幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《好看的手套》教案.doc

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)好看的手套教案 設(shè)計(jì)背景 進(jìn)入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來(lái)園較多，特別感興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。而之所以選擇手套這一實(shí)物來(lái)作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟(jì)方便。 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試用簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。 2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖案排列。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與別人不一樣的。 活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）知識(shí)準(zhǔn)備： 1、幼兒能按圖形規(guī)律進(jìn)行排序。 2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。 （二）、材料準(zhǔn)備： 1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊(cè)。 2、實(shí)物手套大小各種圖形的都有。袋子一個(gè)。 3、教師課前準(zhǔn)備好的裝飾作品二幅。 活動(dòng)過(guò)程 一、開始部分： 教師告訴小朋友們，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的袋子，神秘地問(wèn)小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。 二、基本部分 1、神奇的袋子變變變，變出什么？。大手套，小手套，花紋從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。 2、神奇的袋子變變變，變出什么？變出范畫，讓幼兒仔細(xì)地觀察，這手套上畫了什么？引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點(diǎn)。（曲線，園等組成的圖案）兩只手套的花紋是對(duì)稱的，色彩的搭配也是一樣的。 3、神奇的袋子變變變，變出什么？變出作畫用的材料。 三、讓幼兒以“小小設(shè)計(jì)師”的形式，參與作畫。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自已的裝飾構(gòu)想：想在中間畫什么？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？等等。 2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)方案在黑板上演示，在這過(guò)程中告訴幼兒該注意的事項(xiàng)，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個(gè)人衛(wèi)生。 3、提出作畫要求：先想后畫。 4、全體幼兒開始動(dòng)手繪畫裝飾，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾，左右手套要對(duì)稱。 四、請(qǐng)幼兒將自已的作品粘貼在活動(dòng)板塊里，引導(dǎo)幼兒互相交流。 1、你覺(jué)得設(shè)計(jì)手套好玩嗎？心情怎么樣？ 2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個(gè)的，為什么？ 五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。 六、活動(dòng)延伸： 在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進(jìn)行裝飾。 七、幼兒的作品 教學(xué)反思 綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。 在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),教師能捉住幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以畫為主以排序?yàn)檩o，達(dá)到教學(xué)的目