幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)教案范本.doc

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)教案范本 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園科學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)故事為切入口，運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，進(jìn)一步讓其理解和接受。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。 2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。 3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。 4.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)整時(shí)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn): 整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、實(shí)物鐘 2、幼兒操作材料 上午七點(diǎn)整起床上午八點(diǎn)整上幼兒園上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí) 十二點(diǎn)整吃午飯下午三點(diǎn)整做游戲下午五點(diǎn)整回家 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 1.師：小朋友們好，今天我們這來(lái)了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過(guò)身去向客人老師揮揮小手，打個(gè)招呼吧! （小朋友們轉(zhuǎn)身?yè)]手打招呼） 師：小朋友們真有禮貌，表現(xiàn)的太棒了，給個(gè)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？這樣吧，老師就給你們講一個(gè)童話(huà)故事，好不好？ （好） 一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來(lái)。 2、提出問(wèn)題： （1）公雞打鳴是叫人們干什么？ （叫我們快快起床） （2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？ （五點(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?） （3）你每天都是怎樣醒的呢？ （某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表）、?） 3、談話(huà)揭示課題： 你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時(shí)間的？ （用鬧鐘、看表知道時(shí)間。） 大家愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人？ （愿意?。?這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。 （活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)童話(huà)故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考、解決問(wèn)題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。） 二、自主探究 （一）初步認(rèn)識(shí)鐘面 1.尋找生活中的鐘表 (1)請(qǐng)小朋友想一想,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)鐘表的? （家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上?） (2)鐘表都有些什么形狀的？ （有圓形的、有長(zhǎng)方形的、有正方形的?） 2.認(rèn)識(shí)鐘面 （1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。 要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （同桌合作學(xué)習(xí)） （2）幼兒反饋交流結(jié)果。 A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ B：你能指給大家看看嗎？ （幼兒自己展示） 注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數(shù)字。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照） （3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的時(shí)針；較長(zhǎng)的分針；還有又細(xì)又長(zhǎng)的秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針。 （4）指針小檢查：指針說(shuō)名稱(chēng)。 （同桌合作） （活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識(shí)小數(shù)字活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論，在探索的過(guò)程中，互相借鑒，互相補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。） （二）合作學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)整時(shí) 1、初步認(rèn)知并感知 哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請(qǐng)舉手！ 真不錯(cuò)！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間，告訴大家，是多少？幼兒：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)? （1）口頭語(yǔ)言的糾正 小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過(guò)，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語(yǔ)言（平常的話(huà)），在書(shū)上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？幾時(shí)。 如：平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn)，書(shū)上是叫5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。 （2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助 老師想請(qǐng)認(rèn)識(shí)時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會(huì)認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。行不行？ （行！） （小組合作學(xué)習(xí)） 2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知 你是怎樣認(rèn)整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？ （我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾?） 3、教師小結(jié)，：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 4、出示歌謠珍惜時(shí)間的好寶寶；要把時(shí)間記得牢； 時(shí)針指幾就幾時(shí)；分針必須指十二。 5、打手勢(shì)記整時(shí) （活動(dòng)分析：通過(guò)觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，讓他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。） 三、放松活動(dòng)： 改編游戲老狼老狼幾點(diǎn)了 老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。） 四、實(shí)踐應(yīng)用： 1、糾錯(cuò)練習(xí) （1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問(wèn)：這是3時(shí)嗎？為什么？ （2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問(wèn)：這是8時(shí)嗎？你會(huì)撥8時(shí)嗎？自己試試。 2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知 大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？跟大家說(shuō)你那時(shí)在做什么？ 3、聽(tīng)時(shí)間打手勢(shì)。 4、比比誰(shuí)的反應(yīng)快 （1）早晨老師六時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎？（七時(shí)） （2）晚上老師6時(shí)吃飯，過(guò)四個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師幾時(shí)睡覺(jué)嗎？(十時(shí)) （活動(dòng)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動(dòng)氣氛，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂(lè)。） 五、完成幼兒操作材料快樂(lè)的一天 （1）接下來(lái)我們拿出操作材料，動(dòng)手做一做。 （師巡視、輔導(dǎo)幼兒操作） （2）展示小朋友們做得好的操作材料 （活動(dòng)