學校落實導師制實施方案.doc

學校落實導師制實施方案 我校導師制已經(jīng)實施了兩年多了，取得了明顯的成效。為進一步深入落實導師制，使導師制的實施更具有針對性和可操作性，特制定如下實施細則。 一、總體目標和原則 根據(jù)我校學生的具體情況，導師制要堅持“抓兩頭，促中間”的總原則，圍繞“思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導”這一工作思路，以“促進每一個學生全面發(fā)展”為目標來分步執(zhí)行、整體推進。 （一）導師任課原則。學生自主選擇的導師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學生。為了保證工作的連續(xù)性，師生關系一經(jīng)確定，中途不再變更，但根據(jù)任課教師年度工作調(diào)整，原任課教師的導師工作由續(xù)任教老師接替。 （二）尊重了解原則。學生有了解導師的品德修養(yǎng)、教學能力、學術水平、個性興趣等的權力，導師有了解學生的家庭狀況、思想品行、學習成績、個性需要、潛能興趣、同伴關系等的義務。導師雙方彼此尊重，在了解基礎上建立和發(fā)展理想的學導關系。 （三）全面關愛原則。導師應關心學生在學業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當?shù)膶б?，要不斷鼓勵學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的成功和成就。 （四）因材施教原則。導師應重視學生的個性及個別差異，充分發(fā)揮學生的主體意識，尊重學生的選擇，施以適當之指導，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。 二、具體操作 （一）導師制培養(yǎng)的對象和目標 1各班級要把班級學生按比例確定優(yōu)秀生、學困生和個性生（20%、10%15%、5%）。 2針對優(yōu)秀生，要進一步幫助他們養(yǎng)成和樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大人生理想，幫助他們做好人生規(guī)劃，不斷提高學業(yè)成績； 3針對那些智力水平正常、沒有感官障礙，但學習成績明顯低于同年級其他同學又不能達到預期的教學目標的學生即所謂的學困生，要幫助他們做好良好的習慣養(yǎng)成，做一名合格的中學生； 4。對于那些有個性的學生，一方面要進行個性糾偏，另一方面要加強個性培養(yǎng)。 二）學生成長記錄袋內(nèi)容 1、學生方面 （1）個人小檔案 （2）認識自我（即我的小傳） 我的個性（用四個雙音節(jié)形容詞） 我的興趣愛好 我的姓名故事 家長寄語 2、老師方面 （1）培養(yǎng)過程材料（包括談話記錄、家訪記錄和學業(yè)輔導記錄） （2）培養(yǎng)結果材料（包括學生性格習慣改變、成績提高幅度、優(yōu)秀習作、獲獎證書復印件等） 3、師生結對承諾書 三、其他要求 1。各年級各班級要高度負責、精心組織、精心實施。 2。時間要求 3。啟動時間： 4。非起始年級（初二、初三、高二、高三）要在開學第三周把導師及學生的名單交到政教處；起始年級（初一、高一）要在期中考試后一周