小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握文言詞語，翻譯重點(diǎn)句子。2、整體感知課文，感受作者在文中流露出來的思想感情。3、學(xué)習(xí)本文抓住景物的特點(diǎn)，生動(dòng)細(xì)致地加以描畫的寫法。教學(xué)重難點(diǎn):1、體會(huì)景物描寫的特點(diǎn),感悟作者貶謫后的孤凄悲涼 。2、移步換景、寓情于景的寫作方法。課前預(yù)習(xí)1、閱讀課文，生字注音。篁竹（ ） 清洌（ ） 為坻（ ） 為嵁（ ） 參差（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄愴（ ） 幽邃（ ）2、走近作者，了解背景。搜集與柳宗元或小石潭記相關(guān)的資料。3、朗讀課文，疏通文意。結(jié)合書下的注釋,翻譯課文。圈點(diǎn)出疑難詞句。課堂教學(xué)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？一次暢快的旅游能讓我們大有所獲。（學(xué)生自由發(fā)言，談自己的感想）。今天，我們就一起去位于湖南省境內(nèi)的小石潭一游。二、了解作者這，就是我們今天的導(dǎo)游唐代著名作家柳宗元先生。誰能給我們介紹一下有關(guān)柳宗元的資料信息。（學(xué)生交流收集的相關(guān)資料，多媒體呈現(xiàn)相關(guān)資料）三、叩響生字之門跟著古人游名勝，有兩道門檻我們必須邁過去。那就是讀準(zhǔn)字音和疏通文意。讓我們先來叩響生字之門。1、檢查課前預(yù)習(xí)第一題。（屏幕顯示重點(diǎn)字詞的注音）2、學(xué)生們自由誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀的通順、流暢。（播放音樂高山流水）四、叩響詞句之門1、小組合作，解決預(yù)習(xí)譯文中的疑難。譯文要求：忠實(shí)于原文，表述要明確，語句要通暢。（屏幕顯示譯文要求）2、 全班交流，教師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞句。（如果沒有就直接進(jìn)入下面一環(huán)節(jié)）3、小測(cè)驗(yàn)（屏顯重點(diǎn)詞句的翻譯。）五、 梳理行程 1、播放錄音。同學(xué)們?cè)诼犠x的過程中，把自己手中的筆想象成一部DVD，而你自己就是一位攝影師，請(qǐng)把握好你的鏡頭，理清柳宗元領(lǐng)我們游覽的路線。（小組合作交流）板書：發(fā)現(xiàn)小潭潭中游魚潭水來源潭周氣氛2、柳宗元先生為了讓我們更全面的欣賞到小石潭的美景，他不是停留在一點(diǎn)上，而是移動(dòng)自己的腳步，向前走去，引領(lǐng)我們欣賞到不同的景點(diǎn)，他在無形中已經(jīng)交給了我們游記散文的一種寫法“移步換景” 六、駐足賞析1、讓我們放慢腳步，根據(jù)自己的喜好，盡情欣賞小石潭。調(diào)動(dòng)你的感官，找出你最心神向往的景物、或最能觸你展開想象的景物，用散文的語言將你看到的景色描繪出來。小組討論，找出最佳作品進(jìn)行全班交流。（多媒體展示優(yōu)美的山水畫面）2、情景交融、寓情于景是柳宗元山水游記的一大特色，難怪有人稱贊他是繼水經(jīng)注酈道元之后的又一山水能手，有人還甚至稱他為“游記之祖”。（寓情于景）七、品味情懷1、小石潭可觀、可聞、可聽、可觸，石異、水清、魚樂、樹青、蔓翠，這真是一個(gè)旅游休閑的世外桃源，而柳宗元為何卻說“ 不可久居,乃記之而去”？ （聯(lián)系寫作背景）2、讓我們?cè)僖淮沃赜涡∈?，盡情欣賞小石潭的美景，也仔細(xì)品味柳宗元內(nèi)心豐富的情感。（齊讀小石潭記） 八、拓展延伸：1、你也曾游覽過一些風(fēng)景名勝，請(qǐng)寫寫給你留下印象最深的一處，按游覽順序?qū)懸粍t游記，要求寫出該景物的特征及你的心情。2、你已學(xué)過不少描寫景物的古代詩文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，并選擇一兩則加以賞析。 九、總結(jié)課文：感謝柳宗元，帶我們?nèi)タ戳艘粋€(gè)秀麗奇特的小石潭；也感謝小石潭，讓我們體會(huì)了一個(gè)失意文人內(nèi)心豐富的情感；柳宗元的時(shí)代已經(jīng)