一年級(jí)洗手絹音樂教案.doc

一年級(jí)洗手絹音樂教案 導(dǎo)語：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面由為大家的一年級(jí)洗手絹音樂教案，希望可以幫助到大家！ 教材分析 洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯詞等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。 教學(xué)策略 在不同的層面運(yùn)用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 教學(xué)內(nèi)容 1、為洗手絹創(chuàng)編動(dòng)作 2、制作手絹 3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)（感受二聲部節(jié)奏） 教學(xué)目標(biāo) 1、通過律動(dòng)表演勞動(dòng)最光榮引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。 2、通過為歌曲洗手絹創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力，提高表演、表現(xiàn)能力。 3、通過游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。 4、通過學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、為歌曲洗手絹創(chuàng)編動(dòng)作。 2、二聲部節(jié)奏合奏。 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、手絹、顏料 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)律動(dòng) 播放勞動(dòng)最光榮學(xué)生邊唱邊表演 師：同學(xué)們！你們注意聽見曲子中有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？ 生：小蜜蜂采蜜 師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎？ 生： 師：你真勇敢！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作？ 生： 師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。 【設(shè)計(jì)意圖】播放勞動(dòng)最光榮創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。 二、節(jié)奏游戲 師：這些都是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們?cè)诩依?、學(xué)校都參加過哪些力所能及的勞動(dòng)呢？ 生：拖地、洗碗 師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢？ 生： 師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏） 生：集體表演 師：有誰能來表演一下洗衣服的動(dòng)作？記住要按節(jié)奏哦！ 生：表演 師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動(dòng)作？ 生：表演 師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏）現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧！ 生：表演一遍 師：老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲勞動(dòng)進(jìn)行曲吧看看誰表演的最好！ （此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏） 【設(shè)計(jì)意圖】通過肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。 三、新課教學(xué) 師：好累??！勞動(dòng)了這么久流了好多汗?。贸鍪纸伈梁梗┌パ?！手絹臟了，怎么辦呢？ 生：洗手絹 師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢？誰能用動(dòng)作來模仿一下？ 生：表演 師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)的洗手絹！ （出示課題洗手絹） 生：拍手唱 師：老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應(yīng)該加什么動(dòng)作呢？ 生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱 師：你們真是太棒了！學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)！請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么？ （教師用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠?【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭趧?dòng)，對(duì)生活中動(dòng)作的模仿，創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來。 四、制作手絹 師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！ （播放圖片并解釋折的形狀及制作方法） 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！ 【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。 五、補(bǔ)充環(huán)節(jié) 師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰兀?生：