江姐中學語文教案設計.doc

江姐中學語文教案設計 一、導入： 同學們，讓我們跟著英雄頌這首悲壯的旋律走近江姐，認識江姐，了解江姐。（出示插圖）這就是江姐，微笑著面對一切打擊，緊握的拳頭顯示她不屈的意志，挺直的身軀昭示她不倒的氣概。 二、學習第一個事例：痛失丈夫 當她得知丈夫犧牲后，卻說了這樣一句話。請同學們?yōu)g覽26小節(jié)，找一找，在江姐得知丈夫犧牲后說了一句什么話，用“”劃出。 1、學生自由讀26小節(jié)。 2、指名說（板書：這算不了什么！） 你能給這句話換種說法嗎？ “這”指什么？ 失去丈夫真得不算什么嗎？請同學們默讀26小節(jié)，用“”劃出有關句子，并圈出重點詞，讀一讀，談談體會。 這個打擊多么殘酷??！江姐感到眼前發(fā)黑她只好讓眼淚往肚里咽。 A、正音：旋轉(zhuǎn) B、談談讀這句話中體會到江姐心情怎樣？ C、指導朗讀。 她抬起頭，強壓住內(nèi)心的悲憤，朝那木籠望了最后一眼，就默默地踏著泥濘的路走開了。 A、從哪些詞體會到江姐內(nèi)心巨痛無比？ B、“強壓住”改成“懷著”行不行？ （不行。“強壓住”真實地表達了江姐在極度悲痛的處境中控制自己的感情，不讓感情有絲毫的流露，表現(xiàn)了江姐性格的堅強?！皯阎笨梢灾敢话愕摹皫е?，所以不能替代“強壓住”。） C、既然這么沉痛為什么不多看幾眼？為什么不放聲哭出來？而要默默地走開？ （“默默地走開”，是江姐強忍悲痛的外部表現(xiàn)，環(huán)境不允許她痛苦，兇惡的敵人隨時會向她撲來?？闯鼋闶莻€勇敢堅強的人。 D、指導朗讀。 她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。 A、從哪些詞看出她內(nèi)心悲痛？ B、“微微抖動”說明了什么？“平靜”表現(xiàn)出江姐的什么？ 這一組詞語用在一起有矛盾嗎？（從“嘴唇微微抖動”可以看出江姐內(nèi)心的悲憤，但“平靜地吐出”卻又反映了江姐把革命利益放在第一位，決心把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)為重。） 同學們知道此時此刻她又是怎么想的嗎？ C、指導朗讀。 3、小結(jié)：江姐失去了丈夫，失去了她最親的人，雖然內(nèi)心極端悲憤，但卻把個人的不幸安危放在一邊，以革命事業(yè)和黨的利益為重，她是我們黨的忠誠兒女。 4、一齊有感情地朗讀26小節(jié)。 對于丈夫的犧牲，江姐只是平靜地說：“這算不了什么！”繼續(xù)為黨工作。她是多么堅強啊！但由于叛徒的出賣，江姐被捕了。 三、以“信”為切入點，引出第二個事例 1、牢中的這些日子里，江姐剛強的性格與堅強的意志深深打動了牢中的同志們，讓我們先來讀一讀他們寫給江姐的信吧?。ǔ鍪尽靶拧保?2、自由讀“信”，讀完后想想你從這封信里讀懂了什么？（重點在慰問，關心，敬愛、敬仰） 3、那么江姐到底為什么這么值得集中營的同志們的敬愛和崇敬呢？我們來讀讀課文的7-18小節(jié)，你從哪些地方體會到江姐的堅強不屈的。把這些地方用“”劃下來，讀一讀，說說自己的感受？ 4、討論、交流。 師：你從哪兒感受到了江姐的堅強不屈？ 生：“又是一陣令人心悸的潑涼水的聲音。但是沒有聽到江姐一聲呻吟?！边@“又”字說明江姐又一次遭受敵人的毒刑折磨，可她沒一聲呻吟，足見她的毫不屈服。 師：從難友的角度，抓住字詞，來感受江姐的毫不屈服，是個好辦法。 生：“說不說？說不說？特務絕望地嘶叫起來，但是沒有聽到江姐的一聲呻吟?！苯^望的嘶叫，說明江姐已讓敵人束手無策了，敵人的毒刑