初三歷史教學設計 Word 文檔.doc

第三單元 步入近代第10課 資本主義時代的曙光教學目標基礎知識了 解文藝復興在意大利興起的先決條件，新航路開辟的原因和影響掌 握但丁、莎士比亞、達芬奇等文藝復興代表人物的主要成就，以哥倫布為代表的歐洲航海家開辟新航路的過程能力訓練過程方法思考探究觀察分析文藝復興為什么首先在意大利興起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎樣開辟出來的？ 議論解疑綜合歸納文藝復興的實質(zhì)是什么？歐洲人為什么要開辟新航路？它對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀文藝復興運動以資本主義經(jīng)濟的萌芽和發(fā)展為前提，以反對封建教會為重要內(nèi)容，反映了新型資產(chǎn)階級的要求；新航路的開辟，為促進世界各大洲之間的聯(lián)系、資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展提供了地理方面的便利，是推動世界歷史發(fā)展進程的客觀條件，但也造成了殖民災禍人文素養(yǎng)人文主義是資產(chǎn)階級反封建教會的思想武器，開辟新航路則是為新興資本主義經(jīng)濟服務的，這兩個歷史進程里的成就都是歷盡磨難、經(jīng)過不懈努力才獲得的。這啟示人們既要堅持真理、又要勇于開拓，才可能與時俱進教學重點 文藝復興的實質(zhì)和重要代表人物，新航路開辟的過程教學難點 文藝復興在意大利興起的教學過程導入新課教師解釋課題 世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。 從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵一步。課件演示導讀提綱1 “導入框”蒙娜麗莎這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？2 什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動”？兩者關系如何？3 你知道哪幾位文藝復興時期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？4 你認為歐洲人開辟新航路主要由哪一本書引起？為什么這樣說？他們當時還具備了哪些條件？5 參與開辟新航路的航海家有哪四位？他們各自怎樣開辟新航路？6 開辟新航路的歷史影響是什么？歐洲人這些航?；顒优c中國明朝鄭和下西洋有什么不同？（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）組織學生學習和探究新課文藝復興1 “導入框”蒙娜麗莎這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？（文藝復興時期由達芬奇創(chuàng)作）2 什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動”？兩者關系如何？（學生討論回答，教師歸納）A. “人文主義思潮”：這是一種反對教會控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。B. “文藝復興運動”：它是新興資產(chǎn)階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動。C. 兩者關系：歷史背景相同14世紀前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制。“人文主義”作為“文藝復興”的思想武器，促進了資產(chǎn)階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。3 你知道哪幾位文藝復興時期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？（運用課件，組織學生“接龍”）代表人物國別主要作品及其成就但丁意大利創(chuàng)作長詩神曲，率先批評教會達芬奇意大利創(chuàng)作名畫蒙娜麗莎、最后的晚餐等莎士比亞英國創(chuàng)作劇本羅密歐與朱麗葉、哈姆雷特等4 組織學生朗讀59頁“文獻資料”“文藝復興時期的人們認為：人類可以成就偉大的事業(yè)。Human beings could achieve great thngs.”提問這句英語反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？（當時歐洲許多人擺脫了封建教會對精神世界的控制，在思想上已經(jīng)以人為中心，而不是以神為中心，人們的個性得到解放和張揚，大家敢于追求自己事業(yè)的成功和現(xiàn)實生活中的幸福了。）5 根據(jù)59頁“動腦筋”：他們誰說的對？談談你的看法。A. 女生：“文藝復興”就是意大利人不滿意當時教會對文化的控制，重新學習和宣揚古代希臘、羅馬文化，實際上就是復古。B. 男生：不對，文藝復興是那些對教會不滿的先進人物以“復興”古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運動。C. 評判：男生的觀點正確。文藝復興不僅僅是古代希臘、羅馬文化的簡單恢復，而是以人文主義為思想武器，進行反封建、反教會的斗爭。它是一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動。6 組織學生朗讀60頁“文獻資料”達芬奇說：“微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實的禾穗則低頭向著大地，向著他的母親?！碧釂柲氵€能從課文中找到哪些與達芬奇相似的“充實的禾穗”？（但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒、谷騰堡、迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等。）7 教師過渡講解：哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒是天文學家，谷騰堡是歐洲活字印刷機的制造者，迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫是開辟新航路的航海家。他們都對人類歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻。下面，請大家學習“新航路的開辟”。新航路的開辟1 歐洲人為什么要開辟新航路？（引導學生結合文藝復興的背景，從以下三個方面分析）A. 經(jīng)濟：1415世紀，歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，要求擴大國外市場。B. 社會：馬可波羅行紀在歐洲掀起了前往東方發(fā)財?shù)摹皩そ馃帷?，原有的東西方交通樞紐卻被奧斯曼土耳其帝國控制著，歐洲人急需開辟新航路。C. 科學：地圓說的流行和指南針的使用，為新航路的開辟提供了必要的科學知識條件。2 運用課件演示新航路開辟的過程，然后根據(jù)下表進行“接龍”活動：航 海 家哥倫布迪亞士達伽馬麥哲倫開辟新航路橫渡大西洋進入印度洋到達印度環(huán)球航行3 新航路的開辟產(chǎn)生了哪些歷史影響？A. 世界開始連成一個整體（歐、亞、美、非之間交通往來日益密切）；B. 促進資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展（歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來）；C. 帶來殖民災禍（聯(lián)系66頁“歷史素材選編2”以及61頁插圖哥倫布到達美洲和63頁“活動與探索2”，教師指出：哥倫布等人的遠航，明顯帶有掠奪財富的目的，為歐洲人的殖民擴張活動開辟了道路，造成了亞非拉國家和地區(qū)的殖民災禍。）4 根據(jù)62頁“動腦筋”：比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航，有什么不同？（提示學生從規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面分析比較）航海家規(guī)模目的性質(zhì)影響鄭和船多人多宣揚國威加強聯(lián)系友好交往義舉促進國家友好和經(jīng)濟文化交流哥倫布等船少人少開拓市場掠奪財富殖民擴張活動世界開始連成一個整體；促進資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；造成殖民災禍如時間許可，練習鞏固1 完成第62頁“練一練連線”：達芬奇神曲但丁最后的晚餐莎士比亞哈姆雷特2 活動探究：假如你要舉行一次體驗環(huán)球航行的活動，請根據(jù)62頁新航路的開辟地圖選擇你的航線（設置A.B兩種航行計劃，指定半班學生按A、另一半按B進行選擇。要求：所經(jīng)過的地點不得重復。） A. 出發(fā)后，依次經(jīng)過歐洲、美洲，回到中國。（西行）B. 出發(fā)后，依次經(jīng)過美洲、歐洲，回到中國。（東行）3 教師小結：人文主義是資產(chǎn)階級反封建教會的思想武器，開辟新航路則是為新興資本主義經(jīng)濟服務的，這兩個歷史進程里的成就都是歷盡磨難、經(jīng)過不懈努力才獲得的。這啟示人們既要堅持真理、又要勇于開拓，才可能與時俱進。4 完成世界歷史填充圖冊12-13頁相關題目。5 根據(jù)新學案39-41頁，掌握本課知識網(wǎng)絡，完成自我測評。A. 提醒學生預習第11課英國資產(chǎn)階級革命。教后反思：學生對地理知識的掌握欠缺，所以對幾條航線把握不準。第11課 英國資產(chǎn)階級革命教學目標基礎知識了 解與英國資產(chǎn)階級革命相關的重大歷史事實掌 握權利法案的基本內(nèi)容和英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響能力訓練過程方法思考探究觀察分析為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？英國建立共和國后，哪些人掌握了國家政權？英國議會制定權利法案的目的是什么？它起了什么作用？ 議論解疑比較判斷清朝康熙帝與英國克倫威爾的生活年代幾乎相同，但是當時中英兩國的政治制度卻存在著什么樣的反差？情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時代，推動了世界歷史的進程人文素養(yǎng)斯圖亞特王朝復辟等史實，說明了革命事業(yè)很難一帆風順，人們要想獲得成功，就必須具備經(jīng)受挫折的能力；1688年政變的成功，又說明了和平解決重大社會矛盾對于國家前途和民眾生活都是有利的教學重點 英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義教學難點 英國資產(chǎn)階級革命的曲折性教學過程導入新課溫故知新 1 “人文主義思潮”和“文藝復興運動”怎樣興起？（14世紀前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制。他們以“人文主義”作為“文藝復興”的思想武器，促進了資產(chǎn)階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。）2 新航路的開辟，在歷史上產(chǎn)生了哪些有益的影響？（世界開始連成一個整體歐、亞、美、非之間交通往來日益密切；促進資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來。）課件演示導讀提綱1 為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？2 英國建立共和國后，哪些人掌握了國家政權？3 英國議會制定權利法案的目的是什么？它起了什么作用？4 英國資產(chǎn)階級革命之后，中英兩國的政治制度有什么不同？（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）組織學生學習和探究新課“君權神授”下的英國為什么會爆發(fā)英國資產(chǎn)階級革命？（運用課件展示新航路開辟圖和67頁文獻資料，啟發(fā)學生從教材中提取有效信息）A. 英國資本主義發(fā)展迅速；新航路開辟后，歐洲主要商道和貿(mào)易中心已由地中海轉移到大西洋沿岸，英國資產(chǎn)階級借此有利條件積極推進海外貿(mào)易和殖民活動，積聚了大量財富，資產(chǎn)階級力量迅速壯大并形成“新貴族”。他們迫切要求自由地發(fā)展資本主義。B. 封建王朝實行專制統(tǒng)治。詹姆士和查理一世鼓吹“君權神授”，任意征稅，阻礙資本主義發(fā)展。查理一世命喪斷頭臺1 英國資產(chǎn)階級革命怎樣爆發(fā)？（引導學生標出時間和標志性事件）A. 時間：1640年B. 事件：議員在議會里要求限制國王的權利2 英國資產(chǎn)階級革命期間的內(nèi)戰(zhàn)情況怎樣？（運用課件組織學生識圖）A. 68頁英國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖中，倫敦和納西比的位置在哪里？B. 率領議會軍隊隊最終擊潰國王軍隊的人物是誰？（克倫威爾）3 內(nèi)戰(zhàn)的結果如何？（議會軍隊獲勝，處死了國王查理一世，成立了共和國）權利法案的頒布1 英國建立共和國后，克倫威爾實行什么樣的政策？（他實行有利于資產(chǎn)階級和新貴族的政策）2 克倫威爾死后，英國發(fā)生了什么事情？（資產(chǎn)階級革命遭遇曲折封建勢力復辟和反攻倒算）3 面對封建勢力的復辟和反攻倒算，英國資產(chǎn)階級和新貴族怎樣維護革命成果？A. 1688年政變（通過不流血的“光榮革命”，確立資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治）B. 1689年頒布權利法案（限制國王權利，規(guī)定不經(jīng)議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；還規(guī)定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。英國從此建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政）4 英國資產(chǎn)階級革命起了哪些歷史作用？（英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時代，推動了世界歷史的進程。）如時間許可，練習鞏固1 完成第70頁“練一練選擇”：英國資產(chǎn)階級革命開始于（ B ） A. 蘇格蘭人民起義 B. 議員在國王召開的議會里要求限制國王權利 C. 內(nèi)戰(zhàn)開始 D. 處死查理一世.2 69頁“動腦筋”：對于下面兩人的對話，你有什么看法？ C. 女孩：1688年政變沒有流血就推翻了國王的專制統(tǒng)治，非常了不起。D. 男孩：1688年政變是資產(chǎn)階級和其他階級妥協(xié)的結果，仍然保留了國王，革命并不徹底。（女孩的觀點正確。英國雖然保留了國王，但是新的國王卻已經(jīng)不是封建專制的統(tǒng)治者了。他在資產(chǎn)階級專政下的國家里，主要作用在于禮儀方面。既然資產(chǎn)階級革命的根本目的是要建立本階級的統(tǒng)治，只要這個目的能夠達到就行。不流血的政變可以和平地解決重大社會矛盾，人們因此避免遭受許多戰(zhàn)爭災禍，對于國家前途和民眾生活都是有利的。）3 請翻譯以下英文：“Law was to be made in Parliamant；once made， it could, not be suspended by the Grown.” Law 法律/ Parliamant 議會/ suspended 國王（法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止。）4 康熙皇帝說：“今天大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制?！彪込hn：即“我”秦始皇之后，中國皇帝的自稱專用詞。 康熙說這句話時，上述英國權利法案幾乎同時發(fā)表。由此可見，當時中英兩國的政治制度有什么根本區(qū)別？（中國還是典型的君主專制的封建制度，而英國則已經(jīng)確立了君主立憲的資本主義制度了。）5 完成世界歷史填圖冊九年級上第13-14頁有關各題。 6 根據(jù)新學案42-43頁，掌握本課知識網(wǎng)絡，完成自我測評。7 提醒學生預習第12課美國的誕生。教后反思:內(nèi)容較多，學生沒有基礎知識作鋪墊，理解起來有很大的難度，對過程應重點把握。還有一節(jié)課講完，老師在把本課的基礎知識再強調(diào)一次。第12課 美國的誕生教學目標基礎知識了 解美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進程、重大事件及其影響掌 握獨立宣言主要內(nèi)容、華盛頓主要活動及其作用能力訓練過程方法思考探究觀察分析美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件？這場戰(zhàn)爭具有什么樣的意義和影響？議論解疑比較判斷北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅民族呢？華盛頓是一個什么樣的歷史人物？美國獨立戰(zhàn)爭取勝的原因是什么？情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀美國獨立戰(zhàn)爭是正義、進步的事業(yè)，它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時也推動了歐美的革命人文素養(yǎng)北美是土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人共同開發(fā)出來的，他們在獨立戰(zhàn)爭中貢獻了力量，都是創(chuàng)建美利堅合眾國的功臣教學重點 美國獨立戰(zhàn)爭的起因，美國誕生的過程教學難點 美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)教學過程導入新課溫故知新 英國資產(chǎn)階級革命起了哪些歷史作用？（英國資產(chǎn)階級革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命新時代，推動了世界歷史的進程。）教師過渡（運用課件介紹美國國旗的含義，然后指出） 繼英國資產(chǎn)階級革命后，原先屬于英國的13個北美殖民地人民贏得了獨立，也走上了資本主義發(fā)展的道路。課件演示導讀提綱1. 美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因有哪些？北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅民族呢？2. 美國獨立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件？3. 這場戰(zhàn)爭具有什么樣的意義和影響？4. 華盛頓是一個什么樣的歷史人物？5. 美國獨立戰(zhàn)爭取勝的原因是什么？（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）組織學生學習和探究新課英屬北美殖民地的發(fā)展1. 英國在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同勞動，促進了當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展？（土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人）2. 北美殖民地經(jīng)濟的分布有什么特點？（北部造船業(yè)發(fā)達，中部盛產(chǎn)糧食，南部盛行種植園經(jīng)濟，各地之間的經(jīng)濟交流頻繁而且日益密切。）3. 北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅民族呢？（來自歐洲等地的移民，主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟交流，逐步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言，終于融合成新的民族美利堅民族。）教師過渡：盡管這個民族與英國有著極其緊密的歷史淵源，但是雙方在經(jīng)濟上政治上的矛盾卻日趨激化，終于導致兵戎相見。來克星頓槍聲1. 組織學生“動腦筋”：如果你當時生活在北美殖民地，你對下列兩位同學的觀點有什么想法？（演示課件以再現(xiàn)歷史情景） D. 男生：“英國官吏說這里是英國的殖民地，就要為英國的利益服務，當?shù)厝藨斮I英國生產(chǎn)的產(chǎn)品，向英國多交稅?！?E. 女生：“殖民地人民認為他們是這塊土地的主人，英國人憑什么向他們征那么多的稅？不讓他們移民到西部去？還非要他們買英國的貨不可？”F. 在學生回答的基礎上，由教師歸納：他們的說法，反映了當年英國殖民者與北美人民之間的矛盾沖突。自從“五月花”號帆船到達北美之后，歐洲移民與土著印第安人和來自非洲的黑人經(jīng)過100多年共同開發(fā)，北美已經(jīng)逐步形成統(tǒng)一的市場和統(tǒng)一的語言，終于融合成新的民族，即美利堅民族。他們感到自己與英國人已經(jīng)很不相同了，應該成為北美大陸的主人。而英國殖民者始終把殖民地當作原料產(chǎn)地和商品市場，自然引起了美利堅民族的不滿，反抗斗爭日益高漲。對于北美人民的反抗，英國所采取的高壓政策，不但損害了殖民地人民的經(jīng)濟利益，也嚴重侵犯了他們的自由和主權，終于引發(fā) “波士頓傾茶”事件，點燃了美國獨立戰(zhàn)爭的導火線。2. 美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志是什么？（來克星頓槍聲）獨立宣言的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利1. 美國獨立戰(zhàn)爭過程中發(fā)生了哪些重大事件？（運用課件幫助學生整理知識線索）D. 爆發(fā)：來克星頓槍聲（1774年4月）E. 建軍：大陸軍，華盛頓（1775年）F. 宣布獨立：獨立宣言發(fā)表（1776年7月4日）G. 轉折：薩拉托加大捷（1777年）H. 承認：英國承認美國獨立（1883年）I. 成立政府：制定憲法，成立聯(lián)邦政府（1787年）2. 請閱讀獨立宣言的摘錄：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國，它們解除一切與英王的隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應從此完全廢止。”你如何評價它？（分層解析）A. 它的要求和主張是進步的：獨立宣言反映了殖民地人民擺脫殖民壓迫的要求，包含著資產(chǎn)階級對于民族獨立、民主自由的主張，具有進步的性質(zhì)。B. 它的作用是重大的：它的發(fā)表，標志著北美殖民地脫離了英國，美利堅合眾國誕生了。后來，美國規(guī)定每年的7月4日為國慶日。3. 在美國首都的華盛頓紀念塔內(nèi)有一塊中國清政府贈送的石碑，上題“按華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志。”請你根據(jù)自己所知，說說華盛頓是一個什么樣的歷史人物？ C. 他是美國獨立戰(zhàn)爭的領導人，擔任大陸軍總司令，采取靈活的戰(zhàn)術，克服困難，英勇作戰(zhàn)，終于取得勝利，贏得人民愛戴。D. 他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號和贊譽之詞，親自主持制訂了美國1787年憲法，然后被選舉為美國第一任總統(tǒng)。后來，他嚴格遵守憲法的規(guī)定，堅決不參加第三次總統(tǒng)競選，為后人樹立了言行一致、維護民主的好榜樣。4. 美國獨立戰(zhàn)爭具有什么樣的歷史意義和影響？（讓學生獨立思考回答，然后梳理）A. 結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了美國獨立；B. 確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展；C. 對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。如時間許可，練習鞏固1. 完成第76頁“練一練選擇”：美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志是（ A ） A. 來克星頓槍聲 B. 獨立宣言發(fā)表C. 華盛頓出任軍隊總司令 D. 薩拉托加戰(zhàn)役2. 美國獨立戰(zhàn)爭與中國的抗日戰(zhàn)爭相比較，在獲勝原因方面有哪些相似之處？（引導歸納）A. 戰(zhàn)爭正義B. 民眾支持C. 國際援助（法國、荷蘭）3. 完成世界歷史填圖冊九年級上第15-16頁有關各題。 4. 根據(jù)新學案44-45頁，掌握本課知識網(wǎng)絡，完成自我測評。5. 提醒學生預習第13課法國大革命和拿破侖帝國。教后反思：課前預習欠缺，課堂效果不太好。加強課前預習這一環(huán)節(jié)不能放松。第13課 法國大革命和拿破侖帝國教學目標基礎知識了 解法國大革命的過程特點和拿破侖帝國興亡的基本情況掌 握人權宣言的基本內(nèi)容、法國大革命的影響能力訓練過程方法思考探究觀察分析法國大革命是怎樣爆發(fā)的？人權宣言的基本內(nèi)容是什么？羅伯斯庇爾（雅各賓派）掌權時期的政策好不好？法國大革命的影響如何？ 議論解疑比較判斷法國大革命與英國資產(chǎn)階級革命有哪些相同點和不同點？拿破侖事業(yè)成與敗的原因各是什么？情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀法國大革命順應當時歷史發(fā)展的潮流，不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，而且還沉重打擊了歐洲的封建制度，規(guī)模大，又徹底，影響深遠人文素養(yǎng)拿破侖事業(yè)的成功，首先取決于當時法國特定的歷史環(huán)境需要這么一個人物來領導，但是他個人的素質(zhì)和能力也是必備條件。每個人的素質(zhì)和能力要靠平時努力學習和艱苦實踐才積累起來的，否則就算機遇再好，也會白白地錯過。教學重點 人權宣言的頒布，法國大革命的歷史意義和拿破侖的內(nèi)外政策教學難點 對雅各賓派和拿破侖的評價教學過程導入新課溫故知新 1. 美國獨立戰(zhàn)爭具有什么樣的歷史意義和影響？ A. 結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了美國獨立；B. 確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展；C. 對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動的作用。2. 教師過渡：幾乎就在美國聯(lián)邦政府正式成立的同時，法國人民也掀起了資產(chǎn)階級大革命的風暴。課件演示導讀提綱1. 法國大革命是怎樣爆發(fā)的？2. 人權宣言的基本內(nèi)容是什么？3. 羅伯斯庇爾（雅各賓派）掌權時期的政策好不好？4. 法國大革命的影響如何？5. 法國大革命與英國資產(chǎn)階級革命有哪些相同點和不同點？6. 拿破侖事業(yè)的成與敗，給了人們什么樣的啟示？（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）組織學生學習和探究新課法國大革命1. 課本79頁法國社會等級制度和深受壓迫的法國農(nóng)民反映出法國大革命前夕的形勢怎樣？（法國大革命爆發(fā)前夕，資產(chǎn)階級、工匠、城市貧民、農(nóng)民與教士、貴族間矛盾激化到了不可調(diào)和的地步。）2. 什么事件標志著法國大革命的正式爆發(fā)？（1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄）教師指出：這一天被定為法國的國慶日。3. 組織學生閱讀79頁文獻資料人權宣言：Men are bon and remain free and equal in rights.（在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。）The law is the expression of the general will. All citizens have the right to take part in its making.（法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權參與法律的制定。）聯(lián)系“人文主義”、權利法案、獨立宣言進行分析比較：項 目“人文主義”權利法案獨立宣言人權宣言國 家意大利英國美國法國主要內(nèi)容以人為中心，而不是以神為中心，發(fā)揚個性，追求現(xiàn)實生活的幸福法律由議會制定，法律一旦制定，國王就不能中止痛斥英國的殖民暴政，宣布人們生而平等，有生存、自由和追求幸福等不可轉讓的權利在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權參與法律的制定。歷史意義反對封建統(tǒng)治或者殖民統(tǒng)治，反映了當時當?shù)刭Y產(chǎn)階級和民眾的要求，具有明顯的進步性4. 羅伯斯庇爾（雅各賓派）掌權時期的政策好不好？（教師先指出雅各賓派是法國大革命時期形成的資產(chǎn)階級的一個政治派別，羅伯斯庇爾就是這個派別的主要領導人；接著依據(jù)課文逐層啟發(fā)。）A. 雅各賓派是在什么情況下掌握政權的？（1792年法蘭西第一共和國建立后，處死了國王路易十六，歐洲一些國家以此為借口侵略法國；法國國內(nèi)形勢也動蕩不定，急需應對內(nèi)外危機。）B. 根據(jù)80頁路易十六被推上斷頭臺和動腦筋討論：下面兩人之間的這段對話，誰說得有道理？談談你的看法。女孩：“雅各賓派平定了國內(nèi)叛亂、打退了反對法國革命的外國軍隊，很了不起。”男孩：“雅各賓派殺人太多，讓人覺得它的統(tǒng)治太殘忍、太恐怖?！贝鸢柑崾荆簝扇苏f的都有道理。雅各賓上臺后，采取了一系列挽救危機的果斷措施，把法國大革命推向高潮，確實了不起。但是，恐怖政策過了頭，傷及無辜，從而失去了民眾的支持，被推翻也是必然的。5. 法國大革命的影響如何？（法國大革命不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，而且還沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想，對世界歷史發(fā)展的影響很大。）拿破侖和他的帝國1. 運用課件演示拿破侖崛起的歷史線索：初露鋒芒 政變奪權 建立帝國 頒布法典對外征戰(zhàn)遠征失敗被迫下臺2. 法蘭西第一帝國怎樣建立？（1804年，拿破侖稱帝，建立起代表大資產(chǎn)階級大地主階級利益的政權，史稱法蘭西第一帝國，又稱拿破侖帝國。）3. 拿破侖帝國實行怎樣的內(nèi)外政策？（課件配合演示圖片等）A. 對內(nèi)：頒布維護資產(chǎn)階級利益的法典，將革命成果用法律的形式固定下來。B. 對外：打擊“反法同盟”，初期是具有正義性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭，打到哪里就把資本主義滲透到哪里；后期變?yōu)榍致詰?zhàn)爭，損害了別國人民的利益。4. 組織學生“動腦筋”：參考下面兩人分析拿破侖事業(yè)成功的原因，談談你的看法。A. 女生：“拿破侖能夠成功，完全是時勢造英雄，與他個人的能力沒有關系?！盉. 男生：“不對，拿破侖是完全憑自己的本事成功的，是英雄造時勢。”C. 在學生回答的基礎上，由教師歸納：他們的說法，都片面強調(diào)了拿破侖成功的某一方面因素，都不夠確切。其實，只要把他們的說法綜合起來就行了。因為拿破侖成功的原因是多方面的，其中最主要的有兩個方面：一方面是他的個人能力，他具有卓越的軍事和政治才干；另一方面他的成功還與法國當時的歷史環(huán)境有密切關系。所以說，拿破侖個人的才華適應了時代的需要，是他成功的最主要因素。而每個人的素質(zhì)和能力要靠平時努力學習和艱苦實踐才積累起來的，否則就算機遇再好，也會白白地錯過。如時間許可，練習鞏固1. 完成第83頁“練一練”：請在下面的歷史事件前按照時間順序標上序號（2）薩拉托加戰(zhàn)役 （3）巴黎人民攻占巴士底監(jiān)獄（4）拿破侖遠征俄羅斯（1）中國設置駐藏大臣 2. 法國大革命與英國資產(chǎn)階級革命有哪些相同點和不同點？A. 相同點： 原因相同兩國資產(chǎn)階級都想掌握政權，為資本主義發(fā)展掃清道路上的障礙； 領導階級相同都由資產(chǎn)階級領導； 革命動力相同人民群眾在兩國革命中都起了推動作用； 影響相同都促進了本國資本主義發(fā)展，都對其他國家的革命產(chǎn)生了刺激和推動的作用。B. 不同點國別領導階級不完全相同特點不同意義不同英國除了資產(chǎn)階級，還有新貴族經(jīng)過反復曲折的過程，建立了資產(chǎn)階級和新貴族共同執(zhí)政的君主立憲制揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級革命的時代法國資產(chǎn)階級各政治派別資產(chǎn)階級革命時代最大、最徹底、最典型的資產(chǎn)階級革命掃蕩了國內(nèi)的封建勢力，動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎3. 拿破侖最終失敗的原因是什么？（引導學生思考回答）A. 歐洲各民族覺醒，奮起抗擊拿破侖的侵略；B. 戰(zhàn)爭負擔沉重，法國國內(nèi)矛盾激化；C. 當時歐洲大陸的封建勢力仍然大大超過資產(chǎn)階級勢力，這是根本原因。4. 完成世界歷史填圖冊九年級上第16-17頁有關各題。 5. 根據(jù)新學案46-47頁，掌握本課知識網(wǎng)絡，完成自我測評。6. 提醒學生預習第14課“蒸汽時代”的到來。教后反思：這節(jié)課內(nèi)容較多，學生單憑課堂上去了解是遠遠不夠的，還有學生已有的知識層次參差不齊，掌握起來有一定難度。第14課 “蒸汽時代”的到來教學目標基礎知識了 解由哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，認識工業(yè)革命開始于一系列機器的發(fā)明；瓦特改進蒸汽機，認識蒸汽機在生產(chǎn)中的巨大作用； 史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機車，認識鐵路給人類社會帶來的影響。理 解工業(yè)革命最先從英國開始，后來擴展到歐洲、北美；第一次工業(yè)革命，使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，使社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化。能力訓練過程方法思考探究觀察分析引導學生讀圖、閱讀，啟發(fā)學生思考，幫助學生理解工業(yè)革命過程中各環(huán)節(jié)相互的連帶關系，培養(yǎng)學生比較、判斷推理能力。議論解疑綜合歸納為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領域引起怎樣的廣泛影響？蒸汽機的改進給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？鐵路給人類社會帶來哪些影響？工業(yè)革命對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？工業(yè)革命給了我們什么啟示？ 情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀工業(yè)革命發(fā)生在英國，是英國政治經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物；工業(yè)革命既是生產(chǎn)領域里的一場變革，又是社會關系的一次革命；它的完成為資本主義制度戰(zhàn)勝封建制度、進一步擴大以西方資本主義國家為核心的世界市場奠定了雄厚的物質(zhì)基礎，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。人文素養(yǎng)使學生進一步認識偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力；認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，要使國家富強必須大力發(fā)展科學技術。教學重點 瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響 教學難點 對工業(yè)革命的理解教學過程導入新課溫故知新 1. 十七世紀40年代的英國發(fā)生了什么重大事件？這一歷史事件對英國產(chǎn)生了什么影響？2. 當歷史的車輪走到十八世紀60年代時，這種影響引發(fā)了英國的又一場革命，我們把這場革命叫著什么？工業(yè)革命。（師解釋：“工業(yè)革命”是資本主義時期由工場手工業(yè)階段到大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍）課件演示導讀提綱1. 為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？ 2. 珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領域引起怎樣的廣泛影響？3. 蒸汽機的改進給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？4. 鐵路給人類社會帶來哪些影響？5. 工業(yè)革命對世界產(chǎn)生了什么影響？給了我們什么啟示？（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）組織學生學習和探究新課珍妮機的故事1. 為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？（資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立，市場的擴大，商品的需求）2. 關于珍妮機的發(fā)明：人類第一臺紡紗機器是誰發(fā)明的、被命名為什么？（哈格里夫斯，珍妮機；展示早期紡紗機）珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領域引起怎樣的廣泛影響？（課件展示：紡紗機織布機冶金、采礦等部門；師指出珍妮機的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點，工業(yè)革命開始于一系列機器的發(fā)明。）過渡：機器被廣泛發(fā)明和應用了，它最初用什么作為動力呢？（人力、畜力、水力）指出：這些動力都有一定的局限性，因此解決動力問題是機器能否發(fā)揮最大作用的關鍵。瓦特與蒸汽機1. 誰改進了蒸汽機？它的改進給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？（從此人類進入蒸汽時代，生產(chǎn)飛速發(fā)展）2. 討論課文第89頁“動腦筋二”：瓦特改進蒸汽機是偶然的嗎？你怎么看？（啟發(fā)學生認識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力）過渡：同學們想象一下，自從蒸汽機成為了機器的動力后，工廠是怎樣一幅情景？（工廠規(guī)模擴大，整日機器隆隆，大量的產(chǎn)品堆積如山）設問：那么那些步履蹣跚的人力畜力車輛能滿足運輸需要嗎？（引出下一目）火車的誕生1. 當時有哪些交通工具的發(fā)明？誰發(fā)明了火車機車、被命名為什么？（課件展示早期火車，并和現(xiàn)在火車對比，使學生明白事物發(fā)展都有一個漸進的過程）2. 討論：鐵路給人類社會帶來哪些影響？（出行、通訊、商品流通等）3. 請同學們擬出工業(yè)革命的進程。（課件展示：棉紡織業(yè)（珍妮紡紗機，織布機）冶金、采礦業(yè)動力（蒸汽機的改進）交通運輸業(yè)（輪船，火車機車）4. 英國的工業(yè)革命在什么時候完成？持續(xù)了大約多長時間？（19世紀上半期在英國完成，持續(xù)約百年；這說明工業(yè)革命是一個漸進的過程，后來革命擴展到歐洲、北美）5. 討論：工業(yè)革命在歐美的完成，對世界產(chǎn)生了什么影響？（用課件展示“工業(yè)革命影響”圖表，幫助學生理解工業(yè)革命的影響；結合中國近代史分析工業(yè)革命后的英國是如何將閉關自守的中國轉變?yōu)橹趁袂致詫ο蟮?，以幫助學生理解工業(yè)革命使資本主義確立對世界的統(tǒng)治）6. 工業(yè)革命創(chuàng)造如此巨大的生產(chǎn)力對我們有什么啟示？（科學技術是第一生產(chǎn)力，要使國家富強必須大力發(fā)展科學技術。）如時間許可，練習鞏固1. 完成第91頁“練一練選擇”：工業(yè)革命最早出現(xiàn)的工業(yè)部門是（ A ）8 A.棉紡織業(yè) B.交通運輸業(yè) C.采礦業(yè) D.冶金業(yè)2. 活動探究： 兩組討論：假如當時珍妮機在中國被發(fā)明出來情況會怎樣？為什么？ 另兩組從衣、食、住、行等方面，探討一下工業(yè)革命對人民生活的影響。3. 師生共同小結：課件展示工業(yè)革命進程及其影響4. 完成世界歷史填充圖冊相關題目。5. 根據(jù)新學案48頁，掌握本課知識網(wǎng)絡，完成自我測評。第五單元 殖民擴張與殖民地人民的抗爭第15課 血腥的資本積累教學目標基礎知識了 解“三角貿(mào)易”和殖民掠奪與歐洲列強的資本原始積累密切相關，而資本原始積累的野蠻性和殘酷性又是駭人聽聞的敘 述“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容；英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實 能力訓練過程方法提取信息觀察分析引導學生利用課文提供的文字、圖片等相關資料，認識“三角貿(mào)易”、殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國重要條件的骯臟的一面分層解疑邏輯辨析抽象歸納新航路開辟后的殖民掠奪給美洲帶來了什么樣的后果和影響？西歐的奴隸販子是如何進行“三角貿(mào)易”的？這種貿(mào)易對非洲和歐洲分別帶來了什么樣的影響？所謂的“日不落帝國”是怎樣形成的？它在印度怎樣進行殖民掠奪？這些史實揭示出西歐列強資本原始積累的性質(zhì)怎么樣？情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀“三角貿(mào)易”和殖民掠奪，是資本主義初期資本原始積累的重要途徑，大量的財富由此源源流入歐洲，為歐洲資本主義發(fā)展提供了充足的資金；但是也給非洲和印度等國家和地區(qū)帶來了無窮的災難人文素養(yǎng)“三角貿(mào)易”和殖民侵略實際上也是人類歷史上不同文明之間的一次沖撞和整合，這個過程與古代戰(zhàn)爭一樣，既有殘酷野蠻的一面，也有傳播先進科技文化成果的一面。由于人類文明是人類智慧和良知的結晶，隨著它的發(fā)展腳步，人類不同文明之間的整合應當越來越傾向于和平交融的方式教學重點 “三角貿(mào)易”和英國對印度的殖民掠奪 教學難點 奴隸“三角貿(mào)易”、英國對印度的殖民掠奪所帶來的后果和影響教學過程導入新課溫故知新 3. 工業(yè)革命對世界產(chǎn)生了什么影響？（它創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化；使資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。）4. 教師設問導入：歐洲資本主義這種“先進的西方文明”還通過什么樣的途徑發(fā)展起來？（要求學生根據(jù)導讀提綱閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習。）課件演示導讀提綱6. 新航路開辟后的殖民掠奪給美洲帶來了什么樣的后果和影響？7. 西歐的奴隸販子是如何進行“三角貿(mào)易”的？這種貿(mào)易對非洲和歐洲分別帶來了什么樣的影響？8. 所謂的“日不落帝國”是怎樣形成的？它在印度怎樣進行殖民掠奪？9. 這些史實揭示出西歐列強資本原始積累的性質(zhì)怎么樣？ 組織學生學習和探究新課罪惡的“三角貿(mào)易”3. 新航路開辟以后，西歐哪些國家開始走上對外殖民擴張的道路？（依次是葡萄牙、西班牙、英國和法國等。）4. 歐洲殖民者在美洲的殖民掠奪方式有哪些？（強占印第安人的土地建立種植園，屠殺和奴役他們）5. 這些殖民掠奪方式給美洲帶來了什么樣的后果和影響？（印第安人數(shù)銳減，勞動力緊缺）6. 歐洲殖民者如何解決勞動力緊缺問題？（從非洲販運黑人到美洲種植園充當奴隸，進行“三角貿(mào)易”。）7. 說說西歐的奴隸販子們是如何進行“三角貿(mào)易”的？（課件演示“三角貿(mào)易”示意圖、關押在船艙里的黑奴、被抓獲的黑奴、黑奴運抵美洲等，幫助學生形象地敘述歷史情景。）A. 出程（槍支、雜物等）非洲（擄獲黑人）B. 中程（黑人奴隸）美洲（販賣黑人得利，購買金銀和工業(yè)原料）C. 歸程（金銀和煙草、蔗糖等工業(yè)原料）英國、法國（投資工商業(yè)）8. 根據(jù)95頁“動腦筋”：“三角貿(mào)易”對歐洲資本主義發(fā)展有什么作用？（它為歐洲積聚了巨額資本，推動了歐洲資本主義的迅速發(fā)展。）9. “三角貿(mào)易”對非洲帶來了什么樣的影響？（非洲因此喪失了近億精壯勞力，從此發(fā)展困難，長期處于貧困狀態(tài)。）“日不落帝國”在印度3. 所謂的“日不落帝國”是怎樣形成的？（課件演示英國殖民擴張圖、英西海戰(zhàn)圖等，配合學生讀書作標記）A. 英國走上殖民爭奪道路后，先后打敗了哪些競爭對手？（西班牙、荷蘭和法國）B. 英國為什么又稱作“日不落帝國”？（那時英國在世界各大洲都建立了殖民地，成了世界上最大的殖民國家。無論日光照耀在地球的哪個區(qū)域，都有英國的米字形國旗在飄揚，所以他們自炫為“日不落帝國”。）4. 它在印度怎樣進行殖民掠奪？（分層解析）A. 英國從什么時候開始對印度進行殖民活動？（17世紀）B. 負責在印度進行殖民活動的機構叫什么？（東印度公司，后來英國還利用它對中國進行鴉片貿(mào)易，對中國造成了嚴重的危害。）C. 英國對印度的殖民侵略過程有什么特點？（沿海據(jù)點內(nèi)地擴張掠奪財富）D. 克萊武在印度進行掠奪的事實，說明了英國殖民者的本性怎樣？（他率軍侵占孟加拉，不但放手讓部下?lián)尳?，而且自己獨吞價值25萬英鎊的金銀財寶。事后他居然后悔自己當時搶得太少，國會居然還認為他“對國家作出了巨大的貢獻”予以表彰。這說明了英國殖民者的本性貪婪無恥。）5. 這樣的殖民掠奪對英國和印度分別造成哪些影響？（英國在印度掠奪了巨額財富，促進了國內(nèi)工業(yè)的發(fā)展，迅速成長為資本主義工業(yè)強國。而印度卻成了英國的殖民地和巨大的商品市場，長期限于貧困。）6. 這些史實揭示出西歐列強資本原始積累的性質(zhì)怎么樣？（野蠻無恥、殘暴血腥）7. 根據(jù)97頁“活動與探究”補充一段馬克思不列顛在印度的統(tǒng)治摘錄：“不列顛入侵者打碎了印度的手織機，毀掉了它的手紡車不列顛的蒸汽機和科學在印度斯坦全境徹底摧毀了農(nóng)業(yè)和制造業(yè)的結合?！苯M織學生思考：歐洲殖民者的侵略活動對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些作用？（教師啟發(fā)引導）A. “三角貿(mào)易”和殖民掠奪是歐洲殖民者的主要侵略活動方式，是資本主義初期資本原始積累的重要途徑。這些侵略活動使得大量的財富流入歐洲，為歐洲資本主義發(fā)展提供了充足的資金；但是也給非洲和印度等國家和地區(qū)帶來了無窮的災難。B. “三角貿(mào)易”和殖民侵略實際上也是人類歷史上不同文明之間的一次沖撞和整合，這個過程與古代戰(zhàn)爭一樣，既有殘酷野蠻的一面，也有傳播先進科技文化成果的一面。由于人類文明是人類智慧和良知的結晶，隨著它的發(fā)展腳步，人類不同文明之間的整合應當越來越傾向于和平交融的方式。如時間許可，練習鞏固6. 完成第97頁“練一練選擇”：最先進行黑奴貿(mào)易的是（ C ）A.英國 B.法國 C.葡萄牙 D.西班牙7. 根據(jù)97頁馬克思說的一段話“對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵捕黑人的場所；這一切標志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光。這些田園詩式的過程是原始積累的主要因素?！庇懻摶卮穑篈. 馬克思在這段話里使用了“征服和掠奪”、“商業(yè)性地獵捕”等詞語，表明了他認為資本主義原始積累的性質(zhì)怎么樣？（野蠻無恥、殘暴血腥）B. 馬克思在這段話里使用了“資本主義生產(chǎn)時代的曙光”、“田園詩式的過程”等詞語，表明了他認為“三角貿(mào)易”和殖民活動還起了哪些作用？（促進了歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，也傳播了西方先進的科技文化。） 8. 完成世界歷史填充圖冊第19頁各題。9. 根據(jù)新學案54-56頁，掌握本課知識網(wǎng)絡，完成自我測評。10. 提醒學生預習第16課殖民地人民的抗爭。教后反思學生對三角貿(mào)易比較感興趣，普遍都能記的住，但如果上升到本質(zhì)的認識，學生卻不易理解，這一點必須要講清楚，課后，從學生反應看，還沒有把握住。第16課 殖民地人民的抗爭教學目標基礎知識了 解19世紀拉丁美洲民族獨立運動和印度民族大起義爆發(fā)的原因概 述玻利瓦爾和章西女王領導反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡能力訓練過程方法提取信息觀察體會引導學生利用課文提供的文字、圖片等相關資料，認識“拉丁美洲”的地理范疇、玻利瓦爾的歷史功績和章西女王的斗爭事跡分層解疑比較辨析“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么區(qū)別？南美獨立戰(zhàn)爭具有什么樣的特點？印度民族大起義爆發(fā)的原因是什么？與南美獨立戰(zhàn)爭的勝利相比，印度民族大起義為什么會失??？情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖