教學案例----苯酚.doc

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計高二化學苯酚一、 教案背景1、面向?qū)W生：高中 2、課時：1課時3、學生課前準備： 自學化學課本，完成預習案 老師批改預習檢測，學生自我改錯學生提出在自學過程中遇到的問題二、 教學目標知識與技能：1、 了解酚的一般物理性質(zhì)、用途和一些常見的酚2、 了解苯酚分子結(jié)構(gòu)的分析，認識酚的分子結(jié)構(gòu)特點3、 掌握苯酚的酸性與溴的取代反應等重要的化學性質(zhì)過程與方法：1、 通過對苯酚的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學習，學會運用實驗探究的方法研究和學習有機物的化學性質(zhì)。2、 通過對苯酚化學性質(zhì)的比較，進一步認識結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，學會利用結(jié)構(gòu)預測性質(zhì)的基本方法，提高對官能團和基團之間相互影響的分析能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對苯酚用途的學習，了解有機化學在生產(chǎn)、生活中的巨大作用，激發(fā)學習化學的積極性。三、 教材分析苯酚在魯科版選修5第二章的第二節(jié)，苯酚的教學內(nèi)容，放在醇類后面。教材如此安排是有其獨特意義。首先，因為苯酚的結(jié)構(gòu)中也含有羥基，通過苯酚性質(zhì)的學習可進一步加強學生對羥基官能團性質(zhì)的掌握；其次，苯酚性質(zhì)與乙醇性質(zhì)又有很大的不同之處，讓學生理解烴衍生物的性質(zhì)主要由官能團來決定的同時又與官能團所連的烴基有一定的相互影響，使學生學會全面的看待問題，能更深層次的掌握知識，在學生掌握苯酚性質(zhì)的同時，又為后面烴的衍生物的學習提供了方法。 四、 教學重難點教學重點：苯酚的結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)。教學難點：苯酚與乙醇結(jié)構(gòu)的差別及其對化學性質(zhì)的影響。五、 教學過程1、【課前延伸】：回顧乙醇、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)（回憶舊知識，引入苯酚）。【設(shè)問】：酚是又一類烴的衍生物，什么叫酚？【閱讀教材并歸納】羥基與苯環(huán)上的碳原子直接相連構(gòu)成的化合物叫酚。苯酚是酚類化合物中最簡單的一種酚。2、苯酚的結(jié)構(gòu)：【展示】苯酚分子的比例模型引導學生認識苯酚的分子模型，找出苯酚分子和苯分子之間的區(qū)別與聯(lián)系。寫出苯酚的分子式、結(jié)構(gòu)式及結(jié)構(gòu)簡式?！居^察，分析】苯酚可以看作苯分子中的一個氫原子被羥基取代所得的產(chǎn)物。分子式：C6H6O 結(jié)構(gòu)式：略結(jié)構(gòu)簡式：3、苯酚的物理性質(zhì)【引入展示】：拿出一瓶苯酚樣品，并在教室內(nèi)展示一圈，請學生們觀察苯酚的色、味、態(tài)。（引入物理性質(zhì)和用途，讓學生感覺不陌生。激發(fā)學生學習興趣，使學生帶著好奇進入教室）?！居^察、歸納、分析】色：無色 態(tài)：晶體 味：特殊的氣味【實驗探究一】取裝有少量苯酚渾濁液的試管，并加熱，學生觀察現(xiàn)象?！居^察總結(jié)】溶解性：常溫下在水中溶解度不大，易溶于乙醇有機溶劑，當溫度高于65，與水混容?！緩娬{(diào)】苯酚的濃溶液對皮膚有強烈的腐蝕性，使用時要小心，如不慎沾到皮膚上，應立即用酒精洗滌!3、苯酚的化學性質(zhì)【設(shè)疑】既然酚和醇有相同的官能團，請同學們回顧醇的性質(zhì)，大膽預測酚類可能有哪些性質(zhì)？【同學分組討論:】與金屬鈉反應，置換出氫氣消去反應與O2催化氧化燃燒氧化與乙酸發(fā)生酯化反應 【實驗探究二】實驗序號主要操作現(xiàn)象結(jié)論或方程式實驗1取少許苯酚放入試管中，在滴加少水（觀察色、味、態(tài)）實驗2向上述渾濁溶液中的加NaOH溶液實驗3苯酚的懸濁液中滴加幾滴紫色石蕊實驗實驗3苯酚鈉的溶液中通入二氧化碳實驗4苯酚懸濁液中滴加碳酸鈉【合作探究一】通過上述實驗比較H2O、C2H5OH、C6H5OH、CH3COOH、H2CO3、HCO3-電離出H+能力由強到弱的順序？【實驗探究三】： 苯酚與溴水、FeCl3溶液的反應 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方程式具體應用苯酚稀溶液中分別滴加溴水 FeCl3溶液 4、【閱讀教材】總結(jié)用途。 一種重要的化工原料，用于制造酚醛樹脂、染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等?！菊n堂小結(jié)】： 1、苯酚的定義。2、掌握苯酚的物理性質(zhì)。注意苯酚的毒性以及保存。3、掌握苯酚的化學性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：由于苯環(huán)對羥基的影響，使酚羥基顯弱酸性；由于羥基對苯環(huán)的影響，使苯環(huán)性質(zhì)活化，易發(fā)生取代反應。4、根據(jù)苯酚的性質(zhì)掌握其檢驗方法和主要用途。六、 教學反思本節(jié)課老師帶領(lǐng)學生從分析苯酚的結(jié)構(gòu)出發(fā)，回憶和比較苯、醇的性質(zhì)，討論分析然后猜想和預測苯酚性質(zhì)，讓學生通過“活動探究”方式進行實驗驗證，讓學生積極主動地構(gòu)建知識。經(jīng)過探究教學，學生對苯酚的性質(zhì)有了較全面正確的認識，不僅幫助學生建構(gòu)新舊知識的聯(lián)系，而且培養(yǎng)了學生“提出猜想-設(shè)計方案-得出結(jié)論“的科學研