2013年3月11日半日活動(dòng).doc

2013年3月11日半日活動(dòng)（下午）小班3班鄧美美益智區(qū)活動(dòng)教案：好玩的拼圖活動(dòng)目標(biāo)：1、初步建立簡(jiǎn)單的圖畫(huà)概念，知道缺損與完整，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的特殊細(xì)節(jié)。 2、鼓勵(lì)幼兒不斷地向高難度去挑戰(zhàn)，不怕困難克服困難。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備各種完整或不完整的動(dòng)物形象的圖片。 2、圖片的設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性，適合不同能力層次的幼兒選擇。 玩法提示： 在桌子上放著各種完整和不完整的動(dòng)物形象的圖片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并將相同的動(dòng)物貼在一起，供幼兒自由地選擇，如：完整的小熊與不完整的小熊放在一起。教師可先引導(dǎo)幼兒看完整的動(dòng)物形象圖片，然后引導(dǎo)幼兒觀察不完整的動(dòng)物形象圖片，找出它所缺少的部分，并貼在相應(yīng)的部位，游戲反復(fù)進(jìn)行。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、有的幼兒可能尋找多次才獲得成功，教師決不能急于求成，應(yīng)允許讓幼兒反復(fù)地嘗試。 2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一種動(dòng)物拼圖時(shí)教師可引導(dǎo)其挑戰(zhàn)難度更大的拼圖。共同性活動(dòng)：時(shí)間：2013年3月11日星期一教師：鄧美美 ?。?）班下半日活動(dòng)環(huán)保教案口袋里的“饅頭”活動(dòng)目標(biāo)： 1、教育幼兒不要浪費(fèi)糧食，知道糧食來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的。2、引導(dǎo)幼兒不挑食，各種食物都有營(yíng)養(yǎng)。3、使幼兒了解饅頭的來(lái)歷，要珍惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剩下的小饅頭，饅頭來(lái)歷的掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示“小饅頭”引出故事。二、教師講述“口袋里的饅頭”的故事。 故事:“口袋里的饅頭”有一個(gè)小男孩叫丁丁，有一天從幼兒園回到家里后媽媽問(wèn)他，幼兒園今天吃什么了，你都吃完了嗎，丁丁說(shuō)都吃完了，說(shuō)完邊玩去了。到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，丁丁聽(tīng)見(jiàn)有特別小聲的哭泣的聲音，原來(lái)是丁丁把幼兒園里吃剩下的小饅頭藏在了兜里，是小饅頭在哭呢?丁丁問(wèn)他你為什么哭呀，小饅頭說(shuō)：“我是因?yàn)閭牟趴薜?，因?yàn)槟銢](méi)有把我吃掉，把我浪費(fèi)了，其他的小饅頭都進(jìn)到了小朋友的肚子里，我們會(huì)把小朋友變的高高，壯壯的?！倍《≌f(shuō)：“對(duì)不起，可是我不愛(ài)吃小饅頭呀？”小饅頭說(shuō)：“我們是很有營(yíng)養(yǎng)的，我們是很不容易才變出來(lái)的，先有農(nóng)民伯伯把小麥種出來(lái)，在用收割機(jī)把小麥一粒一粒的收下來(lái)，在送到工廠把小麥磨成面粉，最后到了食堂里由叔叔把我們由面粉變成饅頭，才來(lái)到了小朋友的盤(pán)子里，多么不容易呀，可是你卻浪費(fèi)了?！倍《÷?tīng)了覺(jué)的很不好意思，他對(duì)小饅頭說(shuō)：“我以后再也不浪費(fèi)糧食了，會(huì)好好吃飯，讓你們把我變的高高的壯壯的。”1、教師提問(wèn)：“故事的名字是什么？”“小男孩叫什么名字？”“小饅頭為什么哭呀？”“小饅頭是怎么變出來(lái)的呀？”“我們小朋友吃了小饅頭會(huì)怎么樣？”2、教師出示饅頭由來(lái)的掛圖，為幼兒講饅頭是怎么來(lái)的。小麥面粉饅頭3、幼兒討論：小饅頭來(lái)的容易嗎？丁丁那樣做對(duì)嗎？你們有這樣的情況嗎？會(huì)把不愛(ài)吃的東西扔掉或裝在口袋里嗎？4、教師和幼兒共同總結(jié)：饅頭和其他的食物都來(lái)之不易，每一種食物都有能讓我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大的營(yíng)養(yǎng)，我們要愛(ài)惜每一種食物，