人教版六年級英語上冊期中測試質(zhì)量分析.doc

人教版六年級英語上冊期中測試質(zhì)量分析英語教學(xué)質(zhì)量分析一、班級情況分析本學(xué)期我仍然任教六年級三個(gè)班級,三個(gè)班都是上個(gè)學(xué)期開始接手的。六（1）班目前共有學(xué)生48人,六（1）班整體學(xué)習(xí)積極性較高,班級紀(jì)律較好,但新來的陳禮湘較調(diào)皮,另外吳安桂等七八個(gè)學(xué)生幾乎放棄英語。 六（2）班目前共有學(xué)生46人,后進(jìn)生占一半,另外有十多個(gè)學(xué)生對英語一竅不通。 六（3）班目前共有學(xué)生48人,六（3）班學(xué)生情況和六（1）班學(xué)生差不多,只是六（3）班學(xué)生較六（1）班學(xué)生課堂較為沉悶些。 二、本次考試情況分析班級實(shí)考人均分及格率90分以上80-8970-7960-6950-5949以下六（1）4862.5252%28871211六（2）4655.6039%011161016六（3）4763.4059%23121398 三、卷面情況分析1.聽力部分本部分共有三個(gè)大題,第一大題聽單詞選單詞,第二大題為聽句子選句子,第三小題為聽問句選答語。第三大題出錯率較高,原因是第三涉及時(shí)態(tài)和一些常識,有部分學(xué)生總搞不清。因此,這樣的題型還得多加練習(xí),并提醒學(xué)生在聽之前一定要把答句看上好幾遍,并教給學(xué)生抓關(guān)鍵詞聽的做題技巧。2.筆試部分本部分共七個(gè)大題,第一大題為語音題,第二大題按要求寫單詞,第三題單選題,第四題選詞填空,第五題按要求寫句子,第六題閱讀理解,第七題小作文。第二大題“按要求寫單詞”錯誤率較高,因?yàn)槭蔷C合性考查詞性的變化,有變比較級、有序數(shù)詞、有ing分詞形式,有過去式,小學(xué)生容易混淆,平時(shí)在作業(yè)時(shí)明明叫他做成第三人稱單數(shù)形式,部分學(xué)生做會做成過去式形式,說明學(xué)生還是不夠細(xì)心,還得培養(yǎng)他們仔細(xì)做題的習(xí)慣。第三大題“選擇”因?yàn)樯婕罢Z法、時(shí)態(tài)、日常用語等綜合性知識,只要有某個(gè)知識點(diǎn)沒學(xué)好就容易錯,而且選擇題很多答案是有迷惑性的,試卷上往往會出現(xiàn)我們平時(shí)容易犯錯的一些答案。下段時(shí)間還得加強(qiáng)知識的系統(tǒng)性復(fù)習(xí),并繼續(xù)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,讓學(xué)生對一些知識點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識和掌握,有助于提高這類題型的正確率。第五大題“按要求寫句子”還是跟寫單詞一樣,不愿意背單詞的同學(xué)這道題就是他們最大的攔路虎,對于六年級來說這樣的題型不僅考查單詞的記憶能力,還需要考慮所填詞匯的形式,所以一些語法模糊的學(xué)生還是會錯,因此還是得加強(qiáng)最基本的語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。第六題題閱讀判斷,內(nèi)容較簡單正確率較高。第七題小文,平時(shí)我們也經(jīng)常訓(xùn)練此類作文,但很多學(xué)生還是會因?yàn)闀r(shí)態(tài)的濫用而丟分。四、下階段改進(jìn)措施1.提優(yōu)：擴(kuò)大優(yōu)秀生的知識面,做到新舊知識融會貫通就近幾年小升初題型分析,期末考試要求學(xué)生在抓實(shí)當(dāng)冊知識的基礎(chǔ)上對前幾冊知識的運(yùn)用達(dá)到融會貫通。做到這一步,除了教師在課堂上教授新知識時(shí)注意適當(dāng)進(jìn)行有聯(lián)系的舊知的復(fù)習(xí),還需要學(xué)生花時(shí)間對已學(xué)舊知進(jìn)行歸類和記憶。在本學(xué)期開學(xué)一個(gè)多月后,我就把3、4、5、6年級書本的重點(diǎn)詞匯、句型掃描,讓我們?nèi)甓蔚牧昙墝W(xué)生抄寫并默寫。但是,一方面由于學(xué)生平時(shí)也比較忙,另一方面畢竟學(xué)生還小,自主安排復(fù)習(xí)的能力還不夠強(qiáng),所以還是得教師進(jìn)行指導(dǎo)性復(fù)習(xí)。2.補(bǔ)差：降低對脫節(jié)生的要求,以鼓勵為主。 E等、D等學(xué)生主要是思想上放棄英語學(xué)習(xí),行為上不做作業(yè),不讀、不背單詞和句子。平時(shí)教師對他們還是盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們身上的一些優(yōu)點(diǎn),以鼓勵為主。接下去白天時(shí)間比較長,放學(xué)后可適當(dāng)留下一會兒,讓他們每天讀出或背出一些課文、單詞和句子。當(dāng)然,也不能一下子讓他們完全默出,也需要想一些辦法,盡可能的鼓勵他們,定一些比較低的目標(biāo),從而激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。 3.培養(yǎng)仔細(xì)的好習(xí)慣：無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,我們的學(xué)生普遍存在一個(gè)問題就是浮躁,容易犯一些不該錯的低級錯誤：如把單詞從上面搬到下面搬錯、標(biāo)點(diǎn)漏寫、開頭字母不大寫、標(biāo)號一共只有5句他們會標(biāo)出6句、不看題目做題（要求用TF判斷他們會