詞語時要輕柔些，“輕紗”“朦朧”。（7） 以小組為單位進(jìn)行展示，在讀的過程中可以表演。三、觀看影片，激發(fā)情感。 組織學(xué)生觀看日月潭的風(fēng)光片，加深對課文的理解，體會日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情，增強熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識。四、總結(jié)全文： 日月潭風(fēng)光秀麗