第9課新文化運(yùn)動.doc

第9課 新文化運(yùn)動 備課時間：10月14日 課標(biāo)要求；列舉陳獨秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物；了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握新文化運(yùn)動的興起背景、標(biāo)志、代表人物、基本內(nèi)容和歷史意義。能力目標(biāo)：通過對新文化運(yùn)動興起的背景、標(biāo)志、代表人物、主要內(nèi)容、主要陣地、性質(zhì)影響等方面的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理能力。教學(xué)目標(biāo)情感教育和價值觀：用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命重點：新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義難點：新文化運(yùn)動為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教？教學(xué)設(shè)計課前三分鐘育人：紙上談兵善習(xí)：1、中國人向西方學(xué)習(xí)的過程中，已經(jīng)進(jìn)行了哪些嘗試？結(jié)果如何？2、辛亥革命已經(jīng)推翻了清朝，為什么還說它的任務(wù)沒有完成？ 辛亥革命的背景，時間，代表人，階級，機(jī)關(guān)報，性質(zhì)，歷史意義。善激：回放鏡頭1：袁世凱尊孔復(fù)古回放鏡頭2：帝國主義者紛紛祭孔直面歷史：民國初年的中華大地：新舊思潮激烈沖突思考：新文化運(yùn)動“是幾個青年憑空捏造出來的”嗎？善學(xué)：（自學(xué)課本15分鐘，完成并記憶下列格內(nèi)容。）1、閱讀新文化運(yùn)動的有關(guān)知識，完成表一：新文化運(yùn)動背景興起標(biāo)志代表人物旗幟主要陣地基本內(nèi)容前期：后期：性質(zhì)2、閱讀課本41頁人物圖及小字內(nèi)容，完成表二：代表人物作品內(nèi)容善研：采用同桌小組師生合作的形式思考：為什么新文化運(yùn)動把批判的矛頭直指儒家傳統(tǒng)道德？課堂探究：新文化運(yùn)動時提出 “打倒孔家店”的口號、猛烈抨擊舊文化，而現(xiàn)在我們卻大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。你認(rèn)為兩者矛盾嗎？為什么儒家思想能夠延續(xù)兩千多年？歸納：新文化運(yùn)動的歷史意義3、閱讀分析：有人說：“胡適所主張的文學(xué)革命且限于文體形式方面的改良”。請閱讀下面胡適的兩段文字（見課本42頁）談?wù)勀銓ι鲜鲆庖姷目捶?。善?dǎo)：1、新文化運(yùn)動矛頭指向孔教的原因？因為中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)核是儒學(xué)，隋唐初年它已被神化為儒教，核心為三綱五常。由于儒學(xué)適應(yīng)了中國封建社會政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的需要，受到歷代封建統(tǒng)治者的重視。近代以來，在尋求強(qiáng)國御侮之路過程中，思想界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方的熱潮，但中國封建統(tǒng)治勢力十分頑固。北洋軍閥統(tǒng)治時期，為了其特殊的政治目的，又掀起了尊孔復(fù)古的逆流，把孔教作為復(fù)辟帝制的工具。因此，要反封建，就要在思想領(lǐng)域把斗爭矛頭指向孔教，推翻封建制的精神支柱。弘揚(yáng)和培育中華民族精神，建設(shè)中華民族共有精神家園。要全面認(rèn)識祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時代性。 十七大報告 2、態(tài)度：古為今用、洋為中用取其精華，去其糟粕批判、繼承、改造、創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。因此新文化運(yùn)動既有進(jìn)步的一面，也有其局限性。3、胡適所主張的文學(xué)革命首先強(qiáng)調(diào)文體形式的革命，也注意到文學(xué)內(nèi)容的革命。善習(xí)：1新文化運(yùn)動的陣地是()A每周評論 B中外紀(jì)聞C新青年D民報2我們紀(jì)念新文化運(yùn)動，是因為它大力提倡()A自強(qiáng)、求富B自由、平等C民主、科學(xué)D民族、民權(quán)3新文化運(yùn)動的代表人物是()李大釗陳獨秀魯迅胡適A BCD4下列是一位同學(xué)默寫的新文化運(yùn)動的內(nèi)容，正確的是()提倡民主提倡新道德提倡科學(xué)提倡新文學(xué)ABCD5新文化運(yùn)動后期，在宣傳俄國十月革命和馬克思主義方面成就較為顯著的人是()A李大釗 B胡適 C魯迅D陳獨秀拓展延伸1、鴉片戰(zhàn)爭后，中國的民族危機(jī)一步步加深。為挽救民族危亡，中國各階級、階層是如何斗爭的？列舉出四次重大探索活動的名稱、代表人物（一位）、主要主張或口號。結(jié)合新民主主義革命的勝利，談?wù)勀銓剿鳉v程的認(rèn)識。2、對四次近代化探索聯(lián)系和區(qū)別的理解： （1）聯(lián)系：都是先進(jìn)的中國人探索中國近代化的努力。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代化開辟了道路；戊戌變法有利于中國資本主義的發(fā)展；而辛亥革命使民主共和觀念深入人心，促進(jìn)資本主義發(fā)展，推動了中國近代化進(jìn)程；而新文化運(yùn)動在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)和政治制度以后又一個層次的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)西方思想文化。（2） 區(qū)別：洋務(wù)運(yùn)動根本目的是維護(hù)封建統(tǒng)治；戌變法和辛亥革命都反對封建主義，主張發(fā)展資本主義，但戊戌變法采用的是改良的方式要建立君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治，辛亥革命是采用暴力革命方式建立資產(chǎn)階級民主共和國。（3）探索的經(jīng)歷：從學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)到學(xué)習(xí)西方政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化。善結(jié)背景：時間：開始標(biāo)志：代表人物：新文化運(yùn)動 旗幟：主要陣地：內(nèi)容：性質(zhì)：影響：1.領(lǐng)導(dǎo)階層：中國進(jìn)步知識分子2.領(lǐng)導(dǎo)人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等3.斗爭目標(biāo)：尊孔復(fù)古的封建文化。4.運(yùn)動背景：辛亥革命后，傳入的西方新思想和袁世凱推行的舊的專制獨裁思想發(fā)生激烈沖突5.運(yùn)動口號：民主、科學(xué)（指導(dǎo)思想）6.主要陣地：新青年7.主要內(nèi)容： 前期內(nèi)容：提倡民主反對獨裁專制。提倡科學(xué)反對迷信盲從，提倡新道德反對舊道德，提倡新文學(xué)反對舊文學(xué)，向尊孔復(fù)古的逆流展開猛烈進(jìn)攻。后期內(nèi)容：馬克思主義傳播成為主流。時間：1917年以后人物：李大釗 文章：庶民的勝利布爾什維主義的勝利（1918年發(fā)表于新青年）創(chuàng)辦刊物：每周評論（北京）8運(yùn)動性質(zhì)：我國歷史上空前的思想大解放運(yùn)動。9影響：我國歷史上空前的思想大解放運(yùn)動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，不過，新文化運(yùn)動中也有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。教后反思：本節(jié)課利用多媒體教學(xué)向?qū)W生演示和補(bǔ)充大量歷史圖片、文字資料，創(chuàng)設(shè)一個個探究問題，鼓勵學(xué)生思考、解決，并給學(xué)生大量的展示、討論的機(jī)會，化枯燥乏味為生動有趣，從而順利實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在掌握知識的同時發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析，歷史人物的評價以及