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文檔簡介

九年級化學分子和原子微課教案-湯池鎮(zhèn)初級中學 張堯鵬一、教學目標及分析 （一）教學目標 1、認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。 2、理解分子、原子概念的含義。 3、能用分子、原子的觀點解釋某些現象。（二）教學分析：1、“認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的”是指：有些物質是由分子構成，比如水、氧氣、二氧化碳等；有些物質是由原子構成，比如碳、硫、鐵、銅等金屬；有些物質是由其它粒子（今后學習）構成，比如氯化鈉、碳酸鈣等。2、“理解分子、原子概念的含義”是指：分子是保持物質化學性質的最小粒子，即構成該物質的每一個分子與該物質的化學性質是一致的；原子是化學變化中的最小粒子，即原子在化學變化前后本身沒有改變，只是結合方式發(fā)生了改變。二、教學支持條件分析為了說明分子、原子的真實存在，可將用加熱水獲得的分子、電解水實驗像投放在大屏幕上，以增強學生的直觀印象。三、教學過程設計（一）教學基本流程介紹分子放投影物質構成演示加熱水的實驗分子的特性（性質）分子構成電解水實驗原子的特性（性質）分子、原子概念概念應用。（二）教學情景問題1：物質由哪些微粒構成？設計意圖：激發(fā)學生的求知欲，為講物質的構成做鋪墊。師生活動：、什么是分子？、為什么溫度越高減少得越快？問題2：分子有哪些特征（性質）？設計意圖：培養(yǎng)學生的閱讀歸納能力。師生活動：做演示加熱水的實驗由此說明分子問題3：分子由什么粒子構成？設計意圖：為原子概念的形成作準備。師生活動：電解水實驗你能否說出一個二氧化碳分子（CO2）和一個硫酸分子（H2SO4）的構成情況？例：一個水分子（H2O）由1個氧原子和2個氫原子構成；一個氫分子由2個氫原子構成問題4：原子有哪些特征（性質）？設計意圖：培養(yǎng)學生的類推能力?！居懻摗浚簭姆肿拥慕嵌瓤矗恼舭l(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？【點撥】：水的蒸發(fā)，水分子沒有變，只是分子間的間隔增大，是物理變化；水的分解，水分子發(fā)生了變化，是化學變化。問題5：什么是分子？什么是原子？設計意圖：分子、原子概念的形成。師生活動：、什么是分子？（分子是保持物質化學性質的最小粒子)。 (2)、什么是原子？（原子是化學變化中的最小粒子）。例題：試用分子、原子的觀點解釋物理變化、化學變化；混合物、純凈物。設計意圖：分子、原子概念的應用。四、課堂小結1、物質是由原子、分子等粒子構

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