12.ɑn en in un ün.doc

12.n en in un n課題n en in un n課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計重在使學生在愉快的學習氛圍中學習拼音，在各種各樣的兒童喜聞樂見的活動中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字、學習普通話的作用。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1.學會前鼻韻母“n、en、in、un、n”，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)“yuan、yin、yun”。2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復(fù)習上兩點省寫規(guī)則。學習重點學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復(fù)習上兩點省寫規(guī)則。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測 一、談話導入，引出課題。（用時：5分鐘）1.出示學過的復(fù)韻母，引導學生開火車認讀。2.過渡：今天，我們學習5個新的韻母，它們有一個共同的名字，叫前鼻韻母。板書課題。1.開火車認讀學過的復(fù)韻母。2.齊讀課題。 二、學習n、en、in、un、n。（用時：15分鐘）1.引導學習前鼻韻母n。（1）課件出示插圖，引導學生看圖說話，引出n：圖上畫著什么？領(lǐng)讀兩遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母n。（2）引導學生開火車讀、齊讀。（3）加上聲調(diào)，引導學生練習拼讀。（4）出示四線格，教師范寫，引導學生認真觀察。（5）引導學生練習書寫。2.引導學生用同樣的方法學習en、in、un、n。1.認真觀察插圖，回答問題。2.采用多種形式認讀n。3.加上聲調(diào)，自由練習拼讀。4.跟著老師書空。5.自由練習書寫。6.用同樣的方法學習en、in、un、n。1.我會認。n en in un n2.我會讀。 n 天安門n俺們n黑暗 三、學習整體認讀音節(jié)yun、yin、yun。（用時：10分鐘）1.板書yun，談話：“圓”的第一聲就是整體認讀音節(jié)yun的讀音。2.老師范讀，引導學生試讀。3.引導學生聯(lián)系生活實際，練習讀yun的四聲。如：紙鳶、原因、遠方、醫(yī)院。4.出示yin、yun 和in、n，提醒：請仔細觀察，比比誰的眼睛最亮，有新的發(fā)現(xiàn)。5.引導學生聯(lián)系生活實際，練習讀yin、yun的四聲。如：陰天、銀行、引路、手印、白云、運動。1.跟著老師讀yun。2.聯(lián)系生活實際，練習讀yun的四聲。3.認真觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(yin、yun是整體認讀音節(jié)，發(fā)音與in、n相同。)4.聯(lián)系生活實際，練習讀yin、yun的四聲。3.我會填。yun（ ）（ ）（ ）yun（ ）（ ）yin（ ）（ ）4.我會讀。樹蔭下面多陰（yn）涼。十五的月亮灑銀（yn）光。夏天熱，喝飲（yn）料。杯上有個小手?。▂n）。四、拼讀音節(jié)。（用時：10分鐘）1.課件出示音節(jié)。2.引導學生試著拼讀每個音節(jié)，并說說聲母和韻母各是什么。3.引導學生多種形式練習拼讀。4.出示：unun等三拼音節(jié)，引導學生回顧三拼音節(jié)的拼讀方法，并試著拼讀。5.引導學生多種形式拼讀。1.試著拼讀出示的音節(jié)，說說聲母和韻母各是什么。2.采用多種形式練習拼讀出示的音節(jié)。3.回顧三拼音節(jié)的拼讀方法，試著拼讀出示的音節(jié)。4.采用多種形式練習拼讀。5.我來拼一拼。un kun jun xun 教學反思 在教學n、en、in、un、n的發(fā)音中，我先讓學生自己試讀這幾個韻母，思考發(fā)音規(guī)律，然后再進行小組合作學習，讓學生在課堂中相互進行討論，互相學習，掌握發(fā)音規(guī)律。通過互相交流，互相幫助，學生學習得快，掌握得好。在檢測時，發(fā)現(xiàn)學生個個都能準確地讀出讀音。在自主合作學習中，學生的主體性、能動性得到提高。第二課時學習目標1.認識“草、家、是”3個生字。2.能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。3.看圖讀兒歌。學習重點能借助漢語拼音正確朗讀韻文；認識3個生字。學前準備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測 一、復(fù)習導入。（用時：5分鐘）1.導入：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋高氣爽，正是郊游的好機會。我們的拼音寶寶在家里可待不住了，今天，他們決定出去走走。2.出示：n、en、in、un、n。來，跟他們打聲招呼吧！3.出示：yun yin yun。它們的名字誰會叫？1.自由認讀出示的前鼻韻母。2.自由拼讀出示的整體認讀音節(jié)。 二、拼讀詞語。（用時：10分鐘）1.過渡：丁丁聽說朋友們都出去玩了，也吵著要媽媽帶他出去玩兒。媽媽說：“好吧，那你趕快把學習用品整理好?！?.出示關(guān)于學習用品的拼音卡片，引導學生試讀。3.出示圖片，引導學生將拼音卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。4.引導學生采用多種形式練習拼讀。1.試讀拼音卡片。2.推薦同學上臺將拼音卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。3.采用多種形式練習拼讀。6.連一連。轉(zhuǎn)筆刀 zhun b do字典 wn j h文具盒 qin b鉛筆 z din 三、學習句子。（用時：10分鐘）1.課件出示插圖，引導學生仔細看圖，說說看到了什么？2.出示句子，教師范讀。3.引導學生自由練習拼讀句子，圈出其中的4個詞語，多讀幾遍。4.引導學生采用多種形式拼讀句子。5.組織全班展示。1.認真觀察插圖，自由交流看到的情景。2.自由練習拼讀句子，并圈出其中的4個詞語，多讀幾遍。3.采用多種形式練習拼讀句子。4.全班展示。7.讀讀認認。co yun 草 原ln tin 藍 天sn ln 森 林bi yn 白 云四、朗讀兒歌。（用時：10分鐘）1.出示兒歌家，引導學生自己試著拼讀。2.引導學生拼讀紅色的音節(jié)。3.指名讀。4.引導學生采用多種形式拼讀兒歌。圈出兒歌中的3個生字，多讀幾遍。5.組織全班展示讀。1.試著拼讀兒歌。2.自由拼讀紅色的音節(jié)。3.采用多種形式拼讀兒歌。圈出兒歌中的3個生字，多讀幾遍。體會“家”的含義。4.全班展示讀兒歌。8.我會連。是 co草 sh家 ji 五、總結(jié)提升。（用時：5分鐘） 啟發(fā)思考：這節(jié)課你學到了什么？自由交流學習收獲。 9.談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 這節(jié)課我的收獲很大，我學會了 。教學反思 創(chuàng)新思維是從問題開