河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊 綜合性學習 學會利用圖書館 語文版.doc

河南省偃師市府店鎮(zhèn)第三初級中學七年級語文上冊 綜合性學習 學會利用圖書館 語文版一 活動目標 知識與能力：要求學生在實踐中學會檢索、選擇、閱讀、整理和處理信息的方法。 過程與方法：培養(yǎng)學生獨立探索、自主學習的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的閱讀興趣和合作精神。二活動過程a活動安排（1）把全班分成四個小組，每組1218人，每組設兩個負責人，班長和科代表做協(xié)調(diào)員。各組確定好所借的書目，協(xié)調(diào)員發(fā)揮其調(diào)控作用，盡量使各組借的書不重復。 （2）小組確定所借書目后，制定借書計劃，小組內(nèi)部進行分工。 小組負責人確定本小組閱讀的主題。 小組負責人組織小組全體成員討論探究的主題，然后將主題延伸出各個方面，然后進行分工，34人一個小組。如：查找主題為西游記，可以分為查找原著、查找作者、查找背景、查找評論、查找相關詩詞成語歇后語等。 分組查找完成后，小組負責人組織全體成員進行總結。小組分工可以使學生明確共同的任務目標，感受個體與集體的關系，讓學生掌握 合作的方法，讓學生體驗成功，感受合作多贏的道理。在小組活動中，小組成員應團結、合作，每人都參與這次活動，積極投入活動中去，成為動口動手的積極分子。b課堂活動 1.進入圖書館后，要求學生在門廳閱讀注意事項，了解全館設施示意圖以及有關介紹。同時問清楚借書手續(xù)和圖書館內(nèi)的規(guī)章制度。 2.聽取工作人員介紹 圖書館是重要的文化機構。它的主要功能是流通圖書資料，供讀者學習研究。圖書館一般分為若干功能區(qū)：書庫、借書處和閱覽室等。書庫，除開架借書的以外，讀者是不能進入的。借書處是辦理借書還書手續(xù)的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。依據(jù)圖書館的規(guī)模和性質有種種分類，如市圖書館、市工會圖書館、學校圖書館、兒童閱覽室、古籍閱覽、科技閱覽室等。閱覽室的圖書不外借，有的圖書館還有微機房，等一下大家還可以上網(wǎng)檢索或閱讀。 3.指導學生制定閱讀計劃 計劃要切實可行。內(nèi)容包括：（1）課外閱讀目的；（2）閱讀的重點內(nèi)容，要從各年級讀寫訓練要求出發(fā)，與講讀教學、作文教學的主干內(nèi)容相配合；（3）閱讀書目要列出重點，并顧及圖書來源和學生的差異；（4）活動形式和具體日程安排；（5）閱讀效果的檢查方法。 4.指導學生正確選擇課外讀物現(xiàn)代課外讀物廣義的包括三種類型：（1）有聲讀物（如唱片、錄音帶等）；（2 ）無聲讀物（如書籍、報刊等）（3）音像書刊（電子出版物等）。我們這里主要指導閱讀無聲讀物。無聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，選擇不慎，不僅無益反 而有害。老師指導學生選書，選書的標準是：思想內(nèi)容好，教育價值高；語言文字好，堪為學生學習的典范；符合學生年齡特征，便于學生獨立閱讀；適應照顧學生學習其他學科的需要；盡可能和課內(nèi)閱讀教學取得某種程度的聯(lián)結近年來中學生對文藝類書籍十分熱衷，而科技書籍學習參考書備受冷落。通俗文學、流行文學受寵，而中國古典文學、外國文學名著很少問津，最受學生歡迎的 書籍為科幻、偵破、武俠和言情小說。針對這種現(xiàn)象，選書可以考慮如下幾類： （1）能與講讀教學和作文教學配合的讀物；（2）公認的中外名著；（3）介紹中外歷史、文化的讀物；（4）自然科學普及讀物；（5）團中央、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)等機構推薦的優(yōu)秀讀物；（6）當?shù)厍嗄甑哪承狳c讀物。 為了讓學生閱讀更有目的性，特附課標推薦的書目表：童話：安徒生童話格林童話等中外現(xiàn)當代童話；寓言：伊索寓言克雷洛夫寓言等中外古今寓言； 故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等； 詩歌散文作品：朝花夕拾繁星春水等；長篇文學名著：西游記水滸駱駝祥子魯濱孫飄流記等；當代文學作品：矛盾文學獎作品已及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品。 科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物也可適當閱讀。 5.學生實踐借書學生先確定一本自己想借的書，并填好借書單。協(xié)調(diào)人員帶學生憑借書證去查閱目錄，選定自己所需的書籍；填寫索書單，注明索書號、書名、日期、書證號碼 連同借書證一并交給工作人員索取所借圖書。例如：你想借鋼鐵是怎樣煉成的 就要先確立此書屬什么類，此書屬文學類，代號為i，然后確立作品屬哪一種文學作品，屬小說類，代號為4。再找國籍，書目、作者姓名是否與你要找的書相符。最后找出相應的圖書目錄卡。填寫的借書卡交給圖書管理員。圖書館工作人員則會根據(jù)讀者的索書卡從書庫取出書，拿出書中的書袋卡與借書記錄卡，同時交 給讀者填寫，經(jīng)核實后將圖書交給讀者。書袋卡與借書記錄卡留在借書處按順序排列。6.教師指導閱讀方法 看一本好書，不能走馬觀花，應該從此書的序言開始看，了解作者寫此書的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好地體會書的趣味，有不懂的語句可參考書下方的解釋，若還有不懂之處可翻翻詞典?？吹骄什糠侄嚅喿x幾遍，加深印象，以便把知識融化在自己的大腦里。讀書時還要邊看邊體會，逐漸進入故事情節(jié)，想 想某件事的前因后果，了解主人公的立場，思想隨著故事情節(jié)發(fā)展，找出那種身 臨其境的感覺，就會更明白此書的含義和寓意，增長知識，增長才干。介紹“精讀”和“略讀”兩種方式。精讀是一種精心細致地、逐字逐句逐段地鉆 研、體味，并在充分理解的基礎上從文章中提取信息的閱讀方式。略讀則是一種運用精讀得來的方法，略去或繞過文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和綱目，抓住要領和主旨的閱讀方式。兩種方式要靈活使用。 7.分組活動 學生借到書后，可分小組活動，教師可以設定一些活動任務，小組成員根據(jù)分工選擇任務后，就可以分散活動。教師可以確定一個小組活動時間，如10分鐘或15 分鐘，讓各個小組進行比賽，既要比速度，也要比質量。分組活動的過程中，也可以繼續(xù)查找書目，閱讀書報、刊物、雜志或上網(wǎng)搜索和閱讀。c活動反饋1.名詞解釋： （1）圖書館： （2）目錄：（3）索引： 2.填空題： （1）進圖書館借閱圖書，一般要憑。 （2）圖書館一般分為若干功能區(qū)：等。 （3）目錄從編制目的、收書的內(nèi)容范圍可以分為、 、五種。 （4）中國圖書館分類法，該分類法按照科學體系劃分為大類。 （5）一般的中文圖書書名目錄，是按排列的。 （6）索引的類別主要有：和。 3.思考題： （1）如果你到圖書館去借書，不巧這本書被人借走了，你又想要，該怎么辦呢？ （2）如果你要借西游記，在中國圖書館分類法中查哪一類？ （3）如果你要借童年，按照書名目錄，應怎么查？ 4.活動題：如果你要到圖書館借閱圖書，其步驟該是怎樣的？請寫出來。 d課后延伸 召開一次讀書經(jīng)驗交流會，交流讀書方法和體會，指導學生做讀書卡片、寫讀書 筆記，使利用圖書館達到更好的效果。 1.讀書經(jīng)驗交流會 2.做讀書卡片或寫讀書筆記 （1）怎樣制作讀書卡片？ 學生可以根據(jù)所借到的書，先分項填寫類別、編號、書名、作者和出處等，然后根據(jù)書的內(nèi)容（可以參考前言、后記等）填寫內(nèi)容摘要，再將自己讀書的體會填寫在讀書心得一