幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》自我檢測試題C卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前幼兒教師資格證綜合素質(zhì)自我檢測試題C卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于（ ）。A父母B家庭背景C教師D社會2、下列選項中國際組織與名稱對應有誤的一項是（ ）。A.聯(lián)合國UNB.世界衛(wèi)生組織WHOC.國際奧林匹克委員會IOCD.世界貿(mào)易組織WCO3、根據(jù)中小學班主任工作條例，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇？（ ）A作風正派，心理健康，為人師表B熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力D具有多年的教學經(jīng)驗4、下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（ ）。A.學位條例B.上海市學生傷害事故處理條例C.教學成果獎勵條例D.教育行政處罰暫行實施辦法5、基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，此外還有一種通俗叫法是（ ）。A.生命工程B.遺傳工程C.細胞工程D.綠色工程6、焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得體會，并將其運用于保教實踐。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是（ ）。A.體現(xiàn)了終身學習的自覺性B.有理于幼師的共同發(fā)展C.推動了幼兒園的園本教研D.有利于增進家園合作7、血液有三種不同功能的細胞，它們分別是（ ）。 A.紅細胞、白細胞、血小板 B.紅細胞、白細胞、淋巴細胞 C.紅細胞、血小板、淋巴細胞 D.血小板、白細胞、淋巴細胞 8、某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法（ ）。A.合法，幼兒園的操場可以吸煙B.合法，幼兒教師可以吸煙C.不合法，幼兒教師不得吸煙D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙9、1957年10月，（ ）把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。A.美國B.蘇聯(lián)C.中國D.歐共體10、教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（ ）。A.注意傾聽B.言語專業(yè)化C.注意蹲下去與孩子平等對話D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒11、兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為（ ）。A.中國崇尚以德治國，儒家思想受統(tǒng)治階級重視B.中國是禮儀之邦，儒教思想集禮教之大成C.儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性D.其他思想對儒家思想不構(gòu)成威脅12、下列影片中以抗美援朝戰(zhàn)爭為題材的是（ ）。A.閃閃的紅星B.渡江偵察記C.南征北戰(zhàn)D.英雄兒女13、關于素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的關系，不包括（ ）。A.全面發(fā)展教育是素質(zhì)教育的基本理論依據(jù)和實踐基礎B.全面發(fā)展教育是素質(zhì)教育的具體落實和進一步深化C.素質(zhì)教育是貫徹全面發(fā)展教育的重要途徑D.素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育目標一致14、某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法（ ）。A正確，有利于幫助幼兒獲得知識B正確，有利于提高教育水平C不正確，幼兒園不能進行教學活動D不正確，幼兒園應當以游戲為基本活動15、通常認為莊子為戰(zhàn)國中期莊子及其后學所者，在哲學文學上都有較高價值，唐代以后，人們又成它是（ ）。A.南華真論 B.無量壽經(jīng) C.道德經(jīng) D.華嚴經(jīng)16、隨著時代的進步。新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強。很多孩子對父母的教誨聽不進或當做“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（ ）。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長。讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長。樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長17、被稱為“兩彈元勛”的科學家是（ ）。A.鄧稼先B.錢學森C.袁隆平D.吳階平18、下列選項不屬于教師熱愛學生的基本要求的是()。A.深入了解學生 B.始終信任學生 C.嚴厲懲罰學生D.嚴格要求學生19、某幼兒園一位教師打罵學生。起因是教師在認真上課時，男孩在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結(jié)果，孩子只顧打鬧而完全忽略了老師，老師便用凳子打傷該生。對這一問題的認識，不正確的是()。A.幼兒應該尊敬老師，不應該擾亂課堂B.教師應該愛護學生，不應該對幼兒動手C.幼兒應該遵守課堂紀律D.老師對幼兒的教訓是對的，起到了殺雞儆猴的作用20、小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：（ ）。A.錯誤，應當充分尊重信任小剛B.錯誤，應搜査所有幼兒的口袋C.錯誤，應避免當眾對小剛捜査D.錯誤，應該通知家長之后再搜21、下列選項中，不符合聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，對兒童權(quán)利的保護規(guī)定的是（ ）。A.承認兒童享有固定的生命權(quán)B.確保兒童免受懲罰的權(quán)利C.最大限度的確保兒童的生存與發(fā)展D.確保兒童享有其幸福所需的保護和照顧22、兵兵動作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，為此兵兵變得越來越孤僻，對此，兵兵的老師應該（ ）。A.尊重其他幼兒的交往選擇 B.引導其他幼兒多與兵兵交往 C.責怪其他幼兒不應該冷落兵兵 D.責令家長加強對兵兵的動作訓練23、晚清時期第二次西學東用，西方近代技術(shù)不斷由上海傳人中國，上海成了我國近代科學技術(shù)的策源地，有許多翻譯出版機構(gòu)翻譯出版西方的科學技術(shù)書籍，傳播西方科學技術(shù)。當時翻譯西方科技書籍最多的翻譯出版機構(gòu)是（ ）。A.墨海書館B.益智書會C.土山灣印書館D.江南制造局翻譯館24、兒童權(quán)利公約規(guī)定，對兒童教育和發(fā)展具有首要責任的是（ ）。A聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會 B父母和法定監(jiān)護人C園長D幼兒園25、下列關于Word打印操作的說法正確的是（）。A打印格式由Word自己控制，用戶無法調(diào)整B在Word開始打印前可以進行打印預覽CWord的打印過程一旦開始，在中途無法停止打印DWord每次只能打印一份文稿26、下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（ ）。A.凱恩斯撰寫了國富論，使經(jīng)濟學成為一門獨立學科B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學定律。為遺傳因子理論奠定了框架基礎C.馮。諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論。其體系結(jié)構(gòu)沿用至今D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應定律。并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機27、在power point中，演示文稿的基本組成單元是（ ）。A.文本B.圖形C.工作表D.幻燈片28、千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！边@首詩通常被認為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是（ ）。A.花崗巖B.大理石C.石灰D.煤炭29、實際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的是（ ）。A.約定性定義B.描述性定義C.綱領性定義D.操作性定義 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 分組活動時，琦琦跑過來說：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑?！苯蠋熂泵ψ吡诉^去。忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了?！苯蠋煱岩f的話咽了回去，站到這群男孩背后?！罢娴脑诨?，大家知道為什么嗎？”見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，億師學整理繼續(xù)說：“我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下來，姜老師說：“迪迪說的很對，但是你們往滑梯上吐唾沫，對不對？”“不對”“隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對?！薄安恢v衛(wèi)生”小朋友們搶著回答。那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐，咱們把滑梯擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊。問題： 請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為。2、材料分析： 做客 今天是青青的十歲生日。放學后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。 青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發(fā)她的臉。 10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。 說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？ 此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對面山上傳來自己的回音：爸爸、媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。 爸爸、媽媽！爸爸、媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。 爸爸、媽媽！就在擦眼淚的時候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。 孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學校，青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調(diào)查，大致是問哪些同學的父母不在家，結(jié)果全班同學都舉了手。 我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。 真的嗎？怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見了。 太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。 叔叔說，你們別急，一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對他們說的話。 在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對準青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。 說吧，不怕。伙伴們也為她加油。 青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？ 青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。 (選自小小說選刊)2011年第9期，有刪改)(1)“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊豐富，令人回味。請結(jié)合全文回答問題。“做客”有什么含義？小說以“做客”為標題有什么作用？(2)小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？(3)第段省略了小伙伴們說的話，請結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把其中三個小伙伴說的話填補在下面橫線上。第一個小伙伴說：_第二個小伙伴說：_第三個小伙伴說：_(4)品讀段中加點的詞語，分析青青說話時的心理。(5)戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放，請你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。(20字以內(nèi))3、材料分析： 白老師班上的小楷是農(nóng)民工的孩子，小楷擔心自己說話有口音，不愿意開口說話，性格非常靦腆。 白老師對小楷耐心細致的關懷，夸贊他說話的聲音好聽，逐步引導小楷說話。慢慢的。小楷愿意多說話了。 白老師還找到小楷的家長，建議家長多鼓勵小楷說話，讓小楷多和同齡人玩耍。小楷越來越愿意和他人交流，性格開朗多了。問題： 從教育觀的角度，評價白老師的行為。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作： 以“責任”為話題，寫一篇文章。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、答案：C2、D3、答案：D4、B5、答案：B6、D7、A8、答案：D9、B10、B11、C12、D13、B14、D15、A16、C17、A18、C19、D20、【答案】A。21、B22、B23、D24、B25、B26、A27、D28、答案：C29、A二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：這位老師的做法是正確的，符合素質(zhì)教育觀的教育理念。首先。素質(zhì)教育是促進幼兒德、智、體、美方面全面發(fā)展。強調(diào)把幼兒辦成人人講道德，處處見精神的家園。開啟智慧、豐富知識的學園。提高體質(zhì)、增強體魄的樂園。材料中，姜老師從學生往滑梯上吐唾沫的行為出發(fā)。在大家面前滲透品德教育，體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進全體學生全面發(fā)展。其次素質(zhì)教育與尊重學生主體性和主動精神。注重開發(fā)人的智慧潛能。注重形成人的健全個性為根本特征的教育。材料中，姜老師針對學生的行為沒有直接的批評指責，而是因勢利導，讓學生自己認識到錯誤并加以改正，培養(yǎng)學生良好的道德做到了尊重學生主體性和主動精神?？傊?，姜老師的教育行為是正確的，做到了面向全體學生。促進學生全面發(fā)展和尊重學生主體性和主動精神。2、答案如下：(1)“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們“一家人”的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。誰做客？到誰家做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現(xiàn)象，引起讀者思考。(2)起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員。更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關注“留守兒童”現(xiàn)象。(3)示例：第一個伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。第二個伙伴說，爸爸媽媽，我數(shù)學考了100分。第三個伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經(jīng)很聽話了。(4)運用神態(tài)和動作描寫，“狠狠”地“咬”說明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；“小心翼翼”是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以“探”出頭來；“輕輕”地“問”說明青青特別懂事，只是婉轉(zhuǎn)地表達自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。(5)示例：爸，媽，我多么希望你們能回來陪我過生日。為了孩子，為了明天，為了未來。常回家看看，別讓親人等待成客人。爸媽無論你們走多遠，家里總有一雙關注你們的眼睛。3、答案如下：這位老師的做法是正確的，符合新課程背景下所倡導的培養(yǎng)適合兒童教育的幼兒教育觀。首先，素質(zhì)教育要求面向全體學生，素質(zhì)教育不是只關注每個人或者一部分人，而是促進每一位學生的發(fā)展，材料中，這位老師沒有因為小楷靦腆不愛說話就忽視對他的培養(yǎng)，而是積極關注小楷的成長，并夸贊小楷說話的聲音很好聽，關注班級內(nèi)每一位學生的成長。其次，素質(zhì)教育觀是促進學生個性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求承認學生與學生之間存在差異性，材料中，老師針對小楷說話聲音好聽的特點，鼓勵小楷多進行表達，做到了因材施教，使小楷得到了充分的發(fā)展。再次，素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求促進學生各方面的發(fā)展，材料中，老師關注小楷各個方面的發(fā)展，并且跟小楷的情緒生活和情感體驗，關注小楷的道德生活和人格養(yǎng)成。更加反映出素質(zhì)教育的相關要求。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、答案如下：是責任。更是一種良心在汶川地震發(fā)生后。一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關注。與那些不顧及自己生命來保住學生的性命的老師相比。范美忠最大的關注點則在于在面對危險時他暴露了人的本性?；蛘哒f不叫人的本性，而是人性中最弱的一點。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷。反而將自己的行為說成是提供給社會作為分析道德與人性的案例?！胺杜芘堋币苍S并不是個別現(xiàn)象。卻被很多人當做是個例來研究。人性與責任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇？不禁讓人想到在地震中報道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發(fā)生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨自跑到樓下。等他安全時才想到妻子，轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。在這個小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動體現(xiàn)了人性。而當他返回的那一刻，他已將責任看重于生命，原來責任可以如此高貴。正如很多人所說的那樣：解放軍的職責就是在國家遇到困難時來保衛(wèi)國家和人民的安穩(wěn)；醫(yī)生的職責就是救死扶傷：教師的職責就是教書育人每個人都是社會群體中的個人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因為隨時而來的余震而畏縮不前，醫(yī)生也不能因為大災過后必有大疫而不履行救死扶傷的責任；而作為一個老師，當一群學生把你當成是一個信賴者，當一群家長把你當成是孩子的保護者時，你卻獨自逃脫。每個人都有最人性的一面，就像一個即將餓死的乞丐不會因為另一個也饑