幼兒園教案及教案反思.doc

幼兒園教案及教案反思 手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也能讓孩子們體會(huì)到不同作畫(huà)方式所帶來(lái)的不同樂(lè)趣。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，蘋(píng)果是小朋友們經(jīng)常接觸的水果之一。手指點(diǎn)畫(huà)：秋天的蘋(píng)果樹(shù)這節(jié)美術(shù)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，同時(shí)讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。 在課前我作了充分的材料準(zhǔn)備，如：幼兒操作材料是人手一份畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的A4紙、紅色顏料每組一份。當(dāng)我出示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說(shuō)這是果樹(shù)還有的說(shuō)哇!好漂亮啊!。整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思我抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中，我親自示范點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，重點(diǎn)講解了點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果的技巧和做完畫(huà)后的注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的，畫(huà)的也很不錯(cuò)。 總而言之，每一次活動(dòng)后總能總結(jié)出自己許多的不足之處。如：教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程、教師回應(yīng)等都存在著許多問(wèn)題，看己應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中錘煉自我，才能更好的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，讓孩子和我一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。 在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂(lè)之中，能體驗(yàn)到自己的成就感，這也讓我無(wú)比欣慰。我是經(jīng)常告誡自己：一個(gè)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)，這樣我也會(huì)感到滿足了 啾比的巧克力和他的朋友是一個(gè)有關(guān)分享的繪本故事，故事里描述了小田鼠啾比的阿姨給了它一盒巧克力，啾比一開(kāi)始并沒(méi)有準(zhǔn)備和人家分享，后來(lái)等到它想和朋友分享的時(shí)候，朋友們已經(jīng)都不在了。大叔爺爺告訴等到天氣暖和的時(shí)候朋友們回來(lái)的時(shí)候再和他們分享吧！啾比明白了以后好東西要及時(shí)地跟好朋友分享。孩子們通過(guò)故事內(nèi)容的理解到了好朋友之間要懂得分享，跟別人分享也是一件快樂(lè)的事情。本次活動(dòng)從一本簡(jiǎn)單的繪本故事讓孩子很自然地明白分享的重要性主要通過(guò)以下幾方面來(lái)實(shí)現(xiàn)的： 一、以課件播放為載體，讓幼兒便于理解 考慮到中班幼兒的年齡特征仍以生動(dòng)形象的事物吸引為主，活動(dòng)的課件正是結(jié)合了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面的內(nèi)容來(lái)吸引幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)去理解故事內(nèi)容。課件中的小動(dòng)物形象生動(dòng)可愛(ài)，幼兒比較喜歡，加上課件中所加入了故事中其他動(dòng)物角色的對(duì)話，孩子們非常感興趣。在觀看課件動(dòng)畫(huà)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人是分心的，都非常地投入。在孩子們觀看課件動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我也在邊上和他們一起看，指南中也指出：“經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。”所以當(dāng)孩子們觀看完課件動(dòng)畫(huà)之后我便和孩子們一起回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他們有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。整個(gè)集體閱讀的過(guò)程中，我并沒(méi)有去引導(dǎo)他們，只是陪著他們一起看，所以整個(gè)閱讀過(guò)程孩子們都是在自主閱讀，而且還發(fā)現(xiàn)他們能夠與旁邊的小朋友討論在閱讀過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。正是借助了課件這一載體，孩子們對(duì)繪本故事內(nèi)容的理解才會(huì)更加容易、更加明白。 二、以故事表演為手段，讓幼兒身臨其境 指南中建議我們教師“鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解”。今天的這個(gè)故事內(nèi)容就非常適合進(jìn)行故事表演。故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物們都有自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，而且很容易表現(xiàn)。所以我邀請(qǐng)了部分孩子進(jìn)行了故事表演，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，所以我也提出了一些語(yǔ)言方面的要求：請(qǐng)孩子們模仿故事中各種動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)句和語(yǔ)氣。特別是表演棕熊、小鳥(niǎo)和青蛙的孩子，當(dāng)“小田鼠”沒(méi)有給他們巧克力的時(shí)候，他們的臉上失落的表情表現(xiàn)得非常好。當(dāng)表演到“小田鼠”想起來(lái)要把巧克力分享給它的朋友時(shí)，好朋友們都不見(jiàn)了，這時(shí)候的“小田鼠”孤獨(dú)寂寞的心情就能夠感受到了。當(dāng)然孩子們?cè)诒硌莸臅r(shí)候不可能完全照著故事中來(lái)，我也特別贊同他們能夠在表演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力去豐富故事情節(jié)。這樣我們就可以在故事表演中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。 三、以情感體驗(yàn)為形式，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn) 幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。本次活動(dòng)中孩子們?cè)诠适卤硌堇锏慕涣髋c對(duì)話正是孩子們社會(huì)交往能力的鍛煉，而在表演中的小田鼠沒(méi)有給他們巧克力的那種失落的情感也在故事表演中很好的感受出來(lái)。這種情感的體驗(yàn)要比我們教師的說(shuō)教