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語文版一年級語文上冊課外閱讀專項過關(guān)訓(xùn)練1. 閱讀短文，回答問題。喜鵲的新發(fā)現(xiàn) 喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面，它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：看來世界上數(shù)我飛得最高了。 哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚，難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋，它伸長脖子向喊道：鴿兄，看樣子上數(shù)你飛得最高了吧。” 不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。 “真是人上有人，天外有天??！喜鵲感慨地說。（1）短文有_個自然段。（2）讀句子，根據(jù)文章內(nèi)容判斷對錯。喜鵲比蝴蝶飛得高。_鴿子比喜鵲飛得高。_小昆蟲在高空中飛。_（3）喜鵲看到大雁后明白了（ ）（填序號）大雁飛得最高。大雁飛得最整齊。人上有人，天外有天。2. 讀短文，回答問題。美麗的花 花園里到處開滿（mn）了五顏（yn）六色的花，紅的、黃的、藍(lán)的、白的 美麗極（j）了。 蜜（m）蜂（fn）們來了，采一籃（ln）花粉（fn），花粉真香（xin）。蝴（h）蝶（di）們也飛來了，吸一口花蜜，花蜜真甜（tin）。（1）短文有_個自然段，第二自然段有_句話。（2）（蝴蝶 蜜蜂）_采花粉，（蝴蝶 蜜蜂）_吸花蜜。3. 讀文段，回答問題。幼兒園 孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！那些孩子有拿著兩個勺子吃的，有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝入口袋里的，有把豆子用圍裙包著捏碎吃的。有的看著蒼蠅飛，有的因為旁邊的孩子咳嗽把食物噴在桌子上，就一口東西也不吃了。（選自愛的教育，有刪改）（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？請畫上橫線。（2）孩子們用餐時有哪些模樣？請把相關(guān)的句子畫上波浪線。（3）這段話的結(jié)構(gòu)方式是（ ）4. 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí) 國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。 在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩?？磥恚隙ㄍ浟俗约涸谥艄?，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。（1）在橫線上填上合適的詞。_的節(jié)日 _的檢閱 _的街道（2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語目視右方：_。人山人海：_。（3）寫出下列詞語的近義詞。隆重_ 肯定_（4）從哪些描寫中你能感到這次檢閱非?！奥≈亍?？5. 閱讀短文，回答問題。小豬學(xué)本領(lǐng) 小豬看到小鴨在水里游泳，游來游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水小豬就大叫起來：“這水太涼了，我還是學(xué)點兒別的吧?！闭f著頭也不回地走了。 小豬看到小貓在爬樹，爬上爬下真神氣!小豬就讓小貓教他爬樹，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗?！斑@樹太高了，我還是學(xué)點兒別的吧。”說完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。 快到家時，小豬看見了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺得很羨慕（xin m），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤?！芭懿教哿?，我不學(xué)了?！闭f完，他回家睡覺去了。 后來，運動會上，小鴨、小貓、小狗都取得了好成績，獲得了獎品。只有小豬什么也沒得到，他覺得后悔極了。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小豬向_學(xué)游泳，向_學(xué)爬樹，向_學(xué)跑步。小豬不愿接著學(xué)本領(lǐng)的原因分別是河水太_了，大樹太_了，跑步太_了。（2）結(jié)合短文理解詞語的意思?？旎睿篲羨慕：_（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯。小豬什么也沒學(xué)會，是因為他不喜歡學(xué)習(xí)。小豬什么也沒學(xué)會，是因為他怕困難。小豬什么也沒學(xué)會，是因為他學(xué)的內(nèi)容太多了。（4）想一想，小豬還會跟誰學(xué)什么本領(lǐng)，請你接著往下寫一寫。小豬看到_在_，_6. 閱讀下文，回答問題 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網(wǎng)上。我急忙把它救下來，我把小蜻蜓輕輕地拿在手里，用心地看了起來。小蜻蜓長著一對亮晶晶的眼睛，一雙透明的翅膀，還長著一條紅色帶黑紋的尾巴，美麗極了。我多么想玩一會兒呀！突然，我想起蜻蜓是益蟲，就趕緊張開手把它放了。（1）短文共用句話寫了我和小蜻蜓的故事。（2）小蜻蜓是什么樣子的？找出有關(guān)句子，這里作者描寫了蜻蜓的、和。（3）我看到這美麗的蜻蜓，有什么想法？請寫下來。（4）因為蜻蜓是益蟲，所以我。我知道益蟲還有。7. 按課文內(nèi)容填空并回答問題。春季里，_，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒_。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。_勤耕作，_帶月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年_，大家笑盈盈。（1）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上相應(yīng)的字。春季里，_，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒_。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。_勤耕作，_帶月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年_，大家笑盈盈。（2）數(shù)一數(shù)兒歌總共有_句話。（3）照樣子，寫句子。谷像黃金粒粒香。（4）讀了兒歌，我知道了：_。8. 閱讀下面文字，回答問題 姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非常可愛。 我把它放進(jìn)籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。我很著急，不知道怎么辦才好。 突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外有一群鳥兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽起來多美妙呀!我想，小鳥一定是想媽媽想小伙伴兒了。 我看了看籠子里的小鳥，決定放它回家。 我打開籠子，小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說：“_?！比缓髿g叫著飛向林中。（1）小鳥是什么樣子的？（2）“我把它放進(jìn)籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動?！毙▲B為什么“一動不動”？_小鳥生病了。小鳥不喜歡我。小鳥想念媽媽和同伴了。（3）小鳥對著“我”拍拍翅膀，像是在說什么？請寫在文中的橫線上。（4）你想對小作者說什么呢？（5）通過字典公公的幫忙，你一定又認(rèn)識了一些生字吧，與大家分享一下吧。生字朋友1：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。生字朋友2：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。9. 閱讀下文，回答問題驕傲的風(fēng)箏 風(fēng)托著風(fēng)箏在天上飄，孩子們見了，高興地喊：“看，風(fēng)箏多美呀！飛得多高呀！”風(fēng)箏神氣地對風(fēng)說：“怎么樣？你那么賣力氣，誰也不表揚你。我呢，一點兒力氣不花，可大家都夸我?！?風(fēng)聽了這話，悄悄地走了。風(fēng)箏馬上掉了下來，一直掉到地上，再也飛不起來了。（1）找出描寫風(fēng)箏驕傲的句子。（2）風(fēng)箏為什么會掉下來？（3）下列哪一項可以用來評價風(fēng)箏？_沒有自知之明，驕傲自滿。 謙虛、和藹。 知錯就改，取長補短。10. 專項閱讀。閱讀下面繪本的封面示意圖，回答問題。（預(yù)測故事情節(jié)，感受閱讀的樂趣） （1）這本繪本的名字是_，由這個名字我可以猜想到書中發(fā)生的事情為：_。（2）從這本繪本封面示意圖上的圖畫來看，兔媽媽和小兔的感情怎樣？11. 閱讀短文，回答問題。拎貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突熱，她停住了腳步。原來，沙灘上有一條銀閃閃的小魚在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽無情地曬著沙灘上的小魚，她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手如起了這條小魚。小魚在她手里她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海。 小魚被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛的光彩，她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜蜜（1）根據(jù)解釋選詞語。（只填序號）憐憫 小心翼翼A.非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。_B.對遭遇不幸的人表示同情。_（2）根據(jù)短文填上合適的詞語。_的貝殼 _的小魚 _的酒窩（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說說你的想法。12. 快樂閱讀，我能行： 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫的是_。（2）給劃線的字注音。_映入紋痕（3）寫出具體寫地球美麗壯觀的句子。（4）根據(jù)理解完成填空?！八{(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣”中“藍(lán)色”的是_，“白色”的是_，“水藍(lán)色的紗衣”指的是_。這段話中將地球比作_和_，說明它的_，表達(dá)出對地球的_之情。13. 重點段落品析。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了 ， 大家笑盈盈。（1）給文中劃線的字注音。_農(nóng)事了（2）照樣子，寫一寫。笑盈盈 _ _ _（3）從這短話中，我們可以了解到，冬季里，所有的農(nóng)事都已經(jīng)_。（開始 結(jié)束）14. 閱讀短文。完成文后練習(xí)。 天鵝湖是一個圓形的湖，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動下，柳條迎風(fēng)起舞。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。（1）按短文內(nèi)容填空。短文寫了湖水_，_。湖的四周有_，樹下有_和_；湖上有_。（2）填上合適的詞語_的湖水 _的樹木_的草地 _的小橋（3）從文中找出下列詞語的近義詞茂盛_ 吹拂_漂亮_ 裝扮_15. 我會閱讀，會思考。小雪人 北風(fēng)吹，雪花飄，堆個雪人個子高。 頭上戴個小水桶，身上插把笤帚苗。 安上扣子做眼睛，我們的雪人堆好了。 圍著雪人蹦又跳，冬天的樂趣真不少。（1）我會照樣子寫詞語。例：蹦又跳、_、_（2）我知道堆雪人的季節(jié)是：_。（3）我知道，兒歌中雪人的帽子是_，眼睛是_。（4）我知道，冬天的樂趣還有：_。16. 讀一讀,做一做。 今天_爸和我一起到大海邊玩_我在沙灘上,身后留下一個個腳印。浪花打在腳上,我都快要站不住了。一朵朵浪花在海面上開放,美麗極了,我還看到一條條小魚在水中游來游去。大海真有趣呀_ 爸爸說:“大海是船兒的路?！?我說:“大海是魚兒的家。”（1）選擇下列標(biāo)點填到短文中的橫線上。！，。（2）照樣子,寫一寫。游來游去 _來_去_來_去（3）細(xì)讀短文,在括號里填上合適的詞語。一_腳印一_浪花 一_小魚不（4）填一填。大海是船兒的_。大海是魚兒的_。17. 我會讀,我會做。荷葉姐姐的傘 下雨了。荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。 一條小魚_過來,躲在她的傘下;一群蜻蜓_過來,躲在她的傘下；一只鷺鷥_過來,躲在她的傘下；一只青蛙_過來;躲在她的傘下荷葉姐姐把傘給了別人,自己卻淋在雨里。 雨姑娘看見了,她再也不好意思下了,趕忙收起了小雨點兒。 太陽公公出來了,照在荷葉姐姐的傘上,一亮一亮的,那是荷葉姐姐在高興地眨著眼睛呢?。?）根據(jù)短文內(nèi)容,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號）走 跳 飛 游（2）下雨了,_、_、鷺鷥和_都躲到了荷葉姐姐的傘下。（3）荷葉姐姐把傘借給了別人,自己卻_。（4）雨姑娘看見荷葉姐姐在雨中的表現(xiàn)后,是怎么做的？用橫線在文中畫出來。（5）你最喜歡文中的誰?你想對她說什么?我喜歡文中的_,我想對她說:_。18. 閱讀下文，回答問題 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊?！皢栍嵦帯笔钦賳舅拿苷Z。 一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。 “能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問，“為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動不動了呢？” 蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱?！保?）用橫線畫出小精靈“用心靈傾聽”的句子。（2）蘇珊為什么告訴“我”“它要到另一個世界去唱歌”？你是如何理解這句話的？（3）蘇珊是個_樣的人。19. 閱讀下文，回答問題做什么事最快樂 小青蛙想，做什么事最快樂呢？ 他跳到大樹下問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“_最快樂?！?他跳到田野里問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？”水牛說：“_最快樂。” 他跳到花叢中問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？”蜜蜂說：“_最快樂。” 他回到家里問媽媽：“媽媽，到底做什么事最快樂呢？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？” 媽媽笑著說：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂?！保?）這篇短文共有_個自然段，第二自然段共有_句話。（2）選擇正確的序號填在文中的橫線上。A耕地 B采蜜 C給樹治病啄木鳥說：“_最快樂?！彼Ｕf：“_最快樂。”蜜蜂說：“_最快樂?！保?）到底做什么事最快樂呢？（用文中的句子來回答）（4）讀了這篇短文，你覺得做什么事最快樂？請自己舉具體的實例來說一說。20. 閱讀短文，回答問題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書本，笑瞇眛地走進(jìn)教室。她把林放在講臺上，便用抑揚頓挫的聲調(diào)講課。一個假期，沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭時而低首微笑（1）根據(jù)意思填上原文中的詞語。形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。_聲調(diào)髙低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。_（2）選擇正確答案的序號填在括號里?！靶Σ[瞇”是對老師（ ）的描寫。A.動作 B.語言 C.神態(tài)D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫詞語。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問句開頭，這樣寫有什么好處？選填正確序號（ ）作者心中有疑問，所以開篇就提出問題，希望得到答案。既吸引讀者，又點明了主要內(nèi)容就是寫劉老師的和藹。（5）請以問句開頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學(xué)樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請你幫劉老師寫一個尋物啟事。（注意格式）21. 讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（二） 茉莉花開得越多越大，香味也就越濃郁。微風(fēng)吹拂，飄來陣陣清香。我總喜歡摘下幾朵茉莉花放在床頭，讓陣陣清香伴我入睡。（1）請把文中描寫榮莉花的香味的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物，除觀察形狀和顏色以外，還可以觀察_。22. 讀蒲公英選段，完成練習(xí)。春天來了，在蔚藍(lán)的晴空下，蒲公英的花蕾慢慢地綻放、綻放，開出了一朵美麗的花。夕陽西下，夜幕降臨，蒲公英的花朵就會合起來。整整一夜，蒲公英的花都緊閉著。第二天，當(dāng)陽光再次灑向大地時，蒲公英的花又重新開放了，開得比昨天還大、還美。夜晚又一次來臨，蒲公英的花又合上了。（1）蒲公英的花白天_，夜晚_。（2）文中哪些句子寫出了蒲公英花開的樣子？找出來，畫上“_”。（3）想象一下，接下來會怎樣？請你寫一寫。第三天，當(dāng)太陽再次普照大地時， 蒲公英的花_，_。到了傍晚，蒲公英的花_。23. 讀一讀,做一做。 天氣很好,花狗曬被子。大個子熊不曬,因為他昨天夜里尿床了,怕別人笑話他。 花狗知道大個子熊尿床了,但不能說。一說,大個子熊準(zhǔn)哭,因為他害羞?；ü废氲酱髠€子熊平時肯幫人,于是也想幫幫他。 花狗端了杯茶,喝茶時故意把茶潑在大個子熊的被子上，然后道歉。 “一點兒關(guān)系也沒有,曬一曬就干了?！贝髠€子熊一邊吹口哨,一邊把被子掛在繩子上曬。（1）這篇短文的題目是( )。（2）從短文中找出合適的詞填在橫線上。_口哨 _茶 _床（3）花狗曬被子,大個子熊為什么不曬?（4）為了能讓大個子熊有理由曬被子，花狗是怎樣做的？用橫線在短文中畫出來。（5）通過讀短文,由大個子熊和花狗之間我想到了名言:平時肯幫人,_。24. 課外閱讀。 小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼望去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。（1）這段話是按 順序?qū)懙?。先寫小院西面?， 北面有個 ， 東面種著 ， 南面是 。其中寫得最詳細(xì)的是 ， 這段話中的第 句到第 句，都是寫這里的景色。（ ）（2）文中劃線的句子是（ ）（3）給文中畫“”的地方選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號（ ）25. 閱讀短文，回答問題。小白兔過生日 六月十日是小白兔的生日，許多小動物都來向它祝賀。 它們送來了小白兔最喜歡的禮物：小灰兔送蘿卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，小雞送白菜。大家一起唱歌，祝小白兔生日快樂。（1）這篇短文共有_個自然段。（2）小白兔的生日是_月_日。（3）小動物送了什么禮物？請連一連。（4）請在下面這張賀卡上為小白兔寫上一句祝福的話。（不會寫的字用拼音代替。）26. 閱讀下文，回答問題百靈鳥的歌 每當(dāng)百靈鳥敞開歌喉的時候，那優(yōu)美的歌聲立刻招來無數(shù)聽眾，大家紛紛夸獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從早到晚不知疲倦地唱著?？伤迷劫u力，聽眾卻越來越少了，最后連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐那里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來聽我唱歌了呢？我又沒有驕傲！” 喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽厭了，自然也就不愿意再去聽了?！?百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。（1）短文一共有_個自然段，在每個自然段前標(biāo)上序號。（2）第_段寫了喜鵲大姐說的話。（3）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：立即_ 表揚_反義詞：虛心_ 高興_（4）“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首_，再查_畫。（5）百靈鳥唱得越賣力，聽眾卻越來越少的原因是：_。27. 閱讀下文，回答問題 燕子的雙腿被一個小孩“喀嚓”一聲剪斷； 奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車輪； 正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識地踩扁； 鮮花被兩個談情說愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥 樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。 頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。 目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時開始，人類潛意識里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。 生靈何罪之有？ 就因為看不見它流淚流血， 就因為聽不到它呼痛呼救