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文檔簡介
識字優(yōu)秀教學教案設計 教學目標： .認識本課個生字，寫個生字，會認個生字。 .根據體育運動來字。 .進一步培養(yǎng)學生識字能力。 教學重點、難點 重點：本課生字的讀與寫。 難點：根據體育運動來字。 教學準備： 生字卡片、幻燈片。 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時 一、導語。 同學們，你們肯定喜歡體育運動，能跟大家說說你喜歡哪些體育運動嗎？ 今天，我們一起來學習關于體育運動方面的詞語，看誰學得快，學得牢。 二、借助燈片和拼音認識生字、生詞。 出示燈片，說說同學們在進行什么體育運動？ 引導學生看圖說話。 教師范讀生字.生詞。 學生初讀，標出本課要寫的外生字。 教師導讀。 小結：今天我們學習的都是關于體育運動的詞語，除了這些，你還知道哪些體育運動呢？ 三、重點認讀生字，加強識字能力，注意讀準字音。 指名讀。 開火車讀，師生共同糾錯。 重點指導： 音近的字：跑.爬不能讀錯。拍.排聲調不同。 點生讀，比賽讀，男女輪讀。 四、同桌自由比讀，咬準字音，比比誰讀得好。 作業(yè)：給生字分類。 跑拍杠排單桿蕩 聲母是p的字有： 聲母是d的字有： 聲母是g的字有： 第二課時 一、復習鞏固。 指我名認讀生字生詞。 點生讀歸類識字三。 二、導入新課。 上節(jié)課我們已經認讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們來學習這些生字。 板書會寫的個生字。 學生跟著老師書寫。 三、指導書寫生字并分析其結構。 跑：左右結構，左小右大。 步：下面不能寫成少，跟老師書空筆順。 桿：左右結構，干的第二橫寫在橫中線上。 單：中間的堅寫在堅中線上。 杠：左右結構，左右大小相等。 拍：左右結構，左小右大， 排：左右結構，左小右大，跟老師書空筆順。 梯：左右結構，左小右大，指名演筆順。 四、指名讓學生說說是如何記住這些字的。 跑足字加包組成的。 步字下面不能多一點。 第三課時 一、看拼音，寫漢字。 zpobpiqi （）球（）（） qiqinpgn （）（） 二、照樣子填空。 例：扌（白）-（拍）-（拍手） 拍手弟弟拍手笑。 白（）-（）-（） （）_。
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