弘揚(yáng)科學(xué)文化奠基杰出人才.doc

弘揚(yáng)科學(xué)文化，奠基杰出人才總裝駐川63820部隊(duì)八一小學(xué)科普教育側(cè)記“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”，這就是著名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。錢(qián)老的問(wèn)題是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，為了破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，社會(huì)各屆在行動(dòng)，各大高校在行動(dòng)，大學(xué)教授在行動(dòng)那么錢(qián)老的問(wèn)題又能給我們小學(xué)教育帶來(lái)怎樣的思考呢？早在2002年國(guó)家就公布施行了中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法，于2006年頒布了全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要，時(shí)至今日 ，我們的學(xué)生科學(xué)素質(zhì)增加了多少，素質(zhì)教育實(shí)施的情況如何？結(jié)果是怎樣呢，正如著名教授吳鴻清所說(shuō)：“學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越重，作業(yè)越來(lái)越多，睡眠越來(lái)越少。沒(méi)有休息，沒(méi)有快樂(lè)，披星戴月，辛辛苦苦學(xué)幾年，沒(méi)學(xué)到多少終生受益的東西，太冤了！”總裝駐川63820部隊(duì)八一小學(xué)科作為中國(guó)科技城-綿陽(yáng)的一所部隊(duì)子女學(xué)校，學(xué)校依托部隊(duì)和科技城的科技教育資源優(yōu)勢(shì)，以“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”為基本理念，以“宣傳科學(xué)思想，普及科學(xué)常識(shí)，推行科學(xué)教學(xué)，實(shí)行科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)科生活、科學(xué)鍛煉”為基本模式，大力弘揚(yáng)科學(xué)文化，著力提升教師隊(duì)伍，注重激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，探索出了一條具有部隊(duì)特色的科技教育新路子，致力于為培養(yǎng)杰出人才而奠定最底層的基礎(chǔ)，為我國(guó)基礎(chǔ)教育如何在求解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”上提供了一個(gè)側(cè)面的參考。一、 優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是弘揚(yáng)科學(xué)文化的根本保證。學(xué)校提出了“以德育德、以智啟智、尊重個(gè)性、和諧發(fā)展”的教育教學(xué)模式，強(qiáng)化教師師德、師風(fēng)、師能的培養(yǎng)，建立了“校本培訓(xùn)周”制度，每學(xué)期分專(zhuān)題進(jìn)行培訓(xùn)，其中又特別注重對(duì)科技教育的教師隊(duì)伍培訓(xùn)。學(xué)校以科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為切入點(diǎn),以提高廣大教師的科技教育能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新科學(xué)研究為牽導(dǎo)，以培訓(xùn)為基本手段，從現(xiàn)有教師隊(duì)伍中挑選出一批科學(xué)素養(yǎng)好的教師，采取在職進(jìn)修，脫產(chǎn)培訓(xùn)，參加競(jìng)教競(jìng)技等方式，狠抓科技教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有四名中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的會(huì)員，一名從事科技教育的省級(jí)特級(jí)教師。二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是弘揚(yáng)科學(xué)文化的基本條件。學(xué)校現(xiàn)已建成了形體室、電子琴室、美術(shù)室、書(shū)法室、閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科技活動(dòng)室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、階梯教室等功能教室；塑膠籃球場(chǎng)、塑膠羽毛球場(chǎng)及室內(nèi)乒乓球館等體育設(shè)施；還為每位教師配備了辦公微機(jī)，每個(gè)教學(xué)班都配齊了計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等全套多媒體教育設(shè)備，并全部接入了綿陽(yáng)教育城域網(wǎng)。學(xué)校還購(gòu)買(mǎi)了奧地利原裝進(jìn)口的全套少兒加工機(jī)組，學(xué)生比賽級(jí)賽車(chē)賽道和航空航天模型及“三?！逼鞑?，為學(xué)生科技制作提供了廣闊的空間。現(xiàn)代而又完備的設(shè)備設(shè)施為全面實(shí)施科技教育，弘揚(yáng)科學(xué)文化，提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。堅(jiān)強(qiáng)的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的科技教育提供了強(qiáng)大的人才支撐。三、 課堂教學(xué)滲透是弘揚(yáng)科學(xué)文化的主渠道。一方面，我們堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，大力提倡 “以愛(ài)育愛(ài)，以學(xué)論教”的教學(xué)思想，堅(jiān)持對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法及教學(xué)手段的不斷優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)“科學(xué)教學(xué)”的目標(biāo)。另一方面，在各科教學(xué)中，要求全體教師充分挖掘教材中“科學(xué)因素”，并以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和傳授和興趣的激發(fā)，滲透“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的核心理念，推行 “小組探究合作學(xué)習(xí)模式”的成功經(jīng)驗(yàn)。注重的培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從以教師為中心到以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，使得弘揚(yáng)科學(xué)文化，傳承學(xué)科知識(shí)的教育目標(biāo)落到了實(shí)處。四、豐富多彩的活動(dòng)是弘揚(yáng)科學(xué)文化的有力推動(dòng)。作為綿陽(yáng)市科普教育示范學(xué)校,充分發(fā)揮科技城的豐富科技教育資源，多次組織學(xué)生參加亞洲最大的風(fēng)洞群、成都科技館、中物院科技館；邀請(qǐng)市科協(xié)的“科技大篷車(chē)”進(jìn)校園；邀請(qǐng)老科學(xué)家講艱苦創(chuàng)業(yè)的事故；邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師給學(xué)生進(jìn)行青少年創(chuàng)造發(fā)明專(zhuān)題講座。利用“優(yōu)耐美”少兒加工機(jī)組，建立了科技實(shí)踐園地，堅(jiān)持舉辦“校園科技藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。近五年，學(xué)校先后有近150名學(xué)生在總裝備部及四川省舉辦的少兒科幻畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)， 42名學(xué)生在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲總裝和全軍等級(jí)獎(jiǎng)， 2名學(xué)生在第四屆全國(guó)勞技制作比賽中獲銅獎(jiǎng)，學(xué)校的航模小組先后在市級(jí)“三模”比賽中獲得3個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)和7個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)。成績(jī)的取得，極大地激發(fā)了學(xué)生“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的熱情，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提高，綜合實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，勤于思考，勇于探索，刻苦鉆研的科學(xué)品質(zhì)得到了提升。我們有理由相信，只要在我國(guó)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域堅(jiān)持弘揚(yáng)科學(xué)文化，大力開(kāi)展科普