中學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程管理應(yīng)用情況匯報.doc

匯報體會/情況匯報 中學(xué)農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程管理應(yīng)用情況匯報 涌泉中學(xué)對現(xiàn)代教育技術(shù)平素就十分重視，參與農(nóng)遠教項目后，覺得上級在這一項目上花了大力氣，我們不能讓這些心血和資金白白浪費掉，應(yīng)該借著這個機會，把農(nóng)村遠程教育工作做好，同時把我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作提高一個層次。我校領(lǐng)導(dǎo)多次商議，建立了遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教研活動小組，技術(shù)支持小組，并安排專門人員負責(zé)每一項與遠程教育相關(guān)的工作。我校積極籌劃遠程教育所需的資金、準備布置相關(guān)教室、細致安排每位工作人員所承擔(dān)的工作等，經(jīng)過努力，我們克服了資金不足，教室不足，人員不足等困難，把一切資源用在刀刃上，動員一切力量，想盡一切辦法，在設(shè)備送達前將所需房屋、線材等按要求準備好，使遠程教育的安裝工作在我校非常順利的開展。之后我們又制訂了一系列的制度和機制，使得遠程教育設(shè)置在我校穩(wěn)定運行、合理得當?shù)氖褂?，使之在校發(fā)揮了應(yīng)有的作用，起來了良好的效果根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育評估驗收的要求，現(xiàn)將我?，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程實施的總體情況向信息中心做以匯報。一、建立健全組織機構(gòu)。現(xiàn)代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，校長在本校實施遠程教育工作中起主導(dǎo)作用，我們把農(nóng)遠教育工程納入了學(xué)校的工作計劃，首先成立了以校長為組長的現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成與分工是：校長為組長，主抓現(xiàn)代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責(zé)遠程教育資源的應(yīng)用與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)備的使用與維修維護、設(shè)備的安全保衛(wèi)等工作。小組中的各個成員各負其責(zé)，分工協(xié)作，使現(xiàn)代遠程教育工作有組織的進行。學(xué)校還配備了農(nóng)遠工程管理員，管理員能及時完整的接收衛(wèi)星教育教學(xué)資源，對設(shè)備設(shè)施和資源進行管理，并承擔(dān)了本校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)等工作。二、踏實科學(xué)的管理工作。1、規(guī)章制度。我們學(xué)校的管理制度規(guī)范、完善。農(nóng)村遠程教育的各種項目管理規(guī)章制度及“農(nóng)遠”的相關(guān)文件齊全，詳細地制定了相應(yīng)的各種管理制度。例如：遠程教育工程項目設(shè)備管理制度、項目資源管理使用制度、光盤播放教室管理制度、衛(wèi)星教學(xué)收視教室管理制度、計算機教室管理制度、多媒體教室管理制度、計算機教室管理教師崗位職責(zé)、學(xué)生上機學(xué)習(xí)守則等。統(tǒng)籌管理學(xué)校微機室、多媒體教室等的使用，做好各種記錄，以保障遠程教育工程有序進行。2、設(shè)施設(shè)備管理。學(xué)校派專人負責(zé)農(nóng)遠設(shè)備安裝的全程質(zhì)量監(jiān)督，保證系統(tǒng)運轉(zhuǎn)正常后再進行簽收；各室各設(shè)備均按項目要求合理擺放，科學(xué)規(guī)范；農(nóng)遠的各種設(shè)備專管專用，都發(fā)揮著各自的作用，沒有挪用丟失等現(xiàn)象；設(shè)備的完好率達到了95%以上；農(nóng)遠設(shè)備的送貨和安裝手續(xù)健全整理歸檔；學(xué)校每年都有針對農(nóng)遠設(shè)備運行維護的專用經(jīng)費預(yù)算，先后購置了掃描儀、數(shù)碼相機、刻錄機、打印機碳粉倉、優(yōu)盤等設(shè)備設(shè)施，保證了農(nóng)遠設(shè)備的高效運行。3、資源管理與共享。農(nóng)遠管理員能及時完整的接收衛(wèi)星教育教學(xué)資源。對下載的資源能及時的進行歸類整理。能把有保存價值的資源刻錄為光盤保存，并通過其它方式搜集資源，建立了資源整理檔案。三、高效的教育教學(xué)應(yīng)用。在學(xué)科教學(xué)上，光盤播放室、衛(wèi)星接收室、多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)計算機教室，四個功能教室上課每周達到了每周不少于20節(jié)的標準。功能教室均有專用課表，上課記錄詳實；各學(xué)科均能使用遠程教育資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程用于教學(xué)，光盤等教學(xué)資源的借閱和使用都有記錄；每位教師在學(xué)年初，都有利用遠教設(shè)備的教學(xué)計劃，在四個教室運用遠程教育資源的，都有相應(yīng)的電子教案。教師在使用遠程教學(xué)資源后，都能很認真的進行反思。在學(xué)科整合上，學(xué)校根據(jù)進修學(xué)校信息技術(shù)教研部的具體要求，深入落實信息技術(shù)與學(xué)科的整合教學(xué)工作。開齊開全了信息技術(shù)課，有專職的信息技術(shù)教師，切實培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)技能與素養(yǎng)，在教務(wù)處的安排下，定期的開展學(xué)科整合教學(xué)活動。在課外活動上，我們學(xué)校利用遠程教育資源組織學(xué)生開展了綜合實踐活動和豐富多彩的課外活動。做到了每周組織學(xué)生收看一次電影或教育節(jié)目。四、教研工作。學(xué)校每年度都詳細計劃，依托學(xué)校的縣級重點課題，運用示范課例和優(yōu)秀教案等遠程教育資源，組織教師采取觀摩、研討、說課、專題講座、課例分析、教學(xué)評比、教學(xué)反思等多種形式開展校本教學(xué)研究。能積極參加進修學(xué)校、科研所、教育局及上級部門組織的教研活動，活動記錄完整詳實。五、培訓(xùn)工作。我校認真按照培訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量標準等要求，制定了切實可行的培訓(xùn)方案，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量，使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進展，應(yīng)用農(nóng)遠工程教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動員和幾次培訓(xùn)，全校教師全部參加培訓(xùn)。經(jīng)過實際操作測試，我校教師在現(xiàn)代教育技術(shù)達標率達95%以上。全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性，信息顯示多媒化，信息處理素質(zhì)化，教育過程智能化。教師確立了教學(xué)現(xiàn)代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，通過一些活動，老師帶著學(xué)生走向知識。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、達標和升級，學(xué)校教育技術(shù)得到了發(fā)展和提高，鞏固了學(xué)校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術(shù)在教學(xué)中的運用。校長、管理員、骨干教師，都按要求參加了上級的培訓(xùn)。六、為農(nóng)服務(wù)。學(xué)校定期開展為農(nóng)服務(wù)活動，與村黨