在南極的日子的教案教學(xué)設(shè)計.doc

在南極的日子的教案教學(xué)設(shè)計 課時教學(xué)目標(biāo) 1初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點，感受南極人的 熱情、好客。 2學(xué)會日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。 3有感情地朗讀課文。 課前 準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 收集有關(guān)南極的資料 教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動設(shè)計 教師活動設(shè)計 一、揭示課題 二、檢查自學(xué)結(jié)果 說說課前收集的有關(guān)南極的資料 1，課文中的我來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。 2,利用已有的經(jīng)驗和現(xiàn)有的資料自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感悟文章的內(nèi)涵。 小組代表提出該小組不理解的詞語和句子，集體交流解疑。 邊讀、邊聽、邊想。調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動進入課文的學(xué)習(xí)。 提出自讀要求： (1)在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題，小組內(nèi)解決，最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙卡上。 運用多媒體課件，再現(xiàn)南極有關(guān)圖像和文字資料 鼓勵質(zhì)疑，疏導(dǎo)并解決疑難。 適時鼓勵多讀多思，到文中去尋找問題的答案。幫助學(xué)生歸納、梳理提出的問題，把學(xué)生的疑問編排成一定的順序，在引導(dǎo)學(xué)生讀文中逐步解決。 南極風(fēng)光 地球上的南極是一個白茫茫的冰雪世界。在那里，沒有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒有茂盛的樹木和青蔥的小草，更沒有長漓各種莊稼的田野。 冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕刻家風(fēng)耍的把戲。狂暴的風(fēng)吐起沙子般的雪牲，又把它堆積成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的象宮殿，晶瑩副遣，綽約多姿。在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里，不但植物難以生長，連動物也望而生畏。企鵝、海豹、蚌以及一些海鳥成了南極大陸海岸邊僅有的居民。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因為在貧痔的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。 南極有十分罕見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突肥，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出殉麗奪目的光彩，有時像空中垂下的簾幕；有時像不斷竄動的火焰；有時像燈光動蕩招曳；有時像天上的流星一掠而過。幾百年來，凡是見過南極光的人，沒有一個不為這奇景驚嘆不已。 南極的嚴(yán)寒、狂風(fēng)、冰雪是極為不利的自然條件，但它卻是一塊寶地。這里有十分豐富的地下寶藏。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，沉睡丁千萬年的南極大陸已被人們喚醒，許多國家在這里建起了科學(xué)考察實驗站。我國的五星紅旗也在那里的長城站迎風(fēng)飄揚。 南極的明天在向我們招手。 1詞語搭配。 奔騰的樹木可以充饑的火焰