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文檔簡介

大道之行也導學案主備人：馮展麗 審核人：八年級備課組 時間：2012/10/15學習目標：1、 朗讀并背誦文章。 2、 掌握相關(guān)文言詞語。 3 、理解孔子大同社會的思想意義。學習重點： 在反復的誦讀中，讀出韻味，讀懂文意，做到當堂背誦。學習難點：聯(lián)系桃花源記思考與本文有無相似之處。學習時間：一課時學習過程：一、 出示學習目標二、 檢測預習：給加點字注音選賢與能（ ） 講信修睦（ ） 矜寡孤獨（ ） 男有分（ ） 貨惡其棄于地也（ ）謀閉而不興 （ ）三、學習提綱一：課文朗讀 大道之行也 禮記學習要求：1、讀準字音2、讀出節(jié)奏3、讀出 感情，展示一次加一分。四、學習提綱二：翻譯課文翻 譯 要求：1.盡量翻譯出每一個字； 2.補足省略成分； 3.句子翻譯要通暢。 （學法指導：先自主翻譯，然后不理解的句子同桌可以互相交流，五分鐘后展示，回答一次加一分。）學習檢測：1、解釋加點字詞：大道之行也；_ _講信修睦； _ _故人不獨親其親；_ _男有分女有歸； _ _貨惡其棄于地也；_ _謀閉而不興， _盜竊亂賊而不作 _2、翻譯下面句子,完成在橫線上選賢與能，講信修睦。 _故人不獨親其親，不獨子其子。_貨惡其棄于地也，不必藏于己。_力惡其不出于身也，不必為己。_是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不做。_是謂大同。_五、學習提綱三：再讀課文，回答問題1：大同社會的根本特征是什么？從文中找出。2：文章從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征？3：作者所描繪的大同社會的景象是什么？（學法指導：四人為一小組，結(jié)合文本進行交流，小組長匯總答案，匯報展示，時間為三分鐘，回答一次加一分。）學習檢測：再次朗讀課文，試著抓住重點詞句背誦。 大道之行也， ，選_與_， 講 修 。故人_,_， 使 _， ， ，矜, 廢疾者皆有所養(yǎng)。男有_，女有_.貨惡其棄于地也, _；力惡其不出于身也， _。是故_,_，故 ，是謂大同。六、學習提綱四：1、文中“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似地方？2、請你說一段話，描寫一下你心中的理想社會。（學法指導：認真思考，用心解決，大膽聯(lián)想和想象，三分后展示，

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