湖北省高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前18天 天天練與寫配套習(xí)題.doc

【三維設(shè)計(jì)】湖北省2015屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前18天 天天練與寫配套習(xí)題一、保分小題天天練1下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()a磅礴(pn)祛寒(q) 大腹便便(pin) 莘莘學(xué)子(shn)b胳膊() 奇葩(p) 不落窠臼(k) 面面相覷(q)c摒除(bn) 肖像(xio) 揠苗助長(y) 如鯁在喉(n)d弓弦(xun) 犄角(j) 負(fù)隅頑抗(y) 沆瀣一氣(hn)2下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()a松弛坐落攝像機(jī)功虧一潰b部置 堅(jiān)韌 大拇指 鋪張浪費(fèi)c慫恿 探井 警戒線 計(jì)日成功d嘹亮 竅門 碾磙子 平心而論3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()2014年，金融市場注定將飽受一系列的內(nèi)外沖擊，這些沖擊，最大的可能是來自美聯(lián)儲退出qe(量化寬松政策)，它將是_整個(gè)沖擊的關(guān)鍵。到了當(dāng)?shù)?，有人給我們指著不遠(yuǎn)處介紹，這里一周前剛發(fā)生了槍戰(zhàn)，那里又出了爆炸，我不由得_自己的“大膽”。2014年霧天多，在霧里卻不會像以往濕了頭發(fā)，里頭的顆粒太多了。對此，政府至今還沒有很有效的辦法_。a誘使感嘆應(yīng)對b誘使感懷應(yīng)付c誘發(fā)感嘆應(yīng)對 d誘發(fā)感懷應(yīng)付4下列各句中，沒有語病的一句是()a“單獨(dú)二孩”政策實(shí)施以后，新生人口必然會增長，一方面將改善“421”的家庭結(jié)構(gòu)，另一方面勞動資源增加，也會減輕適齡勞動人口贍養(yǎng)老年人。b任何事故的發(fā)生，都是長期以來各種隱患的疊加，只不過是加上了特定的隨機(jī)條件，但都必然指向公司管理運(yùn)行中的問題。c當(dāng)前，絕大多數(shù)黨員干部是清廉的、節(jié)儉的、艱苦奮斗的，但也有一些黨員干部身上還存在不清廉的問題，突出表現(xiàn)就是在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上。d美國副總統(tǒng)拜登訪華期間，在多個(gè)北京的公開場合主要談?wù)摗懊乐蟹e極推進(jìn)新型大國關(guān)系前進(jìn)”，而不是防空識別區(qū)。5下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()a鴻門宴師說蘭亭集序項(xiàng)脊軒志這四篇文章的作者分別是司馬遷、韓愈、陶淵明、歸有光。b在我國文學(xué)史上，常有作家并稱的情況，如李商隱和杜牧被稱為“小李杜”，蘇東坡和辛稼軒被稱為“蘇辛”。c老舍先生的話劇茶館通過裕泰茶館由盛而衰的變遷反映了前后近半個(gè)世紀(jì)的社會面貌，展示了人民與舊時(shí)代之間的矛盾沖突。d別里科夫、葛朗臺、朱麗葉分別是俄國作家契訶夫、法國作家巴爾扎克、英國作家莎士比亞塑造的不朽的文學(xué)形象。6補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個(gè)小題，如超過5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分)(1)，哀民生之多艱。(屈原離騷)(2)吾師道也，？(韓愈師說)(3)母、孫二人，更相為命，。(李密陳情表)(4)，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照聲聲慢)(5)亂石穿空，卷起千堆雪。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(6)酌貪泉而覺爽，。(王勃滕王閣序)(7)故不積跬步，。(荀子勸學(xué))(8)樹木叢生，。(曹操觀滄海)二、作文立意天天寫(思辨型材料作文)根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。要求準(zhǔn)確審題，辯證說理。有人說，涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚蝦；還有人說，涉淺水者尚有魚蝦可食，涉深水者或許會葬身蛟龍腹中。立意角度1認(rèn)同“得蛟龍”：2認(rèn)同“得魚蝦”：3辯證分析的角度：答 案一、保分小題天天練1選ba項(xiàng)，“祛”應(yīng)讀q；c項(xiàng)，“肖”應(yīng)讀xio；d項(xiàng)，“弦”應(yīng)讀xin。2選da項(xiàng)，“功虧一潰”應(yīng)為“功虧一簣”；b項(xiàng)，“部置”應(yīng)為“布置”；c項(xiàng)，“計(jì)日成功”應(yīng)為“計(jì)日程功”。3選c誘發(fā)：導(dǎo)致發(fā)生。誘使：引誘，用某些東西誘惑某人去做一些事。句應(yīng)用“誘發(fā)”。感懷：有所感觸而產(chǎn)生某種情懷。感嘆：有所感觸而嘆息。句應(yīng)用“感嘆”。應(yīng)對：采取措施、對策以應(yīng)付出現(xiàn)的情況。應(yīng)付：對人對事采取措施、辦法對付。句應(yīng)用“應(yīng)對”。4選ba項(xiàng)，成分殘缺，在“贍養(yǎng)老年人”后添加“的負(fù)擔(dān)”；c項(xiàng)，句式雜糅，可改為“突出表現(xiàn)在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上”；d項(xiàng)，語序不當(dāng)，“多個(gè)北京的公開場合”可改為“北京的多個(gè)公開場合”。5選aa項(xiàng)，蘭亭集序的作者為王羲之。6(1)長太息以掩涕兮(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(3)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(4)梧桐更兼細(xì)雨(5)驚濤拍岸(6)處涸轍以猶歡(7)無以至千里(8)百草豐茂二、作文立意天天寫立意提示材料提供了兩種觀點(diǎn)，有著較強(qiáng)的思辨性，如果結(jié)合現(xiàn)實(shí)、人生，則可將這兩種觀點(diǎn)視作兩種不同的人生價(jià)值觀。亦即：偉大的理想造就人生的輝煌，但也常常伴隨著巨大的犧牲；平凡人生雖然少有所得，但也安穩(wěn)自在，少有所失。立意角度1人應(yīng)該樹立偉大的理想，偉大的理想成就偉大的人生；心懷高遠(yuǎn)的夢想，人生才有可能取得較大的成就；應(yīng)該高點(diǎn)定位自己的人生目標(biāo)，這樣才會有拼搏奮進(jìn)的動力；實(shí)現(xiàn)理想的征途不可能是一帆風(fēng)順的，不要畏懼坎坷、挫折，應(yīng)該敢于迎難而上，挑戰(zhàn)自我。2不是每個(gè)人都能成為英雄，平凡人生亦精彩；小的夢想同樣也是夢