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盤(pán)古開(kāi)天地的教案 一、說(shuō)教材 盤(pán)古開(kāi)天地是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇主體課文。這是一個(gè)神話(huà)傳說(shuō),講的是名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事。課文處處充滿(mǎn)了神奇的想像,用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象,贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。 二、說(shuō)目標(biāo) 我確定本課的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn): 從知識(shí)能力、過(guò)程方法的角度,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)本課的生字,理解掄斧猛劈、頂天蹬地等詞語(yǔ),理清課文脈絡(luò)。 2、有感情地朗讀課文2-4自然段,積累課文中的優(yōu)美詞句。 另外,從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度,還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)感悟朗讀體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神。 根據(jù)以上目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累,我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),就定位在文章的朗讀和理解兩個(gè)方面。 下面我就從三個(gè)注重,介紹我對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的具體設(shè)計(jì)和一些想法。 1、注重朗讀訓(xùn)練。 新課標(biāo)明確指出,正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據(jù)此,我對(duì)本課的朗讀訓(xùn)練進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化,具體設(shè)計(jì)了讀順、讀懂、讀好三個(gè)環(huán)節(jié)。 (1)讀順。上課伊始,讓學(xué)生初讀課文,爭(zhēng)取把字讀正確,把句子讀順暢。由于學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),已經(jīng)掌握了幾種基本的識(shí)字方法,并學(xué)會(huì)了使用工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字。因此識(shí)字任務(wù)可以交給學(xué)生在閱讀中自主完成。然后我通過(guò)盤(pán)古是怎樣開(kāi)天地的這個(gè)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行檢查和反饋,及時(shí)把學(xué)生讀錯(cuò)的生字糾正,集體解決難讀的生字并鞏固。 (2)讀懂。學(xué)生在回答我盤(pán)古是怎樣開(kāi)天地的這個(gè)問(wèn)題時(shí),找到的句子都是在2-4自然段出現(xiàn)過(guò)的,我在這個(gè)環(huán)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生明白2-4自然段是一個(gè)整體,可以分為一個(gè)部分,教給他們理清課文脈絡(luò)的方法。 (3)讀好。在朗讀掄斧猛劈、頂天蹬地等詞句中,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作,把自己當(dāng)做課文中的人物去感受,去體驗(yàn),并且通過(guò)評(píng)價(jià)讀,展示讀,配上音樂(lè)等形式,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,加強(qiáng)情感和美的熏陶。 2、注重個(gè)體感受。 在語(yǔ)文課堂上,肯定有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出茅塞頓開(kāi)、怦然心動(dòng)、浮想聯(lián)翩等這種類(lèi)似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對(duì)這篇文章,要達(dá)到這樣的境界,我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,嘗試著用思想去觸擊。于是,我把第四段作為本文的思維重點(diǎn),通過(guò)配樂(lè)朗讀盤(pán)古的身體發(fā)生了哪些變化,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中的語(yǔ)言說(shuō)出遼闊的大地、茂盛的花草樹(shù)木等。我再鼓勵(lì)激發(fā),讓學(xué)生把美麗的畫(huà)面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語(yǔ)言,還設(shè)計(jì)了對(duì)盤(pán)古說(shuō)句話(huà)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。這樣本課的教學(xué)難點(diǎn)得到突破,學(xué)生的思維得到擴(kuò)展,情感實(shí)現(xiàn)了升華。 3、注重語(yǔ)言積累。 本課教學(xué)中,我比較注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。如在課文第二段中出現(xiàn)的意思相反的詞和意思相近的詞,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),帶著喜悅之情來(lái)收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感。第四段中,通過(guò)朗讀和說(shuō)話(huà)等訓(xùn)練形式,使學(xué)生了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的雋永、優(yōu)美,從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化,自覺(jué)地學(xué)習(xí)、了解,不斷豐富語(yǔ)言、文化的積淀。 以上是我對(duì)盤(pán)古開(kāi)天地一課的粗淺認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)意圖,考慮的不一定到位,并且雖然這些意圖都是我力求要體現(xiàn)的,但
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