高中語(yǔ)文 表達(dá)交流《想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)》想象讓作文插上創(chuàng)新的翅膀素材 新人教版必修2.doc

想象，讓作文插上創(chuàng)新的翅膀概述有人在評(píng)價(jià)愛迪生時(shí)曾說：“大發(fā)明家們最令人敬佩的是他們的毅力，而最令人望塵莫及的卻是他們的想象力?！钡拇_如此，想象是一個(gè)人創(chuàng)造的先導(dǎo)。沒有想象，就沒有創(chuàng)造。想象不只是客觀事物的復(fù)制，常常帶有不同程度的獨(dú)創(chuàng)性，有的甚至是根本性的突破。因此，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)椤爸R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”(愛因斯坦語(yǔ))“可以預(yù)料，經(jīng)常處于幻想狀態(tài)的人至少在觀念上具有想當(dāng)強(qiáng)烈的探索傾向，也可以在編造逸話奇聞的故事方面具有創(chuàng)造力?！?美國(guó)心理學(xué)家辛格語(yǔ))正是想象力在人的一生中具有重要的作用。1999年7月14日中央電視臺(tái)在“新聞30分”中報(bào)道說：英國(guó)已決定在大學(xué)專門設(shè)立幻想學(xué)士學(xué)位，重點(diǎn)培養(yǎng)和造就在想象力方面的專門人才。這正與1999年高考作文試題所體現(xiàn)的思想不謀而合。想象作文是以開發(fā)學(xué)生想象力為主的新型作文題，想象作文具有相當(dāng)大的開放性，更大程度解放了學(xué)生，在形式上給了學(xué)生更多選擇的余地，這就更有助于學(xué)生，馳騁想象，抒寫胸意，不拘一格的作文。它要求學(xué)生有豐富的想象力，敏捷的思維力，較寬的知識(shí)面，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。精題設(shè)計(jì)隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)道，國(guó)外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來(lái)是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。注意寫作時(shí)可以大膽想象，內(nèi)容只要與“假如記憶可以移植”有關(guān)就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編述故事，發(fā)表見解，展望前景，等等。題目自擬。除詩(shī)歌外，其他文體不限。不少于800字。精題題解1994年全國(guó)高考作文試題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心未來(lái)世界，著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開發(fā)，具有創(chuàng)新的意義，是近年來(lái)出現(xiàn)的一種大膽而新穎的想象作文題，具體概括有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：(1)想象性。早在1986年，上海的高考作文題“2000年回母?！本椭赜谙胂罅Φ目疾?，從近十年全國(guó)高考題來(lái)看，想象力的考查也由小作文到大作文，由片斷到全篇，由小分值到賦于最大值，可以說，高考作文想象力的含金量是一年一度逐漸步入百分之百。我們不妨細(xì)細(xì)看看近十年高考想象力考查的具體內(nèi)容。1990年對(duì)玫瑰園小姑娘肖像的想象，1997年對(duì)“圓”的想象，1992年對(duì)清理玻璃罐碎片的想象，1993年對(duì)夏夜梧桐樹下父子、父女三人各抒己見場(chǎng)景的想象，1995年對(duì)兩種鳥對(duì)話情景的想象，1996年對(duì)兩幅漫畫的想象，1997年對(duì)小新背小牧上學(xué)情景的想象，1998年對(duì)小樂洗鞋的想象，1999年對(duì)近似科學(xué)假說記憶移植以后的想象。1999年高考試題與前十年相比較，它全方位，立體地考查了學(xué)生的想象力，今年的高考作文，與其說是一次文章內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、漢字書寫的考試，還不如說是一次想象力的測(cè)試。命題者在試題設(shè)計(jì)上的這種傾向，是鮮明而突出的，其用意就是在中學(xué)作文教學(xué)中要高度重視想象力的培養(yǎng)。(2)開放性。從1999年高考作文試題看，其寫作的限制更少，只要在“假如記憶可以移植”這個(gè)大前提下，具體的角度和寫法可以多種多樣，除詩(shī)歌以外，其它文體不限。因此，這類作文題說它開放性，主要體現(xiàn)在題目寓示給學(xué)生的文體上，表達(dá)方式上，題材的時(shí)空上，情節(jié)經(jīng)過和事件結(jié)局上。作文題，學(xué)生自己擬定；文體除詩(shī)歌外，幾乎沒有限制，記敘文、議論文、故事、小說、雜感等都可以運(yùn)用；表達(dá)方式既可以某種為主，也可綜合運(yùn)用；對(duì)題材更可作出大膽奇特的想象，思維觸角可伸向任何一個(gè)角落，任何一個(gè)領(lǐng)域；從結(jié)局看一旦記憶移植成功，它將對(duì)人類智力的優(yōu)化、科研的便利、社會(huì)歷史、生產(chǎn)發(fā)展、人與人之間的關(guān)系產(chǎn)生重大影響。這樣，給學(xué)生以想象的無(wú)限時(shí)空，題材處理的無(wú)限自由，人人有事可想，個(gè)個(gè)有話可談，真正是開放式的作文佳題。(3)創(chuàng)新性。作文創(chuàng)新的關(guān)鍵是激發(fā)創(chuàng)造思維，促進(jìn)創(chuàng)造力的開發(fā)，簡(jiǎn)而言之就是使學(xué)生具有新穎獨(dú)創(chuàng)的思維方式。這種思維方式的特征一是獨(dú)創(chuàng)性，對(duì)“司空見慣”或“完善無(wú)缺”的事物敢于提出質(zhì)疑，二是連動(dòng)性，即“由此思彼”，善于聯(lián)想，看到一種現(xiàn)象以后能立即向縱深、反面或相似、相關(guān)事物上去思考；三是多向性，即發(fā)散思維。通過換元、轉(zhuǎn)向、創(chuàng)優(yōu)進(jìn)行思考；四是跨越性，即通過想象、轉(zhuǎn)換、聯(lián)想、加大思想的跨度；五是綜合性，即聚斂性思考能力，通過智能復(fù)合，思維統(tǒng)攝，辨證分析，綜合外部信息。1999年高考作文試題，不正是鮮明地透露出這些信息么。從以上分析可看出，1999年高考作文題是在往年命題基礎(chǔ)上創(chuàng)建發(fā)展起來(lái)的，這也就更說明了想象型作文題將是今后一個(gè)時(shí)期作文命題發(fā)展的一個(gè)方向，我們有必要認(rèn)真研究，創(chuàng)造性地發(fā)展。成功范例經(jīng)測(cè)試認(rèn)定為最佳心理素質(zhì)的小鐵被指定作“戰(zhàn)爭(zhēng)”記憶的受體，接受一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)?！鞍　保蝗槐灰环鹊膽?zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面驚嚇。這是肴殳山之戰(zhàn)，秦軍血流成河，幾無(wú)所還；這是十字軍東征，無(wú)數(shù)無(wú)辜的百姓命歸黃泉；這是凡爾河戰(zhàn)役，多少血肉之軀被絞成肉泥。他從病床上站起來(lái)，突然腦子“轟”一下，炸彈爆炸，房屋倒塌，人們四處逃散，無(wú)數(shù)城市化為廢墟，“二戰(zhàn)”情景一次次閃現(xiàn)這時(shí)，小鐵忽然有一個(gè)想法，要給那些制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人，那些軍火商作一個(gè)記憶移植手術(shù)，要讓它們知道戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，讓他們放下武器!(戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶)簡(jiǎn)評(píng)以“小鐵”為線索，以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為中心，以祈求和平為主題，采用電影中的“蒙太奇”的手法，有機(jī)地將殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面剪接到一起，突出地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，強(qiáng)化了主題。公元2005年3月1日是我被記憶移植的日子。今天即將移植進(jìn)入我腦中的記憶是這個(gè)科研所里保存下來(lái)的幾十代人的記憶，有科學(xué)家的，也有政治家的，全都是優(yōu)秀人才的記憶。我被送入了一個(gè)密封的裝置記憶移植成功了，我走在大街上，看著一幢幢高樓，我腦中卻閃出一排排平房，許多家庭主婦在門口洗衣服這大概是剛移入的記憶吧。我被移植記憶的事不脛而走，電臺(tái)、電視臺(tái)紛紛來(lái)訪，門庭若市，我不厭其煩地一遍遍回答幾乎相同的問題?？脊艑W(xué)家也蜂擁而至，要從我的記憶中搜尋到古文物所在地方，于是我在記憶的電影中搜索。史學(xué)家接踵而來(lái)，他們?yōu)椴蹲缴鷦?dòng)史料而來(lái)，于是我將幾百年前迎接香港、澳門回歸的盛事一一介紹，他們滿意而去，而我卻喉嚨發(fā)啞。還有人來(lái)咨詢自己是不是毛澤東、鄧小平的后代就這樣我天天被人群包圍著，沒有了自由。人們用異樣的眼光看著我，我儼然成了怪物。我受不了啦，不由自主地走進(jìn)了研究所。幾分鐘后，我腦內(nèi)被移植的記憶終于取出來(lái)了。我滿身輕松，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。(別了，移植的記憶(片斷)簡(jiǎn)評(píng)這篇作文描述了一個(gè)記憶移植的故事，思接千載，縱橫萬(wàn)里，想象細(xì)膩而生動(dòng)，記憶移植的苦樂躍然紙上，其利弊不言自明。我佇立在m城第10大道上，踏上剛停穩(wěn)的電車，一只手無(wú)形的抓住了我，耳邊響著冰冷的聲音：“別出聲，這對(duì)你有好處?！蔽翌D時(shí)明白：我被劫持了。無(wú)形的手把我拉進(jìn)一間實(shí)驗(yàn)室一只針筒插入手臂，一陣酸麻。冰冷的聲音又響了：“你是s博士吧，我受b專家委托，要索取你的研究成果，反抗是沒有用的?！苯又F(xiàn)形了，手里拿著脫下的隱身衣。我漸漸昏迷了，恍惚中感到腦袋被切開，手術(shù)刀在眼前晃動(dòng)醒來(lái)后，我再也無(wú)法記憶起我那延長(zhǎng)人類壽命的研究成果。我發(fā)瘋般跑回實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室被抄，我跑回家，家中被洗劫，所有的資料都不翼而飛。電視里正在播報(bào)新聞：“現(xiàn)在報(bào)道b專家無(wú)以倫比的研究成果，經(jīng)b專家數(shù)十年潛心研究，一項(xiàng)延長(zhǎng)人類壽命的技術(shù)已面世，這項(xiàng)技術(shù)將使人類壽命提高到200歲以上，這是人類的一大福音。因此b專家被提名為諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主。”我肺都?xì)庹?。第二天我?lái)到聯(lián)邦檢察院，怒氣沖沖地對(duì)檢察官說要控告b專家竊取我記憶里的知識(shí)。沒想到檢察官對(duì)身旁的助手說：“這是個(gè)瘋子，給我轟出去”簡(jiǎn)評(píng)這篇科幻故事寫得曲折離奇，扣人心弦。文中對(duì)記憶移植的弊端不著一字，但其立意卻十分明確，沒有相當(dāng)?shù)拈喿x、寫作功底，是很難寫出這樣的作品來(lái)的。題型求新、求實(shí)，快速破題要領(lǐng)想象型作文一般要求不十分嚴(yán)格，屬開放型的，學(xué)生根據(jù)提供的作文題，可自選角度和寫法，除詩(shī)歌外，自選文體，自擬文題，具有充分的展示個(gè)性的空間。要想在作文上高人一籌，還需在以下幾個(gè)方面著力。(一)想象要合理、新穎、奇特，并有深厚的文化內(nèi)涵。無(wú)根無(wú)據(jù)的想象是幻想。而將想象植入深厚的社會(huì)文化生活之中，作文就會(huì)十分厚實(shí)，深重。如戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶一文，它想到了肴殳山之戰(zhàn)、十字軍東征、凡爾河戰(zhàn)役，還想到了第二次世界大戰(zhàn)，使多數(shù)城市變?yōu)閺U墟。又如一位學(xué)生構(gòu)思：全球360行的代表在21世紀(jì)的最后一次聯(lián)合國(guó)大會(huì)上對(duì)是否允許移植記憶進(jìn)行“表決”，文學(xué)家代表、社會(huì)學(xué)家代表、史學(xué)家代表依次作了有個(gè)性的發(fā)言，結(jié)果150票贊成，150票反對(duì)，60票棄權(quán)。按聯(lián)合國(guó)章程此議案50年后再行表決，散會(huì)。想象作文，在合理前提下，越新奇越好，越新穎就越具有創(chuàng)造力。(二)主題要鮮明深刻。想象作文同樣要表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛憎，使自己的觀點(diǎn)鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)。如戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶一文，寫道：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，“小鐵”被指定為“戰(zhàn)爭(zhēng)”的“受體”，將接受一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，否則“小鐵”心理將徹底崩潰，直至發(fā)狂、發(fā)瘋。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面雖使小鐵感到“恐懼”、“震驚”，但他仍然神智清醒，憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)?？释推降男拍畈粌H不滅，反而愈見強(qiáng)烈，甚至突發(fā)奇想：要讓科學(xué)家給那些制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人，那些軍火商作一個(gè)記憶移植手術(shù)，要讓他們知道戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，讓他們放下武器。至此，全文的主題表現(xiàn)相當(dāng)鮮明而深刻。(三)寫作角度要小而巧。想象作文具有很強(qiáng)的開放性，但不并意味學(xué)生可以漫無(wú)邊際的寫作，展開想象，想能迅速選準(zhǔn)一個(gè)“點(diǎn)”，這個(gè)“點(diǎn)”可以是歷史長(zhǎng)河中的某一個(gè)坐標(biāo)，也可以是未來(lái)生活的某一個(gè)“面”，開掘主題，要聚斂一個(gè)中心，形成一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)，文體一旦確定，寫記敘文就要有具體的描寫和敘述，寫議論文就要有準(zhǔn)確、詳實(shí)的材料，鮮明而突出的觀點(diǎn)?？傊嵌仍叫?，表現(xiàn)手法就越巧妙。(四)善于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。想象作文要求不嚴(yán)格，創(chuàng)造自由的空間比較大，那就要充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，讓自己在作文方面的“亮點(diǎn)”能夠真正亮起來(lái)。自己腦子靈活，就要精于構(gòu)思；自己語(yǔ)言富于文采且幽默的，就要精于表達(dá)；思考問題有深度的，就要敢于去開掘主題，平常作文有偏愛的，就要選擇適合自己的文體。總之，自己寫作個(gè)性在文中表現(xiàn)充分，就越能體現(xiàn)自己創(chuàng)作的特色。典型例文1999年11月22日，中國(guó)青年報(bào)報(bào)社與頂新國(guó)際集團(tuán)聯(lián)合發(fā)起了“頂新杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽。這次競(jìng)賽作文題就是想象型的：如果真有“時(shí)空隧道”，它可以帶你到歷史上的某一時(shí)刻，使你有機(jī)會(huì)見到古今中外的任何一個(gè)人，你會(huì)選擇時(shí)間上怎樣的一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)?你會(huì)看到什么樣的景象?會(huì)見到哪一位歷史人物，與他進(jìn)行什么樣的對(duì)話呢?請(qǐng)展開想象，寫一篇文章。要求：請(qǐng)大膽發(fā)揮想象，自選角度和表達(dá)方式，內(nèi)容只要與“如果真有時(shí)空隧道”有關(guān)就行。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。我在引導(dǎo)學(xué)生分析1999年高考題之后，又仔細(xì)分析了戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶一文，然后，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)完成這道作文題，真沒想到，這么短的時(shí)間內(nèi)，一下子涌現(xiàn)出了眾多的優(yōu)秀作文，真讓我喜不自禁，現(xiàn)激情推薦給大家。文一見宋江枝江一中高一(2)班官威(一)一陣劇烈的震動(dòng)，一片怪異的聲音，我迷迷糊糊按下了“確定”鍵。四周一片漆黑，“時(shí)空隧道”將我送入了北宋末年。(二)我作為一名朝廷官員，來(lái)到了宋江起義的老巢梁山泊。不知不覺，我在眾嘍羅的護(hù)送下，前往“忠義堂”招安。(三)剛到忠義堂門口，宋江正如“及時(shí)雨”的綽號(hào)一樣，及時(shí)站在門廳前熱情地迎接我。那氣勢(shì)可真宏大呀!正門上的匾牌在陽(yáng)光的照射下閃出金光。那“替天行道”的旗號(hào)在微風(fēng)的吹拂下顯得十分精神?！鞍。笕擞姓?qǐng)。大人從東京不遠(yuǎn)千里來(lái)到我梁山，真是辛苦了?！蹦恰昂诎印彼谓瓗еθ輰?duì)我說。對(duì)宋江我本來(lái)就沒有好感，便沒搭話，只是隨他進(jìn)入了忠義堂，坐在首席座位上。這時(shí)，黑旋風(fēng)李逵手持兩把板斧怒目圓睜，花和尚魯智深抖了抖禪杖叫了聲“鳥官!”。這情景可真嚇人，一百單八好漢好像都想立刻殺了我，下酒呀!(四)開門見山，我擺出話題招安。宋江笑咪咪的說：“蒙皇上龍恩，我宋江終可歸順朝廷啊!”“慢!條件不說好還不能招安!”李逵說了一句，怒氣沖沖地提著板斧就往前闖，被阮小二給攔住了?？磥?lái)，李逵真不好惹。我問宋江：“你這忠義二字何講呀?”宋江從椅子上站起來(lái)，踱著方步，慢條斯理地說：“這忠就是忠于朝廷，忠于皇上，這義就是團(tuán)結(jié)兄弟，懲惡揚(yáng)善。”“忠于皇上?忠于朝廷?”我反問道：“你殺人越獄，違反了王法，還忠于朝廷?你蠱惑民心，和官兵抗?fàn)庍€算忠于皇上嗎?”“這這這是逼不得已呀!”宋江一聽急得面紅耳赤，吞吞吐吐?！按笕诉€是到內(nèi)廳里去詳敘吧?”“智多星”吳用這時(shí)怕影響了眾兄弟情緒，出來(lái)解圍?！昂冒伞！蔽蚁脒@樣也好。我毫不給宋江以辨駁的余地，又說：“武松大鬧飛云浦，殺了朝廷官兵幾十人；母夜叉孫二娘開黑店，做人肉包子，殘殺無(wú)辜生命；阮氏兄弟還有吳用，竟然敢劫黃綱。你們這些人中，那個(gè)不是朝廷重犯。怎么談得上忠于朝廷?”宋江頓塞了一會(huì)兒然后說：“我現(xiàn)在不是將功改過，要?dú)w順朝廷嗎?”“歸順朝廷?那豈不背叛了你的兄弟嗎?還能說義嗎?”“我真是上背叛朝廷，下出賣兄弟，豈不是落得個(gè)不忠不義嗎?”(五)忽然“時(shí)空隧道”發(fā)出信號(hào)，說能量不足，我得馬上回去了。又是一陣震動(dòng)，一片怪音，我在一片黑暗中又回到了二十一世紀(jì)。我走下“時(shí)空隧道”，心想那時(shí)的宋江受封建正統(tǒng)思想影響也真是進(jìn)退兩難啊!點(diǎn)評(píng)立意新穎是本文突出的特點(diǎn)。宋江這一歷史人物，歷來(lái)有多種評(píng)價(jià)，該文卻在方寸之中，把一個(gè)“不忠不義”的宋江表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，令人拍案稱妙。文二假如真的有時(shí)空隧道枝江一中高一(2)班姚廣“您的下一站是，春秋時(shí)期汩羅河畔，屈原，請(qǐng)系好安全帶?！本薮蟮臅r(shí)空列車以光速的1022次方倍行駛，在恒時(shí)間5分鐘內(nèi)使時(shí)間倒流了2102年?！暗搅?”我以離子團(tuán)的形式從空氣中“析出”。穩(wěn)定之后，發(fā)現(xiàn)身上換成了象征平民身份的粗布衣，不倫不類地佩著劍，還有幾錢碎銀子。眺望四周，湘水邊站著一個(gè)人，清瘦而矍爍，據(jù)資料顯示，那就是屈原?！熬嗨纳Y(jié)束還有一個(gè)小時(shí)，請(qǐng)你抓緊時(shí)間，記住，不要改變歷史，否則，本公司將進(jìn)行公訴?！币粋€(gè)小時(shí)?一篇采訪夠了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽見他在吟誦“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！薄昂脗€(gè)獨(dú)清獨(dú)醒，”我拍手道，“三閭大夫，有否聽說過，獨(dú)清而不如不清，獨(dú)醒而不如不醒?”“小人之辯耳。在這個(gè)世界上，一人清醒足已。一日，則可以照亮天下，一君，則可以統(tǒng)一社稷。得我一人清醒，就可以洗蕩人間的穢氣，何謂不清不醒?”他似乎在回答湘水。清澈的湘江霎時(shí)渾濁，濤濤江水，似在訴說著他的不幸?！半x騷卻未離去憂愁，天問只能反問自己，清醒亦只是自己明白，您又何能洗蕩人間?”我又問?！叭酥豢沙晃锿猓豢擅撾x勞動(dòng)人民。我能脫去自己的苦惱，滿耳是窮苦百姓的呻吟，滿眼是天下黎民的疾苦，我又怎能棄世而獨(dú)立呢?我所能做的，就是去死，用我的命，去換取人民的醒悟，那也就值得了?！甭曇衄槵樁p揚(yáng)，激起群山的陣陣回響。我不能做任何挽留，歷史可貴于它的真實(shí)，沉淀的歷史不可更改。我想告訴他，幾十年后楚國(guó)被滅，他的努力白費(fèi)了，可我知道，他依然會(huì)選擇投河，這就是屈原。他找來(lái)塊大石，站在河畔最高處，似要走向“天國(guó)”。“不!你難道讓人民為你哀傷流淚幾千年嗎?”“這就是我唯一的出路。我也要讓他們幸福地生活幾千年!你回去吧，無(wú)論你是誰(shuí)，來(lái)自哪里，去做你自己的事，也值得了?！笔腌姾螅恍r(shí)結(jié)束。而我分明在淚眼朦朦中，看見江上升起一道霞光，衣冠整齊的屈原，騎在金色大鯉魚上，駛向東方。電腦不能解釋，它告訴我那是偽科學(xué)的，是幻覺。千年水鬼唯你成江神呵。我祝福他，他永遠(yuǎn)站在人民的心中，壽命就不以死亡為終點(diǎn)。我回到21世紀(jì)，莊嚴(yán)地寫下采訪的題目為人民人生的價(jià)值。點(diǎn)評(píng)屈原是一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人，愛國(guó)愛民是他思想的核心。作者在進(jìn)入“時(shí)空隧道”后，緊緊抓住這一核心，以一個(gè)小記者的身份，采訪了這位歷史偉人。作者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)采訪的環(huán)境汩羅河畔，屈原投水前夕，抓住一個(gè)關(guān)鍵問題“舉世渾濁而我獨(dú)醒”；采用一種表現(xiàn)方式對(duì)話，突出一個(gè)鮮明的主題愛國(guó)愛民。作者應(yīng)用這“四個(gè)一”，突出表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)大的理想，磊落的胸懷，敢于抗?fàn)幍钠犯?，是一篇不可多得的好文章。文三與獅子的對(duì)話枝江一中高二(5)班張敏進(jìn)入時(shí)空隧道，我毫不猶豫的按下一個(gè)鍵，轉(zhuǎn)眼間眼前高樓大廈不見了，取而代之的是天地間孤零零轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，這里是中世紀(jì)的荷蘭。我站在了一間破落的小屋前，一位畫家準(zhǔn)確的說是一個(gè)落魄的流浪者坐在撐起的畫架前，屋內(nèi)的人抬起頭，我看到的是一張極端丑陋的臉和一雙燃燒著的眼睛，他就是本世紀(jì)最兒孤獨(dú)的人之一溫森特梵高。“你找誰(shuí)?”我聽見一個(gè)無(wú)力的聲音?！皽厣罔蟾摺！薄澳阏宜惺裁词隆！薄皩ふ疑睢薄！吧?，那么你是一個(gè)畫家?”“不，作家?！薄吧钍俏业某鹑?，他賜于我的只有貧窮，饑餓和疾病?！薄暗顩]賜給你成功和秘訣嗎?”“不，唯有苦難。”“苦難使你成功?”“是失敗，我的繪畫處處被人拒絕，沒有人理解我和我的繪畫?！蔽液芟敫嬖V他他的向日葵為我所在的時(shí)代的每一位渴求藝術(shù)之美的心靈所驚嘆和鐘愛，他的一幅尾花創(chuàng)下了本世紀(jì)油畫拍賣史上最高紀(jì)錄，標(biāo)價(jià)8000萬(wàn)美元。但我沉默了?！霸鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)成功的藝術(shù)家?”“受到足夠多的磨難，然后用勇氣和力量去做你認(rèn)為正確的事!”“你害怕過苦難嗎?”“曾經(jīng)有過，而且仍在忍受?！薄澳憧梢钥纯次业淖髌穯?”“撕掉它們吧!你的手告訴我你沒有經(jīng)歷過疾病和貧窮；你的眼告訴我你沒有生活的激情?！薄澳愀襾?lái)吧