生物《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案.doc_第1頁
生物《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案.doc_第2頁
生物《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案.doc_第3頁
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文檔簡介

生物有趣的生物共棲現(xiàn)象教案 教學目的： 1、認識本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖等詞語的意思。 2、能正確朗讀課文。 3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對探求自然奧秘和學習科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。 教師準備：生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當搜集相關(guān)圖文資料。 教學時間：1課時。 教學過程： 一、導入： 1、檢查字詞預(yù)習情況。其中強化共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙等詞語的認讀,理解詞語的基本意思。 2、導人閱讀探究的談話:(指板書)今天我們學習有趣的生物共棲現(xiàn)象這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學們預(yù)習得很好。同學們覺得這篇課文有趣嗎? 二、引導把握全文,交流閱讀體驗。- 1、什么是共棲?課文說的是有趣的生物共棲現(xiàn)象,那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn).象呢?同學們自己迅速地看全文,再在小組里討論一下。反饋。 (1)犀牛黑色小鳥犀牛鳥;(2)鱔魚燕千鳥牙簽鳥;(3)金黃鼠百舌鳥。) 2、交流閱讀體驗。同學們把自己閱讀時最感興趣的內(nèi)容和小組的同學交流一下,組長組織小組的同學一個一個地說(學生交流,教師巡視,搜集反饋信息,調(diào)控教學過程。 三、閱讀體驗,點拔難點,突出重點。 1、請學生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象,把它讀其他學生昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄稹?學生自發(fā)起來讀自己最感興趣的內(nèi)容,并簡要說說自己的感受。教師給予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導,并適當板書。) 2、自主朗讀,鞏固認識。學生找一兩個自己喜歡的段落,再練習讀一讀。(教師巡視。) 3、組織深入理解、探究。 (1)同學們,你們今天讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們討論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先互相說說,交流一下。-(教師巡視,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學。) (2)反饋、點撥。根據(jù)學生的發(fā)言適當點撥,最后教師自己也可以簡單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。 (3)通過今天的課,同學們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明了什么?(生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。 板書設(shè)

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