寫清楚一件事的起因經(jīng)過結(jié)果ppt課件.ppt

寫清楚一件事的起因 經(jīng)過和結(jié)果 1 記敘文的六要素是什么 2 記敘文最常見的三種順序是什么 1 順敘 按事情發(fā)展的先后順序 作用 敘事有頭有尾 條理清晰 讀起來脈絡(luò)清楚 印象深刻 2 倒敘 先寫結(jié)果 再交待前面發(fā)生的事 作用 造成懸念 吸引讀者 使文章有波瀾 增強(qiáng)文章的生動(dòng)性 3 插敘 敘事時(shí)中斷敘述 插入相關(guān)的另一件事 作用 對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用 使情節(jié)更曲折 內(nèi)容更充實(shí) 課前診斷 這是被打亂了次序的三句話 按照你自己的理解 重新把這幾句話排一排次序 1 她笑了 笑得那么甜 那么美 2 她把錢包交給了老師 老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她 3 她在校園里揀到了一個(gè)錢包 自主學(xué)習(xí) 1 要想把一件事的起因 經(jīng)過和結(jié)果寫清楚 我們首先應(yīng)該注意些什么呢 合作探究 起因經(jīng)過結(jié)果 簡潔 明了詳細(xì) 生動(dòng)自然 合理 2 請(qǐng)同學(xué)們看問題作文 有趣的地理課 思考這篇作文是否把事情的起因 經(jīng)過和結(jié)果寫清楚了 有趣的地理課生活中處處充滿了快樂 那是在一節(jié)地理課上 一開始 我只可以按照地圖冊上的中國大陸圖來拼 我拼得很慢 而且還找不到每個(gè)省的圖片 結(jié)果 我整整花了8分鐘 后來 第二次 我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概位置 又試著不看地圖 但還是有些板塊的位置不太清楚 這一次 我還是看地圖了 以后幾次 我漸漸學(xué)會(huì)了不看地圖就拼圖了 最后一次 我既不看書也不靠別人的幫助 僅僅用了4分鐘就拼完了 比第一次縮短了一半 存在的問題 1 起因 沒有說清楚 2 結(jié)果 也寫得不明確 3 經(jīng)過 部分寫得很有條理 但不夠詳細(xì) 生動(dòng) 同學(xué)們思考應(yīng)該如何修改才能完善這篇作文呢 大家一起來看看下面這個(gè)例子 考卷發(fā)下來了 我的數(shù)學(xué)得了100分 我非常高興 可有幾個(gè)同學(xué)卻說我是抄的 在我面前說了很多諷刺話 這對(duì)我刺激大 更增添了我學(xué)習(xí)的信心 這個(gè)選段有起因有經(jīng)過有結(jié)果 但似乎還存在一些問題 大家找找看是什么 這種敘述過于空泛 同學(xué)們是怎么諷刺 我 的 對(duì) 我 造成了怎樣的刺激 我 的心態(tài)怎樣 毫不具體 雖然結(jié)構(gòu)完整 但仍然欠缺內(nèi)容 要將一個(gè)事件寫完整 除了保證起因 經(jīng)過和結(jié)果的完整以外 還應(yīng)該做到將事情寫具體 生動(dòng) 稍作修改與補(bǔ)充 這個(gè)事件將會(huì)脫胎換骨 成績公布了 哈 我的數(shù)學(xué)得了100分 萬歲 我想叫想唱 想蹦想跳 想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅 幾個(gè)同學(xué)走過來 我笑著迎上去 準(zhǔn)備接受他們的祝賀 哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷 瞧那得意勁 麻雀變鳳凰了 哼 抄來的分也自豪 嘻嘻嘻 哈哈哈 轟 我頭腦一炸 眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的 我想哭 痛痛快快的哭 不 我不能哭 我要用更多的100分向他們證明 我這只麻雀能變成鳳凰 將兩段文字中的經(jīng)過部分進(jìn)行對(duì)比 它們的區(qū)別在哪里 修改后的片段有語言描寫和心理描寫 有環(huán)境的渲染 不再只是空泛的敘述 使文章更具感染力 這樣事件的經(jīng)過更加詳細(xì) 生動(dòng) 要寫好事件 事件中的人物是不可少的 那么同學(xué)們在處理事件中的人物時(shí)要注意寫好人物的動(dòng)作 語言 心理活動(dòng) 文題一 以 一個(gè)我的故事 為題 寫一篇記敘文 要求 1 情節(jié)要吸引人 2 事情的起因 經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚 3 把事情經(jīng)過寫具體 做到重點(diǎn)突出 4 字?jǐn)?shù) 500字以上 5 文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名 班級(jí)名 人名等信息 作業(yè)布置 文題二 以 那一次 我 為題 寫一篇記敘文 要求 1 情節(jié)要吸引人 2 事情的起因 經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚 3 把事情經(jīng)過寫具體 做到重點(diǎn)突出 4 抓住 我 字后自己添加的詞語 確立中心后 緊扣主題 寫好文章 5 注意題目中的 那一次 頭腦中要清楚 要寫的只有一個(gè)事件 6 字?jǐn)?shù) 600字以上 7 文內(nèi)不能出現(xiàn)真實(shí)的地名 校名 班級(jí)名 人名等信息 國慶假期作業(yè) 1 作文一篇 以上兩題目各選一個(gè)寫 600字以上 2 發(fā)下去的報(bào)紙 再任選一篇 最好不要是學(xué)生習(xí)作 寫讀后感當(dāng)作周記 字?jǐn)?shù)300字以上 3 對(duì)報(bào)紙上介紹的寫作方法以及好詞好句進(jìn)行積累 4 默寫不過關(guān)抄寫的同學(xué)記清楚自己要抄寫的內(nèi)容 抄不好 月考之后 數(shù)罪并罰慢慢清算 5 買好字帖 只要是七年級(jí)上課課練的就可以 不具體規(guī)定哪一本 七天假期時(shí)間多練 爭取把第一單元寫完 回來后隨時(shí)抽查 6 好好看書上以及練習(xí)冊上講過的東西 鞏固默寫 積極備戰(zhàn)月考 那是在一節(jié)地理課上 老師為了讓同學(xué)們熟悉祖國大陸各省市的位置 就拿來拼圖讓我們拼 這次拼圖不僅給我?guī)砹丝鞓?還使我認(rèn)清了祖國大陸各省市的位置 真是一舉兩得啊 有趣的地理課生活中處處充滿了快樂 那是在一節(jié)地理課上 老師為了讓同學(xué)們熟悉祖國大陸各省市的位置 就拿來拼圖讓我們拼 一開始 我只可以按照地圖冊上的中國大陸圖來拼 我拼得很慢 而且還找不到每個(gè)省的圖片 結(jié)果 我整整花了8分鐘 后來 第二次 我漸漸熟悉了圖塊在地圖上的大概位置 又試著不看地圖 但還是有些板塊的位置不太清楚 這一次 我還是看地圖了 以后幾次 我漸漸學(xué)會(huì)了不看地圖就拼圖了 最后一次 我既不看書也不靠別人的幫助 僅僅用了4分鐘就拼完了 比第一次縮短了一半 這次拼圖不僅給我?guī)砹丝鞓?還使我認(rèn)清了祖國大陸各省市的位置 真是一舉兩得啊 她從來不打罵我們 僅僅有一次 她的教鞭好像要