社會(huì)性別視角下的性別刻板印象.doc

社會(huì)性別視角下的性別刻板印象隨著社會(huì)的發(fā)展，人們思想觀念的改變，舊社會(huì)中“男尊女卑”的傳統(tǒng)觀念有所改變，從理論上講，男女基本實(shí)現(xiàn)平等。但由于舊社會(huì)所遺留下來的性別刻板印象在人們的思想中根深蒂固，所以在很多的方面，很多領(lǐng)域仍存在著對(duì)女性的刻板印象。所謂的性別刻板印象，就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)男性或女性定型化的期望和看法。簡(jiǎn)單地說，就是人們對(duì)男性或女性角度的固有印象。性別刻板印象嚴(yán)格界定了性別角色的標(biāo)準(zhǔn)，片面夸大兩性之間的差異，縮小群體內(nèi)部的差異，這不僅限制了女性的自由發(fā)展，而且不利于男性自由發(fā)展。老牌名校廣州市真光中學(xué)因擬開“女子班”以培養(yǎng)淑女，引來不少關(guān)注的目光。前段時(shí)間，真光中學(xué)高一級(jí)今年將開設(shè)兩個(gè)“女子班”每天要穿旗袍上學(xué)，還將學(xué)習(xí)家政、社交等淑女課。真光中學(xué)校長認(rèn)為，開設(shè)“女子班”是有感于“真正女孩”缺失以及“應(yīng)有的品德和技能慢慢淡化?！闭婀庵袑W(xué)希望女生更有氣質(zhì)，所以打算根據(jù)女性的心理生理特征，為“女子班”的學(xué)生設(shè)計(jì)一系列如縫紉、亨飪、禮儀、社交等教育課程。就這件事情而言，我持反對(duì)的態(tài)度。辦“女子班”每天要穿旗袍上學(xué)，還將學(xué)習(xí)家政、社交等淑女課。用社會(huì)性別角度分析這無疑就是性別刻板印象的表現(xiàn)，是傳統(tǒng)的性別角色定位，是封建時(shí)代女性地位的復(fù)制和延續(xù)，與現(xiàn)代社會(huì)女性追求獨(dú)立和自我發(fā)展的理念背道而馳，是女性物化的歷史倒退，不利于女性擺脫傳統(tǒng)性別觀念的束縛，制約其激發(fā)潛能，施展才華，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制和摒棄。讓女性自由的發(fā)展。再者，前段時(shí)間廣東外語外貿(mào)大學(xué)中國語言文化學(xué)院的副教授何光順在課堂發(fā)表言論“女生應(yīng)有充裕的時(shí)間來打扮自己，能跟上10點(diǎn)的第二節(jié)課就好了，從7點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)間應(yīng)該用來化妝，然后再優(yōu)雅地進(jìn)入學(xué)堂，于是男生因?yàn)槊赖母袆?dòng)和鼓勵(lì)，就會(huì)贏得奮斗的動(dòng)力了?！痹摻淌谶€將這番言論發(fā)到了微博，引發(fā)網(wǎng)友熱議，更是引起了多名女權(quán)主義者的抗議。對(duì)此，中山大學(xué)中文系副教授、性別教育論壇負(fù)責(zé)人柯倩婷對(duì)其微博評(píng)論道“化妝，或說過度的身體投資，作為一種資本主義的意識(shí)形態(tài)，本應(yīng)反思;而為鼓勵(lì)男生而化妝而遲一小時(shí)上課，女生和家長都不會(huì)同意。但愿你是開玩笑。 ” 她認(rèn)為，“保護(hù)女性權(quán)利應(yīng)鼓勵(lì)女性自由表達(dá)，化不化妝、學(xué)什么課程應(yīng)由她們自己決定。女人不用負(fù)太多責(zé)任只要扮演賢妻良母或花瓶的說法，并不是性別意識(shí)的回歸?！迸韵胍悦烂泊騽?dòng)男人，很大程度上是社會(huì)制約和建構(gòu)的結(jié)果。大多數(shù)女性希望的本真是，她的個(gè)性、才華、成就、風(fēng)度總有一款打動(dòng)人，被社會(huì)稱許。對(duì)于柯倩婷老師的觀點(diǎn)我表示稱許。從社會(huì)性別角度分析，我認(rèn)為發(fā)生這件事情的原因主要是人們對(duì)女性所形成的刻板印象，認(rèn)為女性就應(yīng)當(dāng)扮演賢妻良母或花瓶， 應(yīng)當(dāng)以美貌打動(dòng)男人，這種觀念反映了男尊女卑的傳統(tǒng)性別觀念，從一定的程度上講，限制了女性的自由發(fā)展。作為女性的我們，應(yīng)該強(qiáng)烈反對(duì)這種落后的觀念。擯棄傳統(tǒng)性別刻板印象。積極追求自由以及高層次的自我發(fā)展。社會(huì)性別論認(rèn)為，傳統(tǒng)觀念所界定的性別刻板印象并不是兩性生理差異的必然結(jié)果，而是被個(gè)體所在的社會(huì)文化所賦予的，是男權(quán)文化的產(chǎn)物。強(qiáng)調(diào)男女所扮演的性別角色由社會(huì)文化所規(guī)范，是可以改變的。從社會(huì)性別理論角度分析，男性與女性自小就給予相同的環(huán)境以及發(fā)展空間，我相信男女性的發(fā)展速度是相當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€(gè)人的潛力需要被激發(fā)，所以我覺得女性本身就是一個(gè)潛力股，只要給予一定的自由空間，女性會(huì)發(fā)展的很好，所以我們不應(yīng)該用性別刻板印象來束縛女性，而應(yīng)該給予與男性一樣的權(quán)利。舉個(gè)例子來說吧，美國國務(wù)卿希拉里，從小在沒有性別的刻板印象的家庭長大，父母教育她要跟男生一樣強(qiáng)，在這樣的環(huán)境下，她的各方面得到自由的發(fā)展，這也是她成功的原因之一。正如波伏娃指出：“如果在撫養(yǎng)小女孩時(shí)，從一開始就像對(duì)待她的兄弟那樣對(duì)她，對(duì)她同樣的要求，實(shí)行同樣的獎(jiǎng)懲讓她受到同樣嚴(yán)厲的對(duì)待，享受同樣的自由，參與同樣的學(xué)習(xí)，玩同樣的游戲，想她許諾同樣的未來，讓她認(rèn)為周圍的男男女女都無可質(zhì)疑地和她是平等的，那么孩子就會(huì)在她周圍發(fā)覺一個(gè)兩性并存的世界，而不是發(fā)覺一個(gè)男性的世界。她會(huì)對(duì)她要做的事情感興趣，會(huì)毫不保留的投身于事業(yè)?！毙詣e刻