《物質(zhì)運輸?shù)钠鞴佟方虒W(xué)教案.doc

物質(zhì)運輸?shù)钠鞴俳虒W(xué)教案 教材分析 本節(jié)在了解心臟和血管知識的基礎(chǔ)上，從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，提高學(xué)生了解生物知識的興趣。通過探究體育運動和脈搏的關(guān)系，得出結(jié)論：心率與脈搏的關(guān)系以及體育運動對脈搏的影響，同時為后面學(xué)習(xí)物質(zhì)運輸?shù)穆肪€及心臟、血管的保護打下基礎(chǔ)。 學(xué)生分析 通過前面學(xué)生對科學(xué)探究基本過程及方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能對問題做出假設(shè)，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生制定并實施好這一探究計劃。在探究過程中，學(xué)生會有濃厚的興趣，教師在組織時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，營造一個民主、活潑、合作的課堂氛圍。 設(shè)計理念 這是一節(jié)典型的探究課。設(shè)計上以學(xué)生活動為主線，通過探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的形成，逐步培養(yǎng)學(xué)生民主、合作與交流的能力。 目標(biāo) 知識性目標(biāo) 1概述心率與脈搏的關(guān)系及體育運動對脈搏的影響。 2分析實驗結(jié)果。 技能性目標(biāo) 1嘗試科學(xué)探究的方法。 2運用所學(xué)知識測量脈搏。 情感性目標(biāo) 1體驗科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。 2認(rèn)同科學(xué)探究需要與人交流、合作，在交流、合作的過程中獲得成功的體驗。 3確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究的態(tài)度，形成愿與人合作、交流以及創(chuàng)新精神和實踐能力的養(yǎng)成。 課時安排 1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師課前將學(xué)生56人分為小組、每組一個秒表，投影片、實驗記錄表格、多媒體課件等；每組有部分學(xué)生課前不要做劇烈運動，一部分學(xué)生跳繩。 教學(xué)過程 教師活動（包括教學(xué)內(nèi)容）學(xué)生活動提示和建議 課前有意安排一個同學(xué)遲到，等他跑步到教室后，請他談此時身體的感覺。學(xué)生描述：氣喘吁吁、心跳加速、呼吸加速、脈搏加快等。遲到時間可在10秒左右，不宜過長。 問：由此想到什么問題？ 老師定向：今天就來探究運動與脈搏的關(guān)系板書答：運動和呼吸、運動和脈搏之間有關(guān)系。 提出：運動與脈搏有什么關(guān)系？從學(xué)生自身感受入手，對心臟跳動有一個感性認(rèn)識。 根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗及剛才遲到同學(xué)的描述，對運動與脈搏的關(guān)系，提出假設(shè)討論：小組活動 提出假設(shè)：運動可使脈搏加快時間很短。 提示：可參照“技能卡”和“小辭典”的內(nèi)容。 教師觀察討論情況并及時點撥討論：小組展開積極思考時間稍長 教師及時修訂并確定實驗方案。陳述、修改實驗方案 方案一： 1.測某人安靜狀態(tài)下脈搏次數(shù)； 2.此人連續(xù)做10個俯臥撐后再測脈搏次數(shù)；對比 方案二： 1.測某人安靜狀態(tài)下脈搏次數(shù)； 2.此人連續(xù)做20次起蹲動作后；再測脈搏次數(shù)：對比 方案三： 1.測某人安靜狀態(tài)下脈搏次數(shù)； 2.測半分鐘連續(xù)跳繩后的脈搏次數(shù)；對比 方案四： 1.測某人安靜狀態(tài)下脈搏次數(shù)； 2.測原地高抬腿1分鐘后的脈搏次數(shù)；對比 方案五： 1.測某人安靜狀態(tài)下脈搏次數(shù)； 2.測連續(xù)上下臺階50次后的脈搏。 對比提示： 1.應(yīng)明確安靜狀態(tài)、運動狀態(tài)的準(zhǔn)確含義； 2.設(shè)計的運動方案要因地制宜、簡便易行。 3.實驗方案中應(yīng)設(shè)立對照實驗 建議教師演示脈搏的正確測量方法。 對學(xué)生的回答應(yīng)給予肯定的評價，增強學(xué)生的自信心。 請同學(xué)按照各組的設(shè)計方案開始進行實驗。以小組為單位實施方案，并將實驗結(jié)果填入實驗記錄表建議： 1.老師應(yīng)演示秒表的正確使用方法。 2.組內(nèi)應(yīng)有明確分工。 姓名安靜狀態(tài)脈搏（次/分）運動名稱 運動狀態(tài)脈搏（次/分） 平均值 匯報各組的實驗進行情況，經(jīng)過分析得出什么結(jié)論？體育運動使脈搏加快。采用分組發(fā)言的形式，但要注意個環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)有序，避免課堂松散 通過小組實驗的比較，找出自己設(shè)計實驗的優(yōu)缺點？ 分析體育運動使脈搏加快的原因：脈搏是由心臟的舒縮引起的，人的脈搏和心率是一致的。體育運動使心率加快（脈搏加快），從而增大心輸出量，增大供血量。建議：師生共同評出創(chuàng)意新穎、設(shè)計巧妙的實驗方案，及有價值的分析報告進行展覽、交流。 因為脈搏是由心臟的舒縮引起的，因此，心臟出現(xiàn)疾病，脈搏上會有所表現(xiàn)。學(xué)生舉出日常生活中的事例。學(xué)生舉例：中醫(yī)“切脈”等等。 “切脈”在我國已有2000多年的歷史。我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)上，用“望、聞、問、切”來對病情進行診斷，其中“切”就是指的“切脈”，有經(jīng)驗的醫(yī)生通過“切脈”可以推知內(nèi)臟器官的健康情況。了解“望、聞、問、切”的含義建議：老師對學(xué)生進行愛國主義教育。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的積極性。 資料片： 心脈發(fā)生病變時，會在脈搏上有所表現(xiàn)了解有關(guān)心臟、血管的保健知識 了解我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的魅力 知道有關(guān)心臟及血管的保健知識通過對傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 脈搏恢復(fù)到靜息速率所需時間和運動的劇烈程度有關(guān)嗎？建議：學(xué)生課下探究 分別測量熟悉人群中兒童與成年人脈搏，分測幾組求平均值，解釋原因。 調(diào)查我們身邊的生物教案 調(diào)查我們身邊的生物教案 一、目標(biāo)： 1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。 2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。 3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。 二、重點： 使學(xué)生初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法和會做調(diào)查記錄，同時培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。 教學(xué)難點： 描述部分所調(diào)查生物的特征 三、前準(zhǔn)備： 幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。 四、教學(xué)過程： 1、把全班同學(xué)分成八個小組，選出小組長，說明本節(jié)調(diào)查的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。強調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。 2、注意事項： 如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。 應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。 3、據(jù)報告冊P23內(nèi)容進行調(diào)查，并及時記錄，布置作業(yè)是星期四交齊。 4、紀(jì)律要求： 出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。 各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求本小組長組織好紀(jì)律。 5、利用下前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方法）并對個別小組作出表揚?？偨Y(jié)本節(jié)全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問題：1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選12種生物，說說它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問題？） 教學(xué)后記： 初一（2）班沒有說明細節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強調(diào)生物包括，動物，植物，真菌等其他生物。 初一（9）班事前說好了各種注意事項，強調(diào)了紀(jì)律，所以每個人都能完成好這次調(diào)查活動。 初一（10）班沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，該班學(xué)生較靜，氣氛太沉悶 初一（3）班堂紀(jì)律太亂，幾位同學(xué)特意搗蛋，但小組間團隊精神不錯，調(diào)查到的種類較多，有些學(xué)生的知識面很廣，認(rèn)識植物種類多。 初一（5）班守紀(jì)律，調(diào)查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生，學(xué)生積極性高，對老師的布置完成得很好。 初一（4）班戶外活動時紀(jì)律管不好，很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生