Unit 7 Its a dog教案.doc

Unit 7 Its a dog 教案Teachingcontent：unit7itsadogPartA&BTeachingperiod：40minsTeachingaims:Knowledgeaims:BefamiliarwithsomeanimalsinfarmBefamiliarwithsomeanimalsvoiceAbilityaims:Beabletorecognizeandreadsomeanimals.(suchas,dog,duck,cat,cow,horseandhen)Beabletoaskandanswersomefamiliaranimalswiththestructure“whatsit?” and“itsa”BeabletorecognizeanimalaccordingtoitsvoiceTocultivatestudentsimitationabilityEmotionalaims:TocultivatestudentsinterestoflearningandspeakingEnglishTocultivatestudentscooperationspiritandconfidenceTeachingkeypoint:newwords of thoseanimalsTeachinghardpoint:HowtoaskandanswerthoseanimalsTeachingaids:P.P.T.,cardsandanimalstickersTeachingprocedures:Stepone:greetingsandwarm-upSteptwo:lead-inAshortsongflashnamed“I can sing my ABC”Stepthree:presentationLearnwords:listentothevoiceandguesstheanimal(P.P.T.)Consolidatewords:boysandgirlshaveaPK & dogames(imitateanimalsandletSssaythenameofanimals)Learnsentences:showacarddog andaskSswithsentence“whatsit?”LetSssay “itsadog.”Consolidatesentences: usegamessuchas, quick respond &haveaguess Learnsentence“what sit?”Firstly,Iwillholdacardandask“doyouwanttoknow?AndthenaskSstouse“whatsit?”toaskme.IwilltelltheSswhattheanimalisinwhisper.Then,moreSswilluse “whatsit?”Atthattime,Iwilltellthemtherightpronunciationandaskthemtoreadsometimesbyusinggames.Learnhowtoexpressagreementanddisagreementbyusingsentences“yes,itis”and“no,itis not”.P.P.T.willshowsomepartsofanimalsandletSstoguessiftheyareright, Iwillteachthemtousesentences “yes,itis”toexpressandviceversa.Consolidatewordsandsentences:usingachantsuchas,“-meowmeow what sit?catcatitsacat.”LearnthedialogueofpartA:firstly,listentothetape. Secondly,followthetapeandthenrollplayitStepfour:consolidationGames(point&say)(quick-respond)Stepfive:homework&sumuptheP.K.resultReadthedialogueandroll-playitwithclassmatesStepsix:happysong “Old MacDonald” 教者：李珂 2014年11月Unit 7 Its a dog (period 1)教學(xué)反思教研課上完了，回想一下，自己有幾個方面的感想。首先，教學(xué)方面。這個單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)生活中常見的幾種動物，以及用句型詢問和回答。句型教學(xué)有whatsit?Itsadog等等。對于剛?cè)腴T學(xué)習(xí)英語的三年級學(xué)生，這個單元教學(xué)內(nèi)容確實很多，于是我是這樣設(shè)計的，由于是常見動物，在開始我用一首歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生邊聽邊唱創(chuàng)造快樂的氛圍，之后問學(xué)生我們到了哪里？同時用P.P.T打出農(nóng)場照片，以帶學(xué)生去農(nóng)場玩的方式來導(dǎo)入整個課堂，并設(shè)立兩個農(nóng)場讓男女學(xué)生PK積累農(nóng)場動物，學(xué)生們都很有信心和興趣。而對于每個動物的學(xué)習(xí)，我先讓他們聽聽動物的叫聲，通過猜動物的方式來導(dǎo)入，學(xué)生們模仿，在模仿中趣味性的學(xué)習(xí)各種動物。這樣學(xué)生不僅興趣濃厚，上課也更認(rèn)真了。由于這一個單元的教學(xué)內(nèi)容是動物，我把這六個動物的單詞分成三組，以不同字母開頭的單詞，學(xué)習(xí)相應(yīng)輔音字母的發(fā)音，以激發(fā)學(xué)生的語音感知能力，以便讀準(zhǔn)、讀好單詞。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對這六個單詞的掌握，我在復(fù)習(xí)動物階段利用了chant，并設(shè)計了猜動物的環(huán)節(jié)，并讓孩子們自己上臺體驗，讓他們自己找出答案，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生個個興高采烈，一個個都不再畏懼這些原本難學(xué)的單詞了。最后，反思方面。雖然這一堂課的教學(xué)還算順利，但是自己還是有很多的不足，比如還是很難照顧到所有學(xué)生，課堂上有開小差的學(xué)生自己有時候為了趕進(jìn)度也沒注意到，還有單詞句型的分解練習(xí)和詳解操練不夠，教學(xué)方面還有很多進(jìn)步的空間，需要多聽課，多學(xué)習(xí)，多實踐。本教材是湘少版小學(xué)英語三年級上冊，本書旨在通過一些話題，讓學(xué)生逐步學(xué)會聽、說簡單的英語，本課是第七單元，主要介紹了我們身邊常見的小動物，課文設(shè)計了有趣好玩的學(xué)習(xí)場景來模仿各種動物，了解各種動物的特點，在開展這些活動的時候，運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式，大膽地開口，勇敢地參與，積極地開動腦筋，感受學(xué)英語、使用英語的快樂。1任務(wù)型教學(xué)本課中我將讓學(xué)生們模仿所學(xué)動物，通過聲音和動作的模仿，讓學(xué)生獨(dú)自體驗。2情景教學(xué)法設(shè)立一個去農(nóng)場參觀的情景，讓學(xué)生通過動物的聲音來猜測動物，增加神秘感，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。這個單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)生活中常見的幾種動物，以及用句型詢問和回答。句型教學(xué)有whatsit?Itsadog等等。這個單元教學(xué)內(nèi)容確實有點多，于是我是這樣設(shè)計的，由于是常見動物，在開始我用一首歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生邊聽邊唱創(chuàng)造快樂的氛圍，之后問學(xué)生我們到了哪里？同時用P.P.T.打出農(nóng)場照片，以帶學(xué)生去農(nóng)場玩的方式來導(dǎo)入整個課堂，并設(shè)立兩個農(nóng)場讓男女學(xué)生PK積累農(nóng)場動物，讓學(xué)生們有興趣進(jìn)入接下來的課堂學(xué)習(xí)，而對于每個動物的學(xué)習(xí)，我先讓他們聽聽動物的叫聲，通過猜動物的方式來導(dǎo)入，學(xué)生們模仿，在模仿中趣味性的學(xué)習(xí)各種動物。學(xué)完六種動物之后，我會帶學(xué)生整體復(fù)習(xí)幾遍，并以PK的方式在激起學(xué)生斗志同時操練單詞。充分操練之后