小學(xué)一年級語文第一冊第二單元漢語拼音7教案.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)一年級語文第一冊第二單元漢語拼音7教案- 1 -教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)會zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫.、學(xué)會zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ).第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的aoeiu6個(gè)小朋友，還有聲母家族的bpnf、dtnl、gkh、jqx14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母zcs個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看.你們想去嗎？那我們先認(rèn)識一下聲母zcs，一會兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族.二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母zcs的音形（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形1、出示z的圖，學(xué)習(xí)字母的音（）問：圖上畫的是誰在干什么？（）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀.（）講：你們可以借助字的音平讀來學(xué)習(xí)字母z的讀音.發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是z的音了.自己試試？（）教師范讀z.（）學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng).2、記憶z的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住z的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個(gè)小zzz.（二）學(xué)習(xí)聲母c的音形1、出示c的圖，學(xué)習(xí)字母的音（）問：圖上畫的是什么呀？（）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀.（）講：你們可以借助刺的音平讀來學(xué)習(xí)字母c的讀音.發(fā)音的方法基本與z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng).自己試一試？（）教師范讀c.（）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng).2、記憶c的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)圓圈ccc.（3）學(xué)生讀記憶兒歌.（三）學(xué)習(xí)聲母s的音形1、出示s的圖，學(xué)習(xí)字母的音（1）問：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀.（3）講：你們可以借助絲的音來學(xué)習(xí)字母s的讀音.發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來.自己試一試？（4）教師范讀s.（5）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正.2、記憶s的形（1）問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母s的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)字sss.（3）學(xué)生讀記憶兒歌.三、電腦博士指導(dǎo)書寫（1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫zcs的？比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？（2）電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么？z像；c像半圓；s像半個(gè).學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫.（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法.四、小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這個(gè)字母與aeu組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎？附：板書教案示例教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)會zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫.、學(xué)會zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ).第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的aoeiu6個(gè)小朋友，還有聲母家族的bpnf、dtnl、gkh、jqx14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母zcs個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看.你們想去嗎？那我們先認(rèn)識一下聲母zcs，一會兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族.二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母zcs的音形（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形1、出示z的圖，學(xué)習(xí)字母的音（）問：圖上畫的是誰在干什么？（）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀.（）講：你們可以借助字的音平讀來學(xué)習(xí)字母z的讀音.發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是z的音了.自己試試？（）教師范讀z.（）學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng).2、記憶z的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住z的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個(gè)小zzz.（二）學(xué)習(xí)聲母c的音形1、出示c的圖，學(xué)習(xí)字母的音（）問：圖上畫的是什么呀？（）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀.（）講：你們可以借助刺的音平讀來學(xué)習(xí)字母c的讀音.發(fā)音的方法基本與z相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng).自己試一試？（）教師范讀c.（）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng).2、記憶c的形（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)圓圈ccc.（3）學(xué)生讀記憶兒歌.（三）學(xué)習(xí)聲母s的音形1、出示s的圖，學(xué)習(xí)字母的音（1）問：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？學(xué)生試讀.（3）講：你們可以借助絲的音來學(xué)習(xí)字母s的讀音.發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來.自己試一試？（4）教師范讀s.（5）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正.2、記憶s的形（1）問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母s的形呀?（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個(gè)字sss.（3）學(xué)生讀記憶兒歌.三、電腦博士指導(dǎo)書寫（1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫zcs的？比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？（2）電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么？z像；c像半圓；s像半個(gè).學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫.（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法.四、小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這個(gè)字母與aeu組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎？附：板書第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀學(xué)過的聲母卡片.2、抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片.二、學(xué)習(xí)聲母zcs與單韻母aeu組成的音節(jié).1、出示書中zcs與aeu組成的音節(jié)，讓學(xué)生自己試著拼一拼.2、同桌同學(xué)互拼，相互糾正.3、指名拼讀，比一比誰拼得最準(zhǔn)？三、創(chuàng)設(shè)活動情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)（一）學(xué)習(xí)音節(jié)zi1、請一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說一句話.比如：zz同學(xué)在滋水.2、問：滋的音節(jié)是什么呢？帶著z頭飾的學(xué)生說：z的音節(jié)就是我.說完，教師帶著i的頭飾，說：z是聲母，不是音節(jié)，要想給滋注音，必須要我這個(gè)單韻母i來幫忙，就成為了音節(jié)zi.教師板書：zi3、教師范讀：聲母z和音節(jié)zi，讓學(xué)生聽聽有什么區(qū)別？4、教師強(qiáng)調(diào)：只要把聲母z的音讀長些、響亮些就是音節(jié)zi的音，這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀.5、學(xué)生練習(xí)讀，體會它們的區(qū)別.6、教師板書zi的四聲，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？7、教師強(qiáng)調(diào)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要去點(diǎn).8、學(xué)生練習(xí)讀zi的四聲.9、用zi的四聲調(diào)組詞或說句子.（二）學(xué)習(xí)音節(jié)cisi1、師說：我們都知道cs是聲母，不能給漢字注音.在日常生活中有很多發(fā)刺、詞、絲等的字，要想給漢字注音，怎么辦？2、師板書：cisi.3、能用學(xué)習(xí)zi的讀音方法試著讀讀cisi嗎？4、學(xué)生練習(xí)讀，教師糾正.5、同桌互讀，互相糾正.6、指名讀.7、學(xué)習(xí)cisi的四個(gè)聲調(diào)，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音.四、學(xué)說兒