荷塘月色輔導(dǎo)訓(xùn)練.doc

荷塘月色輔導(dǎo)訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.幽僻(p) 曲折(q) 點(diǎn)綴(zhu) 棱角(ln)B.獨(dú)處(ch) 裊娜(nu) 顫動(dòng)(chn) 倩影(qin)C.彌望(m) 踱步(du) 蓊郁(wn) 風(fēng)致(zh)D.參差(c) 籠罩(ln) 脈絡(luò)(mi) 羞澀(s)2.下列各組句子中字形全都正確的一組是( )A.霎時(shí) 蒼芒 朗照 脈脈含情B.約略 煤屑 樹陰 縷縷清香C.斑駁 宛然 分辨 沒精打彩D.嬋聯(lián) 傾瀉 和諧 妖童媛女3.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.小路一旁漏著幾段空隙，樹色乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。B.采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛。采蓮的是少年的女子，她們豐姿冶麗，蕩著小船，唱著艷歌去采蓮。C.楊紫以亭亭玉立的形象和落落大方的舉止，成功的擺脫了那個(gè)“國民女兒”夏小雪的童真稚氣，儼然已經(jīng)蛻變成充滿甜美氣息的小淑女。 D.老師聲情關(guān)茂地讀著朱自清先生的荷塘月色，悅耳的輕音樂在教室輕輕流淌，同學(xué)們?nèi)f籟俱寂，都沉浸在那美妙地誦讀聲中。4.下列句子中沒有語病的一句是( )A.白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這荷香的無邊月色好了。 B. 雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，但是不能朗照；我卻以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。C.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，十分微弱。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。D.采蓮南塘秋，蓮花過人頭。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。5.依次填入下列句中橫線處的語句，與上下文語意連貫的一組是（ ）于是妖童媛女， ；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；欋將移而藻掛?。爾其纖腰束素， ；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑， 。蕩舟心許，畏傾船而斂裾，遷延顧步， 船欲動(dòng)而萍開， A B C D二、課外閱讀（一）閱讀朱自清漿聲燈影里的秦準(zhǔn)河中的片段文字，回答文后問題。我的腳曾踏過復(fù)成橋的脊，在十三四歲的時(shí)候。但是兩次游秦淮河，卻都不曾見著復(fù)成橋的面；明知總在前途的，卻常覺得有些虛無縹緲?biāo)频?。我想，不見倒也好。這時(shí)正是盛夏。我們下船后，借著新生的晚涼和河上的微風(fēng)，暑氣已漸漸銷散；到了此地，豁然開朗。南京的日光，大概沒有杭州猛烈；西湖的夏夜老是熱蓬蓬的，水像沸著一般，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷地綠著。任你人影的幢幢，歌聲的擾擾，總像隔著一層薄薄的綠紗面冪似的；它盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著。那時(shí)河里鬧熱極了。處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤的喉嚨，確乎是很少的。但那生澀的，尖脆的調(diào)子能使人有少年的，粗率不拘的感覺，也正可快我們的意。競(jìng)發(fā)的喧囂，抑揚(yáng)的不齊，遠(yuǎn)近的雜沓，和樂器的嘈嘈切切，合成另一意味的諧音。這實(shí)在因?yàn)槲覀兊男目轁昧?，變?yōu)榇嗳酰还逝既粷櫇梢幌?，便瘋狂似的不能自主了。但秦淮河確也膩人。即如船里的人面，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢，也是枉然。（有刪節(jié)）.有人認(rèn)為“借著新生的晚涼和河上的微風(fēng)，暑氣已漸漸銷散；到了此地，豁然開朗”一句中“豁然開朗”一詞用得極好，試簡(jiǎn)要分析理由。答： 7.簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子的作用。任你人影的憧憧，歌聲的擾擾，總像隔著一層薄薄的綠紗面冪似的；它盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著。答：競(jìng)發(fā)的喧囂，抑揚(yáng)的不齊，遠(yuǎn)近的雜沓，和樂器的嘈嘈切切，合成另一意味的諧音。答：8.結(jié)合文段揣摩“無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你張圓了眼睛，揩凈了眥垢，也是枉然”一句中蘊(yùn)含的作者的情感。答：（二）閱讀朱自清白種人上帝的驕子中的片段文字，回答文后問題。初時(shí)他不注意或者不理會(huì)我，讓我自由地看他。這時(shí)意外的事來了。那小西洋人本坐在我的對(duì)面；走近我時(shí)，突然將臉盡力地伸過來了，兩只藍(lán)眼睛大大地睜著，那好看的睫毛已看不見了；兩頰的紅也已褪了不少了。和平、秀美的臉一變而為粗俗、兇惡的臉了！他的眼睛里有話：“咄！黃種人，黃種的支那人，你你看吧！你配看我！”他已失了天真的稚氣，臉上滿布著橫秋的老氣了！我因此寧愿稱他為“小西洋人”。他伸著臉向我足有兩秒鐘；電車停了，這才勝利地掉過頭，牽著那大西洋人的手走了。大西洋人比兒子似乎要高出一半；這時(shí)正注目窗外，不曾看見下面的事。兒子也不去告訴他，只獨(dú)斷獨(dú)行地伸他的臉；伸了臉之后，便又若無其事的，始終不發(fā)一言在沉默中得著勝利，凱旋而去。不用說，這在我自然是一種襲擊， “出其不意，攻其不備”的襲擊！這是襲擊，也是侮蔑，大大的侮蔑！我因了自尊，一面感著空虛，一面卻又感著憤怒；于是有了迫切的國家之念。無論如何，我們最要緊的還是看看自己，看看自己的孩子！誰也不是上帝之驕子。 （有刪節(jié)）注：本文寫于1925年6月19日夜。當(dāng)時(shí)中國正處于軍閥混戰(zhàn)、想靠洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自救又無力控制局面的一個(gè)混亂的特殊時(shí)期。9.文中突出運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法來刻畫“小西洋人”。答：10.“他伸著臉向我足有兩秒鐘”一句中，“兩秒鐘”本來極其短暫，但作者卻用了“足有”加以陳述，此處表現(xiàn)了作者怎樣的心理。答：11.聯(lián)系時(shí)代背景，試分析文中所蘊(yùn)含的作者的情感及寫作本文的目的。答：三、語言表達(dá)12.仿照下面例句，另寫一個(gè)句子。例句：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。答：13.請(qǐng)從修辭的角度鑒賞下面兩句話。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里，葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。答：四、片段作文14.以“怒放的荷花”為題，寫一段文字。（500字以內(nèi)）參考答案:1.答案: C解析: A曲折q B獨(dú)處ch D籠罩ln2.答案: B解析: A蒼芒蒼茫C沒精打彩沒精打采D嬋聯(lián)蟬聯(lián)3.答案: D 解析:“萬籟俱寂”，形容周圍環(huán)境非常寂靜，用在此處不合語境，應(yīng)為“鴉雀無聲”。4.答案: D 解析: A語序不當(dāng),“荷香的無邊月色好了”應(yīng)為“無邊的荷香月色”。B誤用關(guān)聯(lián)詞，“但是”改為“所以”。 C搭配不當(dāng)，“樹上的蟬聲”可以，“樹上的蛙聲”不搭配，在“蛙聲”前添加“水里的”。5.答案：A二、課外閱讀.答案：“豁然開朗”一詞在文中起到了過渡的作用，用這一詞語自然過渡到對(duì)秦淮河水的特點(diǎn)的描寫。7.答案：此句運(yùn)用了一系列的疊詞，表現(xiàn)了秦淮河的獨(dú)特。“幢幢”“擾擾”，形容游人眾多，紛亂熱鬧，與秦淮河的“靜靜”“冷冷”形成鮮明對(duì)比，在對(duì)比中突出了秦淮河的獨(dú)特。此句運(yùn)用了排比的修辭，“競(jìng)發(fā)的喧囂，抑揚(yáng)的不齊，遠(yuǎn)近的雜沓，和樂器的嘈嘈切切”形成排比修辭，有力地表現(xiàn)了槳聲燈影里的秦淮河的熱鬧場(chǎng)景。8.答案：作者想聽歌，想超越現(xiàn)實(shí)，但又不能忘卻現(xiàn)實(shí)；想借山水聲色之樂解除精神上的苦悶，卻又做不到，因而文中就表現(xiàn)出一種矛盾之情、悵惘之感。（二）9.答案：對(duì)比或細(xì)節(jié)描寫（答神態(tài)描寫也可）。文中多處運(yùn)用對(duì)比，“和平、秀美”與“粗俗、兇惡”形成對(duì)比，“天真的稚氣”與“橫秋的老氣”形成對(duì)比，“小西洋人”與“大西洋人”形成對(duì)比，這些對(duì)比的運(yùn)用，鮮明地刻畫了“小西洋人”自以為是“上帝的驕子”的霸道形象。10.答案：“兩秒鐘”本來極其短暫，作者用“足有”加以陳述，表現(xiàn)了作者在那樣一種特定的情境下，被一個(gè)小西洋人侮蔑時(shí)備感煎熬的心理，以至短短兩秒鐘也感到那么漫長。11.答案：當(dāng)時(shí)中國正處于軍閥混戰(zhàn)、想靠洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自救又無力控制局面的一個(gè)混亂的特殊時(shí)期，因此作者就借題發(fā)揮以表達(dá)自己的民族自卑感和被侮辱后的憤怒無奈，想以此呼喚麻木的國人自省。三、12.答案示例：參差不齊的籬笆墻上，怒放的是簇簇的鮮花。鮮花出枝眺望，像拳拳的游子的心。13.參考答案：這兩句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。首先把“月光”比喻為“流水”