《復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用》六年級(jí)的數(shù)學(xué)教案.doc_第1頁(yè)
《復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用》六年級(jí)的數(shù)學(xué)教案.doc_第2頁(yè)
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復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用六年級(jí)的數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容:和復(fù)習(xí)第67題,練習(xí)三的第711題。 教學(xué)目的:使學(xué)生對(duì)折扣、稅收等概念有進(jìn)一步的了解,能夠比較熟練地解答有關(guān)稅收、折扣的應(yīng)用題,將百分?jǐn)?shù)更好地應(yīng)用于實(shí)際生活。 教具準(zhǔn)備:幻燈片。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)折扣的概念 1做和復(fù)習(xí)第7*題。 請(qǐng)。一名學(xué)生讀題。另請(qǐng)兩名學(xué)生分別加以回答,教師補(bǔ)充完整。 2。做練習(xí)三的第9題。 讓學(xué)生將結(jié)果直接寫在書上,等全體學(xué)生做完以后。進(jìn)行集體訂正。 二、復(fù)習(xí)有關(guān)稅收、折扣的應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用 1。做和復(fù)習(xí)第6題。 請(qǐng)一名學(xué)生讀題。 教師說(shuō)明:這是一道有關(guān)稅收的應(yīng)用題。納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的有關(guān)規(guī)定。按照一定的百分比把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。所以,稅收的計(jì)算也是百分?jǐn)?shù)的一種具體應(yīng)用。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要,是國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的生命線,任何國(guó)家都不可能離開稅收而存在。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家稅收取之于民用之于民。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。以便不斷提高人民的物質(zhì)、文化水平和加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。由于稅收的種類較多,稅率各不相同,它們的計(jì)算公式也各不相同。 提問(wèn):這個(gè)題目中涉及的是個(gè)人所得稅。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題目的意思,說(shuō)一說(shuō)什么是個(gè)人所得稅,怎樣計(jì)算個(gè)人所得稅? 請(qǐng)幾名學(xué)生回答,教師進(jìn)行補(bǔ)充。 請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前做,其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視,邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤;最后進(jìn)行集體訂正。 2做練習(xí)三的第7題。 請(qǐng)一名學(xué)生讀題。 提問(wèn):。什么是成活率?它的計(jì)算公式是什么? 等學(xué)生回答完以后,教師在黑板上板書成活率的計(jì)算公式。 請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前分別用方程解法和算術(shù)解法做,其余學(xué)生任選一種方法做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視,邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,尤其是看學(xué)生在寫成活率的公式時(shí)有沒有漏掉;100。最后進(jìn)行集體訂正。 3做練習(xí)三的第10題。 請(qǐng)一名學(xué)生讀題。 讓學(xué)生討論這道題的解題思路。等學(xué)生討論完以后,教師抽取幾名學(xué)生回答并進(jìn)行總結(jié):這道題可以有兩種解答思路。一種思路是先按七折算出買這三本書花多少錢,再求出可以節(jié)省多少錢,在這種思路中,可以先算出這三本書總錢數(shù)的七折,再用總錢數(shù)減去它,也可以先算出每本書錢數(shù)的七折,再分別計(jì)算出每本書節(jié)省的錢數(shù),然后求出節(jié)省的總錢數(shù):另一種思路是直接計(jì)算這三本書節(jié)省30的錢,在這種思路中,既可以先分別計(jì)算出每本書節(jié)省的錢數(shù),再求出節(jié)省的總錢數(shù),也可以用總錢數(shù)乘以30求得結(jié)果。 請(qǐng)學(xué)生任選一種方法,做在課堂練習(xí)本上。教師巡視,及時(shí)糾正學(xué)生出

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