修改病句教學(xué)設(shè)計(jì).doc

_修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)楊俊霞教學(xué)分析 在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語(yǔ)文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)誤率較高的類(lèi)型。通過(guò)對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但可以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生常見(jiàn)的病句主要有8種類(lèi)型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥” 。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)三種病句類(lèi)型。教學(xué)方法設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句，找找錯(cuò)在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺(tái)板畫(huà)修改符號(hào)，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，然后練習(xí)用符號(hào)修改病句；最后修改一段話(huà)，知道不但要注意單個(gè)句子有沒(méi)有語(yǔ)病，注意句子與句子之間的有沒(méi)有毛病，還要注意這段話(huà)中的思想內(nèi)涵有沒(méi)有毛病。這樣根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)，達(dá)到學(xué)以致用。 學(xué)情分析 整體來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。學(xué)生積累與運(yùn)用能力差的原因是：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多?？梢?jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫(xiě)；語(yǔ)文課外閱讀量不夠。學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解三種常見(jiàn)病句的類(lèi)型。 2.讓學(xué)生掌握修改的方法。 3.讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。 4.讓學(xué)生懂得修改病句的原則。 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。 難點(diǎn)：分析三種病句的病因。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、練習(xí)題復(fù)習(xí)方法：引導(dǎo)法 演示法 練習(xí)法 一、笑話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)笑話(huà)嗎？今天我給大家?guī)?lái)一則笑話(huà)，請(qǐng)大家可別把肚子笑疼了。某校有大、小兩食堂。大的為學(xué)生用，小的為老師用。因?yàn)樾∈程貌撕梦栋?，許多學(xué)生便跑到小食堂買(mǎi)飯，常弄的老師吃不上飯。為此，小食堂門(mén)口貼出一則告示：經(jīng)研究決定，本食堂專(zhuān)賣(mài)老師，考慮實(shí)際情況，也賣(mài)學(xué)生。但要先賣(mài)完老師，再賣(mài)學(xué)生，賣(mài)完為止。 2.師：這則笑話(huà)真是讓人啼笑皆非。其實(shí)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中也經(jīng)常鬧這樣的笑話(huà)，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語(yǔ)言尤為重要，今天就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)第四單元百花園修改病句。【板書(shū)：百花園四修改病句】 3.師：什么是修改病句呢？出示ppt，突出顯示修改病句的含義。指名回答。二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類(lèi)型師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣，這節(jié)課，就讓我們來(lái)個(gè)角色扮演，你們做小醫(yī)生，來(lái)給有病的句子治治病。 課件出示：病句醫(yī)院圖。 師：經(jīng)過(guò)四年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，本院長(zhǎng)宣布，現(xiàn)在你們就是病句醫(yī)院的住院醫(yī)師了。希望大家通過(guò)自己的努力，升級(jí)為專(zhuān)家。大家有信心嗎？ 1.出示：百花園三個(gè)句子，生說(shuō)說(shuō)病在哪里，怎樣修改？生一句句匯報(bào)，總結(jié)類(lèi)型（用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、歸類(lèi)不當(dāng)）2.復(fù)習(xí)修改符號(hào)3.出示句子，說(shuō)說(shuō)那種改得好。總結(jié)修改病句的原則。4.用修改符號(hào)修改三句話(huà)。5.總結(jié)步驟：剛剛我們修改這三句話(huà)的步驟是什么?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。師總結(jié)：（1）讀句子。（2）找病因。（3）改病句。（4）檢查出示：修改病句的步驟： 指名學(xué)生讀文 三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，改病句練習(xí)。1.師:作為一個(gè)個(gè)主治醫(yī)師，你們已經(jīng)掌握了病癥類(lèi)型，修改病句的方法，握好了手術(shù)刀，下面就來(lái)做幾個(gè)題目測(cè)測(cè)你們的行醫(yī)水平吧！師：現(xiàn)在我們病句醫(yī)院有6個(gè)病句朋友來(lái)看病，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你們分小組（每組修改一句，要求學(xué)生按步驟修改）先獨(dú)立思考，再交流病因，組織會(huì)診，找到合適的修改符號(hào)為他們解除“痛苦”。你們?cè)敢鈫?？那就趕快行動(dòng)吧！師出示病句和自學(xué)提示。學(xué)生獨(dú)立完成再小組合作。分組匯報(bào)：一人發(fā)言，一人操作白板，修改病句，并拽出語(yǔ)病類(lèi)型和修改方法。 2.師：各位主任醫(yī)生們，真是手到病除??！讓我刮目相看。這里還有一個(gè)重癥患者，趕緊給他治治病吧。出示段落。 四、總結(jié)學(xué)法，提升能力 1.恭喜今天同學(xué)們，經(jīng)過(guò)層層選拔，終于成為我們病句醫(yī)院擁有精湛醫(yī)術(shù)的專(zhuān)家了。各位專(zhuān)家，這堂課你有什么收獲？ 2.總結(jié)：教師邊說(shuō)邊手繪思維導(dǎo)圖，把板書(shū)變成大樹(shù)。 希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，在書(shū)面表