遼寧省大連市高中數(shù)學(xué)第二章數(shù)列2.2等差數(shù)列的前n項和(2)教案新人教B版.docx_第1頁
遼寧省大連市高中數(shù)學(xué)第二章數(shù)列2.2等差數(shù)列的前n項和(2)教案新人教B版.docx_第2頁
遼寧省大連市高中數(shù)學(xué)第二章數(shù)列2.2等差數(shù)列的前n項和(2)教案新人教B版.docx_第3頁
遼寧省大連市高中數(shù)學(xué)第二章數(shù)列2.2等差數(shù)列的前n項和(2)教案新人教B版.docx_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

等差數(shù)列的前n項和課題等差數(shù)列的前n項和課時第二課時課型新授課教學(xué)重點1、等差數(shù)列前項和公式的推導(dǎo)和應(yīng)用依據(jù):數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點公式推導(dǎo)的思路依據(jù):教參,教材學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)1、牢記等差數(shù)列前n項和的公式2、能較熟練地應(yīng)用等差數(shù)列前項和公式解決相關(guān)問題;二、能力目標(biāo)經(jīng)歷公式的推導(dǎo),體會層層深入的探索方式,體驗從特殊到一般、具體到抽象的研究方法,學(xué)會觀察、歸納、反思與邏輯推理的能力;理由:依據(jù)本節(jié)課重難點制定教具多媒體課件、教材,教輔教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖時間1. 課 前 3 分 鐘1等差數(shù)列前n項和公式2數(shù)列中an與Sn的關(guān)系對任意數(shù)列an,Sn與an的關(guān)系可以表示為an3等差數(shù)列前n項和的最值(1)因為等差數(shù)列前n項和可變?yōu)镾nn2(a1)n,(2)在等差數(shù)列an中,當(dāng)a10,d0時,Sn有最大值,使Sn取到最值的n可由不等式組確定;當(dāng)a10時,Sn有最小值,使Sn取到最值的n可由不等式組確定.式評價總結(jié)預(yù)習(xí)情況結(jié)果獨立完成課前檢測明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。 3分鐘2. 承 接結(jié) 果等差數(shù)列Sn中基本量的計算例1在等差數(shù)列an中,(1)已知S848,S12168,求a1和d; (2)已知a610,S55,求a8和S8;(3)已知a163,求S31.1、評價學(xué)生的展示結(jié)果2、巡視學(xué)生的完成情況3、對學(xué)生的展示和評價要給予及時的反饋。1、 展示等差數(shù)列前n項和公式的推倒過程2、 小組討論等差數(shù)列公式的推導(dǎo)解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的困惑,加深學(xué)生對知識的印象8分鐘 3. 做 議 講 評 由數(shù)列的Sn求通項an例2(1)已知數(shù)列an的前n項和為Sn,且Snn23n,求證數(shù)列an是等差數(shù)列(2)數(shù)列an的前n項和Sn35n2n2,求使Sn最大的n.等差數(shù)列前n項和的最值例3在等差數(shù)列an中,a125,S17S9,求Sn的最大值1、巡視學(xué)生的完成情況2、對學(xué)生的展示和評價要給予及時的反饋。3、要對學(xué)生不同的解題過程和答案給出準(zhǔn)確的評價,總結(jié)。1、學(xué)生先獨立完成例題,然后以小組為單位統(tǒng)一答案。2、小組討論并展示自己組所寫的結(jié)果。3、其他組給予評價(主要是找錯,糾錯)在具體問題中,探索、挖掘內(nèi)在規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。加深對對數(shù)函數(shù)的理解。19分鐘4總結(jié)提 升1、 知識2、 方法3、 能力引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課解題方法及注意事項1、討論思考2、抽簽小組展示討論的結(jié)果。3、提出的問題。強化學(xué)生知識儲備及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)3分鐘5目 標(biāo)檢 測隨堂測試小卷1、 巡視學(xué)生作答情況。2、 公布答案。3、評價學(xué)生作答結(jié)果1、 小考卷上作答。2、 組間互批。3、獨立訂正答案。檢查學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握情況6分鐘6.布置下節(jié)課自主學(xué)習(xí)任務(wù)探究一:等差數(shù)列的前n項和的常見性質(zhì)探究二:等差數(shù)列的前n項和的最值探究三:前n項和的常見性質(zhì)3分鐘7.板書新授課:等差數(shù)列前n項和1、 定義式 例1 例22、 通項公式 總結(jié) 總結(jié)8.課后反 思學(xué)生預(yù)習(xí)較好,課堂流程進行順利,學(xué)生表現(xiàn)活躍。要注意an使用的條件。課堂檢測1在等差數(shù)列an中,S10120,那么a1a10的值是()A12B24C36 D48答案B解析由S10,得a1a1024.2記等差數(shù)列前n項和為Sn,若S24,S420,則該數(shù)列的公差d等于()A2 B3C6 D7答案B解析方法一由解得d3.方法二由S4S2a3a4a12da22dS24d,所以20444d,解得d3.3首項為正數(shù)的等差數(shù)列,前n項和為Sn,且S3S8,當(dāng)n_時,Sn取到最大值答案5或6解析S3S8,S8S3a4a5a6a7a85a60,a60.a10,a1a2a3a4a5a60,a70.故當(dāng)n5或6時,Sn最大4已知數(shù)列an的前n項和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論