2019年下半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力（幼兒）》自我檢測(cè)試卷D卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線(xiàn)內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年下半年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力（幼兒）自我檢測(cè)試卷D卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿(mǎn)分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、關(guān)于兒童地攻擊性行為,下列說(shuō)法錯(cuò)誤地是( )。A懲罰是抑制兒童攻擊性行為地有效手段B電視上地攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后地攻擊性行為C挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊行為地直接原因D幼兒更多地依靠身體地攻擊而不是言語(yǔ)地攻擊 2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ ）。 A、 感受能力B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力3、幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況是可能是?（ ）A、急性腸胃炎B、義務(wù)落入氣管C、急性喉炎D、支氣管哮喘4、教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（ ）。A.是否樹(shù)立了正確的兒童觀B.是否樹(shù)立了正確的師生觀C.是否樹(shù)立了正確的教學(xué)理念D.是否樹(shù)立了正確的知識(shí)觀5、福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱(chēng)為（ ）。A.凡物B.積木C.恩物D.念物6、下列關(guān)于幼兒發(fā)展地階段地說(shuō)法正確地是( )。A有個(gè)孩子聽(tīng)到媽媽說(shuō),“你是個(gè)好孩子”,他說(shuō),“不,我是壞孩子”,這個(gè)孩子正處在危機(jī)期B幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期C學(xué)記中說(shuō)“時(shí)過(guò)而后學(xué),則勤苦而難成”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū)D以上說(shuō)法都不對(duì) 7、“通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考，使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限，不事事依賴(lài)外力的幫助，不受別人的指示或暗示，不人云亦云。”這里所說(shuō)的學(xué)前教育活動(dòng)的基本原則是（ ）。A. 發(fā)展適宜性原則B. 獨(dú)立自主性原則C. 綜合性原則D. 活動(dòng)性原則8、孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說(shuō)明他已經(jīng)（ ）。A.形成了性別角色習(xí)慣B.具有了性別概念C.產(chǎn)生了性別行為D.對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)9、關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（ ）。A.幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)B.幼兒社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要的C.幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)D.幼兒園社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行10、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。A解放兒童的觀察力B解放兒童的體力C解放兒童的智力D解放兒童的創(chuàng)造力 二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些? 2、簡(jiǎn)述幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 根據(jù)下面案例，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫(xiě)出親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖、2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（須寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)、材料和玩法）、家長(zhǎng)工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。 在與本班家長(zhǎng)溝通中，大三班教師發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儾恢篮秃⒆釉谝黄鹉軌蛲嫘┦裁?。為此，教師?zhǔn)備舉行一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到 生活中一些隨手可得的廢舊材料，可以用來(lái)開(kāi)展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。2、材料分析： 最近，空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對(duì)孩子的甜蜜夢(mèng)幻。孩子已將近3歲了，自從5個(gè)月時(shí)左眼眶磕傷被包扎后，就發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不正常，但并沒(méi)引起夫婦倆太多注意，可最近，孩子的行為使他們一下子感到事態(tài)的嚴(yán)重：他的左眼視力非常差，總是把一個(gè)物體看成兩個(gè)物體，并在拿東西時(shí)，觸摸目標(biāo)特別困難，甚至不能判斷自身位置夫婦倆深感事態(tài)嚴(yán)重，詢(xún)問(wèn)街坊鄰居，都說(shuō)不出所以然。請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題： (1)小孩可能患了什么眼疾? (2)導(dǎo)致小孩疾病的直接原因是什么?一般來(lái)說(shuō)，這種病產(chǎn)生還有哪些原因? (3)矯治的最佳年齡是多少歲?如何矯治? 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 數(shù)字是我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)常使用的計(jì)量工具，請(qǐng)你以“數(shù)字6”為教學(xué)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)中班的教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、并設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。要求如下： 從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用游戲化、生活化的教學(xué)方式，突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、【答案】A【解析】對(duì)攻擊型兒童來(lái)講,懲罰會(huì)加重其攻擊行為,因此懲罰對(duì)于攻擊型兒童來(lái)說(shuō)不是有效地手段,反而會(huì)加重其攻擊行為.2、C3、B4、A，正確的兒童觀是決定師幼關(guān)系的關(guān)鍵。5、C，福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。6、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則地各種表現(xiàn)地幼兒處在危機(jī)時(shí)期.B,幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)地是最近發(fā)展區(qū).最近發(fā)展區(qū)是兒童獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)地心理發(fā)展水平和成年人指導(dǎo)下表現(xiàn)出來(lái)地心理發(fā)展水平之間地差異.兒童在心理發(fā)展地短期內(nèi)突然急劇變化地情況被稱(chēng)為轉(zhuǎn)折期.C,“時(shí)過(guò)而后學(xué),則勤苦而難成”體現(xiàn)地是發(fā)展地關(guān)鍵期.7、B8、B9、A10、D二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1) 兒童自身因素。 (2) 家長(zhǎng)的因素。積極的親子關(guān)系有利于幼兒人際交往。 (3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關(guān)系是親密的，教師常對(duì)幼兒積極的評(píng)價(jià)。 (4) 社會(huì)的因素。作為幼兒生活的大背景-社會(huì)，對(duì)幼兒的人際關(guān)系、同伴交往起到了潛移默化的作用。2、答案如下：1、幼兒發(fā)生攻擊行為的頻率較高。爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)游戲角色、無(wú)意攻擊、報(bào)復(fù)性攻擊等，另外活動(dòng)空間狹窄、游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。2、從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化。小班幼兒的工具性攻擊行為多于敵意性攻擊行為，而大班幼兒的敵意性攻擊顯著多于工具性攻擊。3、幼兒多是身體上的攻擊，而不是言語(yǔ)的攻擊。發(fā)展的總趨勢(shì)是身體上的攻擊逐漸減少，言語(yǔ)攻擊相對(duì)增多。4、幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。男孩比女孩更容易受到攻擊后發(fā)動(dòng)報(bào)復(fù)行為。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。蒙臺(tái)梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類(lèi)學(xué)和精神病學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中逐步地形成了自己的教育理論。發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。吸收性心智。蒙臺(tái)梭利提出了兒童感覺(jué)特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個(gè)敏感期：第一，秩序敏感期。幼兒對(duì)秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個(gè)月里就可以感覺(jué)得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺(jué)，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。第二，細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1-2歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒(méi)有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會(huì)朝外界伸出小手，這個(gè)動(dòng)作的最初推動(dòng)力代表幼兒自我要進(jìn)入外部世界之中。第五，語(yǔ)言敏感期。1歲左右幼兒開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)，他們所獲得的語(yǔ)言是他們從周?chē)h(huán)境中聽(tīng)到的。自由的原則。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識(shí)教育以及文化歷史教育。(3)教育方法。提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，每一個(gè)教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動(dòng)的真實(shí)環(huán)境”。所以，為幼兒提供一個(gè)適當(dāng)?shù)慕逃?、生活環(huán)境是非常重要的。教師。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教的教師被稱(chēng)為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因?yàn)樵谶@里，教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。教具-活動(dòng)材料。兒童的活動(dòng)主要是通過(guò)教具進(jìn)行的。教具是根據(jù)兒童身心特點(diǎn)及所需要的環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)的。總的來(lái)說(shuō)，蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法，就是通過(guò)教育引起兒童的興趣和自由活動(dòng)，在活動(dòng)中，使兒童形成一個(gè)生活集體，從這個(gè)集體中培養(yǎng)出真正的兒童，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：設(shè)計(jì)意圖：幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子游戲的方式方法，了解親子活動(dòng)的材料準(zhǔn) 備和活動(dòng)過(guò)程，感受和學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子參與親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：（1）活動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)：跳芭蕾材料：廢報(bào)紙玩法：先將報(bào)紙折疊為8開(kāi)大小，媽媽或爸爸和幼兒一起站到報(bào)紙上聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，每人的腳不能踩到報(bào)紙外；音樂(lè)停止后將報(bào)紙對(duì)折縮小一半，媽媽或爸爸和幼兒再一起站到報(bào)紙上聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，每人的腳不能踩到報(bào)紙外，重復(fù)動(dòng)作直到報(bào)紙小到只能容納一個(gè)人的腳尖，堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝者。（2）活動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)：組合接力 材料：皮球玩法：幼兒和父母三人組隊(duì)，裁判員發(fā)今后，在起跑處的父親拿球向前快跑到10米處把球交給母親，母親接球后繼續(xù)向前快跑，到20米處把球交給孩子，孩子拿著球跑回起點(diǎn)，最先跑回的為優(yōu)勝者。家長(zhǎng)工作要點(diǎn)：（1）家長(zhǎng)要按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地；（2）活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)要注意看管好孩子，讓他們不能隨意走動(dòng)或自由活動(dòng)，保持活動(dòng)秩序；（3）家長(zhǎng)要照顧好孩子，保證安全第一，以免孩子受到不必要的傷害；（4）家長(zhǎng)要積極地投入活動(dòng)，給孩子樹(shù)立良好的榜樣；（5）家長(zhǎng)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中要注意保持場(chǎng)地衛(wèi)生，結(jié)束后打掃自己所在區(qū)域的衛(wèi)生，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。實(shí)施注意事項(xiàng)：（1）活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中確保場(chǎng)地安全，及時(shí)排除隱患，以及在活動(dòng)過(guò)程中提醒孩子和家長(zhǎng)時(shí)刻注意安全；（2）做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律；（3）游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中。2、答案如下：根據(jù)所給材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱視。(2)直接原因：嬰幼兒期遮蓋眼睛，致使外界光刺激不能到達(dá)眼內(nèi)和大腦，導(dǎo)致視覺(jué)發(fā)育停頓而引起。其他原因：先天遺傳，高度遠(yuǎn)視、近視、散光或兩眼曲光度不等，斜視。(3)最佳期在3-5歲。將健康的一只眼遮蓋住，強(qiáng)迫弱視眼注視物體(除正?；顒?dòng)外，讓孩子多做一些如描繪圖案、剪紙等精巧細(xì)致的活動(dòng)，以促進(jìn)弱視眼視力提高)，如健康眼有下降情況，可將該眼的遮蓋物拿開(kāi)24-48小時(shí)，即會(huì)恢復(fù)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”活動(dòng)目標(biāo)：(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。(3)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)教具：投影儀一臺(tái)，“動(dòng)物園”幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份，油畫(huà)棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片人手一份，油畫(huà)棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1-6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。(2)環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1-6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國(guó)”，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字“1、2、3”?；顒?dòng)過(guò)程：(1)集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。(出示一封信)師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)“動(dòng)物園”。嘗試一：分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。嘗試二：出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字“6”，集體認(rèn)讀數(shù)字“6”。請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?嘗試三：游戲“看數(shù)取物”。師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：1、2、3個(gè)玩具和數(shù)字做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?(2)小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則。師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡。師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友。第二組看數(shù)字印圖形。師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做朋友。第三組看實(shí)物貼數(shù)字。師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。幼兒