西師版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案【絕版經(jīng)典，一份非常好的參考教案】

西師版小學(xué)一年級數(shù)西師版小學(xué)一年級數(shù)西師版小學(xué)一年級數(shù)西師版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案學(xué)上冊教案學(xué)上冊教案學(xué)上冊教案準備課：上學(xué)了教學(xué)內(nèi)容： 1 2 頁教學(xué)目標： 1 、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。2 、在數(shù) 1- 10 各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。3 、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間 的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切 ，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。教學(xué)重點：使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、問：九月一日是什麼日子？學(xué)生回答，板書（上學(xué)了 ）今天，小朋友們上學(xué)了 ，老師先帶小朋友一起參觀校園，請小朋友門仔細的觀察，我們的校園都有什麼？師 ： 剛才老師和小朋友們一起參觀校園 ， 誰能給大家說一說 ， 你看見了一些什麼？學(xué)生交流 師：是啊，明亮的教室是我們學(xué)習(xí)的樂園，寬闊的操場就是我們活動的天地 ， 校園是我們學(xué)習(xí)和活動的場所，你喜歡自己的校園嗎？二、出示掛圖老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？學(xué)生觀察：這所校園有些什饃？同學(xué)們在干什麼？觀察后同桌交流。在全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答 教師板書 1 10小結(jié) ： 小朋友剛才觀察的非常仔細 ， 數(shù)的也非常認真 ， 在校園里 ， 我們找到了那些數(shù)呀？學(xué)生說 1 10，并齊讀三、那你能用帶數(shù)字的一句話說說身邊的事嗎？學(xué)生小組交流后在全班交流。小朋友們說的很好，原來呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學(xué)。四、誰知道我們這節(jié)課上的什麼課嗎？你們喜歡數(shù)學(xué)可嗎？課后記：一單元 10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法教學(xué)目標： 1 、通過直觀形象的，生動有趣的數(shù)數(shù)活動，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 ， 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 ， 或得良好的情感體驗 ， 達到能認識 、 讀 、 寫 10 以內(nèi)的數(shù) ， 會用 10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù) ， 會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間交流。2 、 讓兒童認識 10 以內(nèi)的數(shù)的大小 ， 認識符號 和 = 的含義 ， 能用符號和詞語表示 10 以內(nèi)數(shù)的大小 ， 在比較事物大小 ， 多少 ， 高矮的過程中 ， 體驗一些具體的比較方法。3 、在具體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算 10 以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計算體驗計算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計算過程。4 、注意數(shù)字，符號。算式的規(guī)范書寫，培養(yǎng)兒童認真看，認真算，認真寫的良好習(xí)慣。5 、 - 讓兒童經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程 ， 獲得一些初步數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗與初步解決問題的方法。教學(xué)時間： 22 課時1 、 10 以內(nèi)數(shù)的認識第一課時教學(xué)內(nèi)容： 4 5 頁 1 5 的認識例 1 例 3教學(xué)目標： 1 、對 1 5 各數(shù)感性的認識2 、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣3 、 初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)教學(xué)重點： 1 、邊擺邊數(shù)數(shù)2 、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教學(xué)過程 ： 一 、 談話引入 ： 數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了 ， 特別是數(shù)字 ， 我們常常用 ， 請你仔細聽 ， 找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字 ： 小紅書包里面 有1 個文具盒， 2 本書， 3 個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學(xué)例 1（ 1 ） 出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話（ 2 ） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？（ 3 ） 按照數(shù)字順序從 1 說道 5三、教學(xué)例 2（ 1 ） 擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊擺一邊說，從 1 到 592）在黑板上寫 1 5 ，請學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓（ 2 ） 老師指圓，學(xué)生說數(shù)，問： 3 個圓片用幾表示？ 5 個圓片呢？ 老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。問： 3 用幾個圓片表示？ 4 呢？四、教學(xué)例 3剛才用數(shù)字 2 表示 2 個圓片， 2 還可以表示什麼？看書 5 頁例 3小結(jié)： 2 可以表示任何個數(shù)使的物體。小組討論：說說 3 、 4 、 5 可以表示什麼？全班交流五、課堂活動6 頁 1 題課后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容： 5 頁例 4 ， 6 頁課堂活動 3 、 4 ， 12 頁練習(xí)一 1 、 2教學(xué)目標： 1 、進一步鞏固 1 5 的認識2 、初步感知 1 5 各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序3 、初步學(xué)會用手指比，劃，涂，寫 1-54 、操作分小棒，親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。教學(xué)重難點；規(guī)范書寫 1-5各數(shù)教學(xué)過程：一、談話引入昨天我們學(xué)習(xí)了 1 5 個，小朋友們能用手來表示嗎？二、教學(xué)例 41 、 看書例 4 ， 共右個要求 ： 比 ， 劃 ， 讀 ， 寫 ， 想想 ， 你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流2 、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例 4自己練習(xí)后小組交流3 、 書上有這樣一句話， 1 添上 1 是 2 ， 2 添上 1 是 3 ， . 你能用手指表示嗎？4 、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫91）讓學(xué)生說 1 5 的形狀（ 3 ） 老師示范，學(xué)生書空（ 4 ） 學(xué)生練習(xí)三、課堂活動1 、 6 頁 1 ，寫數(shù)2 、 6 頁 3 ，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。3 、 下面用 5 根小棒分成 2 堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。四、課堂練習(xí) 12 頁 1 、 2課后記：第三課時教學(xué)內(nèi)容： 7 頁 0 的認識，例 1 例 3 ， 8 頁課堂活動教學(xué)目的： 1 、通過實踐活動，讓學(xué)生感悟一個也沒有用 0 表示。2 、通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探索 0 在直尺上表示起點3 、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動探索的良好習(xí)慣。4 、 正確書寫 05 、 能聯(lián)系生活實際應(yīng)用。教學(xué) 重難點： 1、 0 在直尺上表示起點。2 、正確書寫 0教學(xué)過程：一、談話引入每當節(jié)日的時候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？防飛前是幾個？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字 “ 0 ” （板書）二、教學(xué)例 1小朋友一個氣球也沒有了，傭 0 表示， 0 表示什麼？一個也沒有用什麼表示？出示吃魚圖：（ 1 ）這圖話的誰？在趕什麼？（ 2 ）原來有幾條魚？現(xiàn)在呢？（ 4 ） 原來有 3 條魚，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒有，用幾表示？三、教學(xué)例 21 、 出示直尺圖觀察：直尺上有什麼？ 0 在什麼地方？ 0 在直尺上表示什麼？同桌討論，全班交流。小結(jié)：直尺上開始這一段叫起點，用 0 表示，也就在直尺上， 0 表示起點。四、教學(xué)例 31 、 老師示范書寫 02 、 學(xué)生書空五、課堂活動1 、 8 頁 1 22 、 老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認識方格， 0 在這里表示什麼？從左 3 往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？還可以怎樣看？老師：從左往右，從上往下，依次 多 1 ，從右往左，依次少 13 、 12 頁 3課后記：第 4 課時教學(xué)內(nèi)容： 9 頁比較大小，例 1 例 2教學(xué)目標： 1 、認識 = 、，并會正確使用3 、 初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。教學(xué)重難點：比一比的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景美麗的春天到了 ， 花園內(nèi)開了許多美麗的花 ， 花兒真鎂 ， 引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書上學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動物，并且比較多少。小組交流后學(xué)生匯報自己的擺法和結(jié)果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學(xué)會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？二、探索1 、 比較同樣、多動手操作；一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？老師：蜜蜂的只數(shù) 3 ，花兒的朵數(shù)也 3 ， 3 和 3 同樣多，我們就說 3 等于 3 ， 用3=3表示，中間的符號是等號，學(xué)生練習(xí)讀并且書空練習(xí)：老師擺 4 個圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？你能在說一個幾等于幾的式子嗎？2 、 比較多與少動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？蜻蜓的只數(shù)是 4 。蜜蜂是 3 ， 4 比 3 多，我們就說 4 大于 3 ，寫做 4 3 ，中間的符號是大于符號。學(xué)生練習(xí)讀，并且書空蜜蜂十 。 蜻蜓 4 ， 3 比 4 少 ， 就說 3 小于 4 ， 寫作 3 4 ， 中間的符號是小于符號 。學(xué)生讀并且書空3 、 觀察討論4 3 3 4 ，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多， 4 大于 3 ，蜜蜂比蜻蜓少， 3 小于 4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？練習(xí)：（ 1 ）擺 3 個圓， 5 個三角形，比較大?。?2 ） 11 頁 1 ，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填三、鞏固練習(xí)1 、 填空， 13 頁 42 、 卡片游戲， 11 頁 23 、 開放練習(xí)， 13 頁 54 、 比較生活中的物體課后記：第 5 課時教學(xué)內(nèi)容： 11 頁 14 頁 7 10 題教學(xué)目的： 1 、進一步理解鞏固掌握比較的方法2 、 學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 、 比 （ ） 2 （ ） 比 （ ） （ ）2 、 和 （ ） （ ）（ ）二、練習(xí)指導(dǎo)、 頁請個小朋友上臺，老師出示把掃把，個水桶問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道？每人一個水桶，夠嗎？會有什麼情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對應(yīng)用算式用數(shù)數(shù)方法。、 頁（） 小組交流（） 全班交流、 頁題（） 老師演示兩杯水原來倒法以及剩下的動態(tài)過程。（） 出示圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，你看到了什麼？、 頁老師出示兩張放大圖，學(xué)生分兩組實際練習(xí)。課后記：第課時教學(xué)內(nèi)容：頁例 例，課堂活動、練習(xí)二教學(xué)目的 ： 、 使學(xué)生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系 ， 初步體驗加法意義。、認識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美 、 探索以內(nèi)的加法的計算方法 ， 在與同伴的交流中體會方法的多樣性 ， 學(xué)會以內(nèi)的加法。教學(xué)重難點：探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入小朋友已經(jīng)認識了 、 誰說說， 可以表示什麼？、 從到，誰會用手指表示？二、合作探索、 體會合起來用加法計算）請個學(xué)生上臺，發(fā)給每個學(xué)生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個 ，問；現(xiàn)在合起來是幾個？（）出示動態(tài)汽車圖）看圖說圖的意義，輛車與一輛車合起來是輛車，板書： （）在和之間用什麼符號能清楚的表示與合起來呢？小組交流（）明確方法，認識 “ ” ，介紹算式，讀法。學(xué)生讀（）結(jié)合生活，說說的意義（）課堂活動、 探索（） 老師擺朵花，問：這是幾朵花？在擺朵，問：又是幾朵？（） 劃圈后問：這幅圖是什麼意義？（） 你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計算，那 + ？請同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（學(xué)生匯報。從后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解（） 小結(jié)解決一個問題的方法是多樣的。（） 課堂活動、 教學(xué)例）學(xué)生獨立完成（）同桌交流（）全班交流（）在書上寫算式三、課堂練習(xí)頁 課后記：第課時教學(xué)內(nèi)容：頁例，課堂活動、，練習(xí)二 、教學(xué)目的：、學(xué)會看圖寫兩個加法算式、 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律、 初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點教學(xué)重點：會看圖寫兩個加法算式教學(xué)難點：探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教學(xué)過程：一、教學(xué)例、 同桌合作擺鉛筆從不同方向?qū)憙蓚€算式 + + 、 補充從左往右 + 從右往左看 + 、 觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組交流得出 + + + + 相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變、 把一幅圖中兩格外數(shù)合起來，可以寫兩個加法算式，得數(shù)不變二、課堂活動、 頁、 頁三、課堂練習(xí)、 頁學(xué)生看圖說句話，在填、 頁、 頁（）課后記：第 8 課時教學(xué)內(nèi)容： 18 頁例 1 例 3 ，課堂活動 1 、 2 。練習(xí)二 4 （ 2 ）教學(xué)目的： 1 、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形、 探索 5 以內(nèi)減法的計算方法、 感悟加減法之間的聯(lián)系。、 培養(yǎng)辨證唯物的觀點。教學(xué)重難點： 1 、看懂減法圖3 、 探索算法多樣性。教學(xué)過程：一、對口令二、教學(xué)例 1、 出示例 1 圖你能用 3 句話說圖的意思嗎？我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？板書： 3-1=2、 認識減法算式的減號，認識算式、 結(jié)合生活，說說 3-1的含義二、教學(xué)例 2、 學(xué)生擺 5 跟小棒，那走 2 根，還剩幾根？怎樣用算式表示？ 5-2=、 小朋友剛才用小棒算了 5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報2+3=5所以 5-2=35 可以分成 2 和 35 減 1 ，在減 1 ，還剩 3直接數(shù)、 小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式、 出示先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉說 也 表示去掉學(xué)生看圖寫算式三、教學(xué)例 3、 學(xué)生獨立計算 5-4 2-1 4-3、 抽學(xué)生說算法、 在書上寫四、課堂活動19 頁 1 題20 頁 2 題五、練習(xí)22 頁 4 題（ 2 ）課后記：第 9 課時教學(xué)內(nèi)容： 19 頁例 4 ，課堂活動 3 ，練習(xí)二 5 9教學(xué)目的： 1 、進一步理解識別減法意義3 、 會根據(jù)一幅圖 2 個減法算式4 、 養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣教學(xué)重難點：看圖寫 2 個減法算式教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)、 （ ） - （ ） = （2 、 （ ） - （ ） = （ ）二、 出示圖、 看見圖，你會說什麼（ 1 ） 白兔 3 只，灰兔 2 只，一共有幾只？（ 2 ） 一共有 5 只兔，白兔 3 只，灰兔有幾只？（ 3 ） 一共有 5 只兔，灰兔 2 只，白兔有幾只？、 寫算式、 3 、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義、 小結(jié)方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊三、 課堂活動20 頁 3四、 練習(xí)22 頁 5 、 6、 奪紅旗比賽、 23 頁 8 、 9課后記第 10 課時教學(xué)內(nèi)容： 24 頁例 1 例 3 ，課堂活動 1 ，練習(xí)三教學(xué)目的： 1 、對 6 10 沒的感性認識2 、培養(yǎng)良好習(xí)慣體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)重難點： 1 、 8 的書寫2 、抽象出數(shù)表示的意義 教學(xué)過程：一、談話引入、 有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什麼？老師板書： 6 、 7 、 8 、 9 、 10、 教學(xué)例 2（ 1 ） 學(xué)生對立用小棒擺 6 10（ 2 ） 學(xué)生上臺擺、 教學(xué)例 3（ 1 ） 問：你會用手指表示 6 10 嗎？（ 2 ） 涂方格表示 6 10觀察方格，你知道了什麼？讓學(xué)生感悟依次多 1（ 3 ） 讀數(shù)，并用手指表示（ 4 ） 書寫老師示范學(xué)生書空在書上寫二、課堂活動、 引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意思后在完成、 根據(jù)方格圖寫 10 的組成和分解三、課堂練習(xí)32 頁 2 、 4課后記：第 11 課時教學(xué)內(nèi)容： 25 26 頁例 4 ，例 5 ，課堂活動 2 、 3 、 4 、 5 、練習(xí)三 1 、 3教學(xué)目的： 1 、初步感受幾個和第幾個。、 能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)、 能實際應(yīng)用教學(xué)重難點：確定物體位置是第幾教學(xué)過程：一、談話引入 、 春天到了 ， 森林的小動物門在開運動會 ， 下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖、 學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上、 全班依次說第一是、 教學(xué)例 5（ 1 ） 0 在直尺上表示什麼？（ 2 ） 請你把直尺上的數(shù)填完（ 3 ） 順數(shù) 0 10倒數(shù) 10 0（ 4 ） 引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？（ 5 ） 老師指任意一個數(shù)，學(xué)生說他的位置二、課堂活動、 26 頁 2依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？、 27 頁 4學(xué)生獨立完成、 27 頁 5觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什麼倒數(shù)？三、課堂活動32 頁 1 、 2第 12 課時教學(xué)內(nèi)容： 28 頁例 1 例 3 ， 29 頁課堂活動 1 、 2 、 3教學(xué)目的： 1 、進一步鞏固加法的多種計算方法2 、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式、 正確計算 6 、 7 的加法、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣教學(xué)重難點：計算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)對口令二、新授、 教學(xué)例 1出示圖抽學(xué)生說圖的意思問：怎樣列式？板書： 4+2=6你怎樣算的？（ 1 ） 同桌說（ 2 ）小組交流 （ 3 ）全班交流、 教學(xué)例 2（ 1 ） 用小棒擺左邊 4 根 ，右邊 2 根，可以算什麼？用什麼方法計算，怎樣列式？4+3 3+4你怎樣算？、 出示葵花圖（ 1 ） 學(xué)生說圖的意思（ 2 ） 可以怎樣寫算式？學(xué)生填在書上。1+6=77=（ ） + （ ）第二種學(xué)生討論后填（ 3 ） 觀察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？老師：第二個是把得數(shù)寫在左邊三、課堂活動、 29 頁 1引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是 7（ 1 ） 先連線，在填算式、 游戲?qū)κ种福掀饋硎?7（ 1 ） 師生對 （ 2 ）同桌對、 29 頁 3引導(dǎo)學(xué)生看懂兔的意義，先畫再填特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫法，從而對應(yīng)多種算式課后記：第 13 課時教學(xué)內(nèi)容： 30 頁例 4 、 5 、 6 ， 31 頁課堂活動 1 3教學(xué)目的： 1 、進一步鞏固減法意義2 、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法、 自主探索計算方法、 正確計算教學(xué)重難點： 1 、自主探索計算方法多陽性2 、正確計算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)對口令二、新授、 教學(xué)例 4（ 1 ） 出示圖學(xué)生觀察，并且用 3 句話說（ 2 ） 還剩多少匹馬？怎樣列式？板書： 6-2（ 3 ） 你怎樣算 6-2？自己想，小組交流，全班匯報（ 4 ） 老師讓學(xué)生說方法、 教學(xué)例 5（ 1 ） 學(xué)生拿 5 個黃圓， 2 個紅圓擺一排（ 2 ） 學(xué)生根據(jù)擺的圓與兩個減法算式7-2 7-5問： 7-5你怎樣計算？、 教學(xué)例 6（ 1 ） 出示圖，看了以后說 3 句話（ 2 ） 自由說，全班交流（ 3 ） 怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個算式。板書： 4+3 7-4 7-3觀察： 3 個算式有什麼相同和不同？小組交流后全班討論老師小結(jié)：根據(jù)一個加法算式可以寫 2 個減法算式三、課堂活動、 分一分，讀一讀（ 1 ） 引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個要求（ 2 ） 學(xué)生獨立完成（ 3 ） 全班交流、 看圖填空，學(xué)生獨立完成、 對口令游戲（ 1 ） 老師說加法算式，學(xué)生說兩個減法算式（ 2 ） 學(xué)生互相說（ 3 ） 看卡片說得數(shù)課后記：第 14 課時教學(xué)內(nèi)容： 32 33 頁 5 9教學(xué)目的： 1 、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2 、通過學(xué)生主動探索，發(fā)展學(xué)生思維、 培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、 對口令、 看圖寫算式 （ ） + （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ）二、練習(xí)指導(dǎo)、 32 頁 5引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求、 定時練習(xí)，奪紅旗， 33 頁 6、 33 頁 8學(xué)生獨立看圖列式，、 33 頁 8出示圖 ， 春天到了 ， 森林里有許多蘑菇 ， 小白兔 ， 小灰兔可高興了 ， 他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（ 1 ） 自己猜，填在書上（ 2 ） 全班交流、 33 頁 9貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？自己想，小組交流在全班交流課后記：第 15 課時教學(xué)內(nèi)容： 34 頁例 1 、 2 ， 35 頁課堂活動 1 4教學(xué)目的： 1 、初步學(xué)會一圖四式、 進一步理解加減法的之間的聯(lián)系、 正確計算 8 、 9 的加減法、 進行安全教育教學(xué)重難點： 1 、一圖四式的方法2 、正確計算教學(xué)過程：一、新授、 教學(xué)例一出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區(qū)）老師 ： 小朋友門小 ， 開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些 ， 你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（ 2 ） 看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式板書 5+3=83+5=88-5=38-3=5（ 3 ） 說計算方法（ 4 ） 小結(jié)一圖四式的方法、 教學(xué)例 2（ 1 ） 分小組合作學(xué)習(xí)，拿 9 個圓分 2 堆，可以怎樣分？（ 2 ） 根據(jù)不同的分發(fā)，看書 34 頁，填書老師寫 9 的加法減法算式（ 3 ） 學(xué)生讀二、課堂活動、 對口令、 35 頁 2、 35 頁 3 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認識 “ ？ ” 就是我們要求的問題，學(xué)生看圖后說圖的意義，在列算是、 35 頁 4指導(dǎo)涂的方法課后記第 16 課時教學(xué)內(nèi)容： 36 頁例 1 、 2 ， 37 頁課堂活動 1 、 2 、 3教學(xué)目的： 1 、進一步鞏固一圖四式、 通過實踐操作，掌握 10 以內(nèi)的組成和分解、 感悟湊 10、 正確計算教學(xué)重難點： 1 、通過操作發(fā)展學(xué)生思維2 、正確計算教學(xué)過程：一、操作感知請小朋友拿 10 只小棒，分成 2 堆，有幾種方法？二、新授、 教學(xué)例 1（ 1 ） 出示例 1 圖引導(dǎo)學(xué)生用 3 句化說圖的意義（ 2 ） 學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說一說（ 3 ） 寫算式： 3+7 7+3 10-7 10-3（ 4 ） 看書例 1 右圖怎樣填，并說算式意義（ 5 ） 全班交流、 教學(xué)例 2（ 1 ） 出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義（ 2 ） 擺一擺，學(xué)生用 10 個圓，分成 2 組小組交流全班交流（ 3 ） 論：這樣分有什麼好處？（ 4 ） 劃一劃，寫一寫?yīng)毩⑼瓿?，小組交流9+1=101+9=1010-9=110-1=9 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？齊讀三、課堂活動、 37 頁 1、 2 、找朋友游戲湊 10 ，學(xué)生拿卡片，看和誰湊 10、 37 頁 3課后記第 17 課時教學(xué)內(nèi)容： 38 40 頁練習(xí)四教學(xué)目的： 1 、鞏固 10 以內(nèi)的加減法、 聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學(xué)思維、 養(yǎng)成良好習(xí)慣教學(xué)過程：一、對 10 的口令二、練習(xí)指導(dǎo)、 出示 38 頁 1 的圖（ 1 ）（ 2 ）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，在說意義（ 30 圖有四種圖意（ 5 ） 圖告訴了什麼？要求什麼？學(xué)生交流后列算式全班說四圖的圖意和算式、 39 頁 2 、 4定時計算、 39 頁 3引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較、 40 頁 5學(xué)生獨立完成訂正時問： 5+（ ） =10 10-（ ） =4 （ ） -9=1你是怎樣想的？、 出示 40 頁 6 題圖（ 1 ） 老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思（ 2 ） 老師示范，小組交流，再全班交流課后記：第 18 課時教學(xué)內(nèi)容： 41 頁例 1 ，課堂活動 1 、 2 ，練習(xí)五 1教學(xué)目的： 1 、通過情景教學(xué)說明連枷的意義2 、通過操作感悟體會連枷的計算方法、 培養(yǎng)思維多樣性。教學(xué)重難點：連枷的計算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 學(xué)生看圖說圖的意思，并且寫算式 把 5 和 3 合起來用什麼方法？著是幾個數(shù)相加？二、新授、 出示情景圖學(xué)生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？學(xué)生說，板書： 2+3+44+2+3、 觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什麼相同和不同根據(jù)學(xué)生回答，得出連加這里的連加是幾個數(shù)相加？、 學(xué)生探索連加的計算方法、 全班交流三、課堂活動、 43 頁 1 題引導(dǎo)學(xué)生擺小棒、 用這種方法看算式畫，再計算。學(xué)生獨立完成四、課堂練習(xí)45 頁 1課后記：第 19 課時教學(xué)內(nèi)容： 42 頁例 2 ， 43 頁課堂活動 3 ， 45 頁練習(xí) 2 、 3 、 8教學(xué)目的： 1 、通過情景圖理解連減的意義2、通過操作感悟體會連減的計算 . 方法、 培養(yǎng)思維連貫性、 聯(lián)系生活實際感悟連加，連減的重要性教學(xué)重難點： 1 、連減的計算方法2 、在生活中的應(yīng)用教學(xué)過程一、 談話引入、 小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？、 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例 2 圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說要求 還剩多少個？怎樣列算式？ 9-2-3減了幾次？板書：連減、 學(xué)生自主探索 9-2-3的計算方法（ 1 ） 獨立計算（ 2 ） 同周交流（ 3 ） 全班交流二、 課堂活動、 43 頁 3、 44 頁 6三 、練習(xí)、 45 頁 2、 45 頁 3 ，定時計算、 47 頁 8課后記：第 20 課時教學(xué)內(nèi)容： 42 頁例 3 ， 44 頁課堂活動 4 、 5 。 46 頁 47 頁 4 、 5 、 6 、 7 、 9教學(xué)目的： 1 、通過情景圖理解加減混和的意義、 通過操作感悟體會加減混合的計算方法、 正確計算教學(xué)重難點：計算方法教學(xué)過程：一、教學(xué)例 3、 出示圖學(xué)生口述圖的意思、 怎樣列算式？6-2+36+3-2觀察：算式中有幾中計算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合、 你怎樣計算？同桌說后全班交流、 觀察運算順序得出加減混合要從左往右依次計算三、 課堂活動、 44 頁 4、 44 頁 5四、 練習(xí)、 46 頁 4 ，強調(diào)斜行、 47 頁 5認識出口，入口、 46 頁 6 定時計算、 47 頁 7、 47 頁 9 ，分組討論課后記：第 21 課時教學(xué)內(nèi)容： 48 49 頁整理和復(fù)習(xí) 1 5教學(xué)目的： 1 、進一步掌握 1 10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)、 鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應(yīng)用，、 =、 熟練掌握一圖四式、 初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要教學(xué)重難點： 1 、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別2 、看圖寫算式教學(xué)過程：一、談話引入、 我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。、 帶領(lǐng)學(xué)生回憶、 小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí)、 48 頁 1 ，填完后，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律、 49 頁 2 ，獨立完成、 49 頁 3 ，獨立完成、 小朋友會比較大小，什麼時候用 ，、 = 呢？完成 48 頁 4二、練習(xí)（ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） （ ） = （ ） （ ） （ ） （ ） = （ ） 課后記：第 22 課時教學(xué)內(nèi)容： 49 頁 51 頁 6 、 7 、 8 、 9 、 10教學(xué)目的： 1 、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟 10 以內(nèi)的加減法的整理方法2 、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律、 熟練計算 10 以內(nèi)的加減法、 培養(yǎng)小組合作精神，教學(xué)重難點： 1 、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律2 、初步學(xué)會整理方法教學(xué)過程：一、激發(fā)整理的欲望我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 0 以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸 10 以內(nèi)的哪些加減法題？學(xué)生說，老師板書老師：看了這些算式，你想說什麼？那我們今天就來整理 10 以內(nèi)的加減法。二、經(jīng)歷整理的過程、 給黑板上的算式分類、 整理加法表（ 1 ） 分小組合作完成，按一定的順序排列（ 2 ） 交流（ 3 ） 學(xué)生填 49 頁 6（ 4 ） 出示加法表觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論，全班交流橫看：得數(shù)分別是 1 、 2 、 3 、 豎看：幾 +1 幾 +21+9 9+1 等只是交換了位置于是我們把 45 個加法算式分成兩部分，是左邊 25 道，右邊 20 道，我們只要記住左邊 25 道就可以了、 整理減法表（ 1 ） 50 頁學(xué)生填思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)