五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我的“長(zhǎng)生果”》課件 (7).ppt

我的 長(zhǎng)生果 葉文玲 點(diǎn) 作者簡(jiǎn)介 葉文玲 當(dāng)代女作家 1942年生于浙江省 1958年發(fā)表作品 我和雪梅 從此走上文壇 我的 長(zhǎng)生果 葉文玲 解題 這是一篇散文 主體是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活 闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響 感情真摯 層次分明 不禁 j n 忍不住 流光溢彩 流動(dòng)的光線 充溢的色彩 形容畫(huà)幅光彩美麗 羞赧 n n 因害臊而紅了臉的樣子 囫圇吞棗 比喻在學(xué)習(xí)上食而不化 不加分析的籠統(tǒng)接受 牽腸掛肚 形容掛念殷切 放心不下 不言而喻 不需解釋就明白 別出心裁 獨(dú)創(chuàng)一格 與眾不同 心裁 自心的籌劃 構(gòu)思和創(chuàng)新 津津有味 形容興味非常濃厚 嘔心瀝血 比喻極度勞心苦思 問(wèn)津 探尋渡口 比喻探問(wèn)價(jià)格或情況 駁雜 混雜不純 冗繁 指 實(shí)物 繁雜 闕 qu 謄 t ng 嵌 qi n 酵 ji o 第一部分 點(diǎn)題 長(zhǎng)生果 書(shū) 愉悅 第二部分 回憶少年時(shí)代的讀書(shū)經(jīng)歷 用實(shí)例說(shuō)明 書(shū) 對(duì)我的影響 特別是對(duì)寫(xiě)作的影響 第三部分 由對(duì)少時(shí)的回憶轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí) 抒發(fā)感慨 并從讀真正的書(shū)轉(zhuǎn)到讀社會(huì)人生這部大書(shū) 擴(kuò)展了文章的內(nèi)容 啟人思考 1 2 點(diǎn)題 引出作者對(duì)少年時(shí)代讀書(shū)生活的回憶 3 17 回憶 我 少年時(shí)代閱讀寫(xiě)作的經(jīng)歷和感受 3少年時(shí)因讀書(shū)而歡悅 4 12看小畫(huà)片和小學(xué)時(shí)的閱讀作文 13 17初中后的讀書(shū)和創(chuàng)作 18 19 由追憶往昔轉(zhuǎn)到抒發(fā)今天的感慨 文章結(jié)構(gòu) 我的總結(jié) 劃分段落應(yīng)掌握的方法 先歸納各自然段的意思 然后將各自然段按其意義的相近 相聯(lián)關(guān)系逐步合并 注意有標(biāo)示意義的詞語(yǔ) 段落的劃分和段落的概括 要服從全文中心 要注意抓中心句 劃分段落要處理好過(guò)渡段的歸屬 無(wú)知而空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái) 畫(huà)片 津津有味 連環(huán)畫(huà) 迷醉 圖書(shū)館 吸引 作文成功 榮光 小說(shuō) 如醉如癡 作文悟出道理 作文 要寫(xiě)真情實(shí)感 要嘔心瀝血的創(chuàng)造 小組合作閱讀提示 找出作者寫(xiě)了童年讀書(shū) 寫(xiě)作的哪幾件事 看香煙人小畫(huà)片看連環(huán)畫(huà)讀文藝書(shū)讀中外名著 讀書(shū) 作文方面 1 作文 秋天來(lái)了 得了甲憂2 作文 一件不愉快的往事 老師夸我 嵌 字用得傳神 默讀課文 想一想作者在書(shū)中學(xué)到了什么 在作文中悟到了怎樣的道理 我學(xué)到了 博覽群書(shū) 入情入境 做讀書(shū)筆記 會(huì)借鑒運(yùn)用 從中悟出的道理 作文 首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁 落筆也要有點(diǎn)與眾不同的 鮮味 才好 作文 要寫(xiě)真情實(shí)感 作文練習(xí) 開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿 但是真正打動(dòng)人心的東西 應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造 思考問(wèn)題 長(zhǎng)生果 指的是什么 長(zhǎng)生果指吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子 這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富 作者將書(shū)比喻為 長(zhǎng)生果 意思是書(shū)是人類的精神食糧 充分表達(dá)了書(shū)與人類發(fā)展的關(guān)系 像蜂蝶飛過(guò)花叢 像泉水流經(jīng)山谷 我每憶及少年時(shí)代 就禁不住涌起愉悅之情 在記憶的心扉中 少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè) 也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章 像蜂蝶飛過(guò)花叢 像泉水流經(jīng)山谷 我每憶及少年時(shí)代 就禁不住涌起愉悅之情 在記憶的心扉中 少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè) 也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章 少年時(shí)代的讀書(shū)生活 像 像 恰似 也似 作文 首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁 落筆也要有點(diǎn)與眾不同的 鮮味 才好 理解 別出心裁 意思是與眾不同 鮮味 即新鮮的味道 這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理 完全得益于課外閱讀 意思是要想將作文寫(xiě)好 就先要打破千篇一律的模式 不落窠 k 臼 ji 作文 要寫(xiě)真情實(shí)感 作文練習(xí) 開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿 但是真正打動(dòng)人心的東西 應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造 理解 借鑒 拿別人的事作為鏡子 以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 鑒 鏡子 模仿 仿效 照著樣子做 嘔心瀝血 比喻費(fèi)盡心血 這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理 作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感 有感而發(fā) 以情感人 開(kāi)始時(shí)必須要進(jìn)行模仿和借鑒 習(xí)得一些方法 但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造 才能打動(dòng)人心 具有撼人心魄的力量 關(guān)于書(shū)的格言 好的書(shū)籍是最貴重的珍寶 別林斯基書(shū)籍使人們成為宇宙的主人 巴甫連柯書(shū)中橫臥著整個(gè)過(guò)去的靈魂 卡萊爾人的影響短暫而微弱 書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn) 普希金人離開(kāi)了書(shū) 如同離開(kāi)空氣一樣不能生活 科洛廖夫書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì) 使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者 史美爾斯書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具 人類所需要的 是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料 而閱讀 則正是這種養(yǎng)料 雨果 畫(huà)家說(shuō) 書(shū)里有許多美妙的圖畫(huà) 看著它 可以看到很多五彩繽紛的圖像 作家說(shuō) 書(shū)里有一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的故事 讀著它 可以明白做人的道理 科學(xué)家說(shuō) 書(shū)里有令人心動(dòng)的奧秘 研究它 可以創(chuàng)造驚天動(dòng)地的奇跡 我說(shuō) 書(shū)是知識(shí)的海洋 它豐富了我的頭腦 讓我茁壯成長(zhǎng) 課后延伸 本課小測(cè)試 1 不言而喻 A 比喻 B 明白 2 嘔心瀝血 A 滴 B 過(guò)濾 3 流光溢彩 A 過(guò)分 B 充滿而流出來(lái) 長(zhǎng)生果指 本課將 比喻為 長(zhǎng)生果 意思是 填空 點(diǎn)此播放講課視頻 1 許許多多的得想象不斷涌現(xiàn)出來(lái) 2形容十分惦記 放心不下 3形容絞