漂亮的花邊美術(shù)教案.doc

漂亮的花邊美術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美、 2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣； 3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。 教學(xué)重點：設(shè)計好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)難點：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。 教學(xué)活動過程： 活動一： （一）欣賞實物，接觸花邊。 1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察； 2、說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。 （二）課件欣賞圖片，尋找花邊。 1、古代帝王畫像，讓學(xué)生尋找花邊。 （領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方） 2、古代建筑。 （屋檐、墻壁、門框等地方） 3、小結(jié)：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。 （三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。 1、師：其實，在我們平時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。 2、學(xué)生討論，回答。 3、小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這美麗的花邊。（屏幕出示課題） 活動二：尋找花邊的規(guī)律 （一）單獨紋樣 1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。 2、問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶） 3、（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。 4、定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。 （二）一定的規(guī)律 1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。 2、問：有什么不同？（排列的方法不同） 4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。 5、問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律） 6、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計出多姿多彩的花邊。 問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨紋樣？ 2、學(xué)生討論、回答，師出示教具。 3、小結(jié)：任何一個你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨紋樣。 4、快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。 活動三、討論花邊的繪制方法。 1、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。 2、播放錄象 （1）橡皮泥制作花邊； （2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊； （3）毛線編織花邊； （4）復(fù)寫紙畫花邊。 （5）剪花邊。 活動四：學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。 讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。 學(xué)生作業(yè)。 活動五：作業(yè)展評。 1、學(xué)生自評； 2、學(xué)生互評； 3、師評。 札記： 曾經(jīng)聽過上海的特級教師陳壽亭老先生上過這一課，當(dāng)時他將一張長紙條經(jīng)過折、剪、刻等造型手段，使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板，把鏤空的花邊按在上面，然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末，輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時，黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊，而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時我對這個環(huán)節(jié)印象很深，所以在上這一課時便把這項“表演”借用了過來。學(xué)生們果然看得目瞪口呆，紛紛要求：“再來一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào)，由于孩子們都在聚精會神的看，所以聽得特別認(rèn)真。等到制作的時候，作業(yè)效果非常好。這使我反思：陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計許多蘊含著美術(shù)知識或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來提高課堂教學(xué)的效率