山西省2011年高中教師課程學(xué)習(xí)時間具體要求.doc

山西省2011年高中教師課程學(xué)習(xí)時間具體要求此次培訓(xùn)高中教師課程學(xué)習(xí)周期為2011年5月2012年4月，其中課程學(xué)習(xí)時間為2011年5月2011年11月，學(xué)習(xí)時間共計60學(xué)時，學(xué)習(xí)時間總計達到40小時學(xué)時項計合格。課程設(shè)置分為通識類和學(xué)科專業(yè)課兩大類，均為必修課。下表為課程名稱及學(xué)時要求，為便于統(tǒng)一輔導(dǎo)，請各位學(xué)員按照學(xué)習(xí)時間安排課程學(xué)習(xí)。具體如下： 類別課 程 名 稱學(xué)時學(xué)時時間通識教師實施新課程要換一種思維32011.5課堂教學(xué)觀察與診斷（高中版）42011.6教師怎樣做教育敘事研究42011.7高中生的個性心理發(fā)展輔導(dǎo)42011.9未來十年的教師職業(yè)生活學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）專題152011.10-11高中語文人教版高中語文教材分析與教學(xué)指導(dǎo)新詩52011.5人教版高中語文教材分析與教學(xué)指導(dǎo)文言文閱讀52011.6人教版高中語文教材分析與教學(xué)指導(dǎo)現(xiàn)當(dāng)代散文52011.7人教版高中語文教材分析與教學(xué)指導(dǎo)實用文52011.9人教版高中語文教材分析與教學(xué)指導(dǎo)小說單元52011.1人教版高中語文教材分析與教學(xué)指導(dǎo)唐詩單元52011.11高中數(shù)學(xué)人教A版高中數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)集合52011.5人教A版高中數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)基本初等函數(shù)52011.6人教A版高中數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)統(tǒng)計52011.7人教A版高中數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)三角恒等變換52011.9人教A版高中數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)解析幾何初步52011.1人教A版高中數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)函數(shù)的應(yīng)用52011.11高中英語人教版高中英語教材分析與教學(xué)指導(dǎo)必修 Unit 4 Earthquakes52011.5人教版高中英語教材分析與教學(xué)指導(dǎo)必修 unit 5 Nelson Mandela-a modern hero52011.6人教版高中英語教材分析與教學(xué)指導(dǎo)必修 Unit 3 Travrljourney52011.7人教版高中英語教材分析與教學(xué)指導(dǎo)必修3 Unit 1 Festivals around the world52011.9人教版高中英語教材分析與教學(xué)指導(dǎo)必修3 Unit 2 Healthy eating52011.1人教版高中英語教材分析與教學(xué)指導(dǎo)必修5 Unit 1 Great Scientists52011.11高中物理人教版高中物理教材分析與教學(xué)指導(dǎo)運動的描述52011.5人教版高中物理教材分析與教學(xué)指導(dǎo)相互作用52011.6人教版高中物理教材分析與教學(xué)指導(dǎo)牛頓運動定律52011.7人教版高中物理教材分析與教學(xué)指導(dǎo)曲線運動52011.9人教版高中物理教材分析與教學(xué)指導(dǎo)機械能守恒定律52011.1人教版高中物理教材分析與教學(xué)指導(dǎo)靜電場52011.11高中化學(xué)人教版高中化學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)從實驗學(xué)化學(xué)52011.5人教版高中化學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)化學(xué)物質(zhì)及其變化52011.6人教版高中化學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)非金屬及其化合物52011.7人教版高中化學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律52011.9人教版高中化學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)化學(xué)反應(yīng)能量52011.1人教版高中化學(xué)教材分析與教學(xué)指導(dǎo)有機化合物52011.11高中生物人教版高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第1章 ） 52011.5人教版高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第2章 ） 52011.6人教版高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第3章） 52011.7人教版高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第4章） 52011.9人教版高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第5，6章） 52011.1人教版高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo)分子與細胞（第6章） 52011.11高中政治人教版高中政治教材分析與教學(xué)指導(dǎo)收入與分配52011.5人教版高中政治教材分析與教學(xué)指導(dǎo)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟52011.6人教版高中政治教材分析與教學(xué)指導(dǎo)為人民服務(wù)的政府52011.7人教版高中政治教材分析與教學(xué)指導(dǎo)發(fā)展社會主義民主政治 52011.9人教版高中政治教材分析與教學(xué)指導(dǎo)當(dāng)代國際社會52011.1人教版高中政治教材分析與教學(xué)指導(dǎo)生活智慧與時代精神 52011.11高中歷史人教版高中歷史教材分析與教學(xué)指導(dǎo)古代中國的政治制度 52011.5人教版高中歷史教材分析與教學(xué)指導(dǎo)古代希臘羅馬的政治制度 52011.6人教版高中歷史教材分析與教學(xué)指導(dǎo)近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展 52011.7人教版高中歷史教材分析與教學(xué)指導(dǎo)近代中國反侵略、求民主的潮流 52011.9人教版高中歷史教材分析與教學(xué)指導(dǎo)從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立 52011.1人教版高中歷史教材分析與教學(xué)指導(dǎo)現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一 52011.11高中地理普通高中地理課程教材分析與教學(xué)指導(dǎo)地球上的水52011.5普通高中地理課程教材分析與教學(xué)指導(dǎo)地表形態(tài)的塑造52011.6普通高中地理課程教材分析與教學(xué)指導(dǎo)人口的增長、遷移與合理容量52011.7普通高中地理課程教材分析與教學(xué)指導(dǎo)城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化52011.9普通高中地理課程教材分析與教學(xué)指導(dǎo)生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系52011.1普通高中地理課程教材分析與教學(xué)指導(dǎo)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展52011.11高中信息技術(shù)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)組織與引導(dǎo)52011.5高中信息技術(shù)新課程實施策略52011.6高中信息技術(shù)“人工智能初步”教學(xué)策略與實踐52011.7高中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計原則與方法52011.9高中信息技術(shù)教學(xué)評價策略與方法52011.1高中信息技術(shù)“多媒體技術(shù)應(yīng)用”教學(xué)組織與實施52011.11高中音樂高中音樂測試與命題研究 52011.5高中音樂“歌唱”模塊教學(xué)研究學(xué)習(xí)的意義與內(nèi)容分析52011.6高中音樂“歌唱”模塊教學(xué)研究教學(xué)中的常見問題 52011.7高中音樂“歌唱”模塊教學(xué)研究提高演唱能力的策略 52011.9高中音樂“歌唱”模塊教學(xué)研究歌唱與指揮 52011.1高中音樂“創(chuàng)作”模塊教學(xué)研究指導(dǎo)學(xué)生選課與創(chuàng)作課程的預(yù)備階段 52011.11高中美術(shù)高中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法研究 52011.5高中美術(shù)“工藝”領(lǐng)域教學(xué)策略研究 52011.6高中美術(shù)“設(shè)計”領(lǐng)域教學(xué)策略研究52011.7高中美術(shù)“繪畫”領(lǐng)域教學(xué)策略研究 52011.9高中美術(shù)“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”的教學(xué)研究52011.1面向普通高中的“書法篆刻”教學(xué)策略研究52011.11高中體育高中體育“奧林匹克運動介紹”教學(xué)研究52011.5高中體育“健康教育”專題教學(xué)研究520