影視藝術論文范文.doc

影視藝術論文范文 在我們當前的生活中有許多的影視作品那么關于影視藝術的論文應該寫呢下面是小編分享給大家的影視藝術論文歡迎閱讀 一、片源日常多觀摩 注意觀摩很多優(yōu)秀的影視作品,以便能盡可能多的選擇集思想性、藝術性為一體的中外優(yōu)秀影視作品來給學生賞析能及時將最新影視動態(tài)、熱映影片、中外電影節(jié)頒獎典禮、時間、優(yōu)秀獲獎作品等穿插其中不僅極大地豐富課程的內(nèi)涵更使課程接軌時代挑選具有電影史上公認的具有思想深度、藝術水準、畫面唯美情節(jié)極富張力、演員表演富有感染力的主流影片和藝術片便成為觀摩片的首選 二、資料平時多搜集 影視鑒賞課的課程素材需要廣泛搜集并精心準備本人作為該課程教師為上好這門影視鑒賞課本人所用的影視載體均是自費購買的高分辨率的DVD光盤從不用從網(wǎng)絡上下載的影視資料以避免影像快進或倒退時操作時影響上課效果經(jīng)常利用假期以及周末淘購一些藝術性、思想性、趣味性的影視資料；其次課程的主題和內(nèi)容既要貼近學生的生活又應該高于生活同時也可以采用經(jīng)典與流俗的作品進行對比使學生在對比中對知識的掌握更加牢固另外所選教材影片做到既能兼顧“藝術經(jīng)典性”與“類型多樣化”又能起到提高學生藝術修養(yǎng)的作用和能發(fā)揮思想政治教育的功能所謂的“藝術經(jīng)典性”指的是在電影發(fā)展過程中那些具有很高的藝術水準和豐厚的精神內(nèi)涵它銘刻著民族文化的輝煌與榮耀代表著該民族最高的藝術成就及其文明發(fā)展的歷程思想和語言深刻、技術水準高超、藝術價值久遠的名家名片藝術經(jīng)典不屬于一個時代而是屬于永恒“多樣化”是指影片類型的多樣化和影片敘事模式的多樣化以經(jīng)典藝術片作為鑒賞的范本盡可能照顧到影片的各種類型對于提高學生的藝術素養(yǎng)是不可或缺的 三、內(nèi)容講授多角度 對于影視鑒賞課授課所選用視頻資料的主題和內(nèi)容既要與學生的生活有一定聯(lián)系同時也要高于學生生活同時一部電影每個人的理解是不同的作為教師在教和學的互動中引導學生對某一論題展開多層面、多視角、多維度的討論在講授課程中可以對影片的內(nèi)容進行多維講授、多角度賞析讓學生在探討中啟發(fā)心智并領會電影藝術的獨特魅力并盡可能多的使同學們了解到民族的優(yōu)秀文化增強其民族自信心比如在講到電影霸王別姬時分別從一個主題：迷戀與背叛；兩段歷史：京劇的歷史、中國近現(xiàn)代史；三角關聯(lián)：小說作者李碧華、電影作者陳凱歌、演員作者張國榮；對劇中四個人物進行剖析以及對電影的音樂、服裝、化裝等進行簡要的分析幫助學生能進入電影 四、電影知識多串聯(lián) 在講課中運用以點帶面的方式不僅僅讓學生了解某部影片還讓學生對與此聯(lián)系的某類電影現(xiàn)象和導演、演員的著名作品能有所認識例如在欣賞戲曲電影時首先應是學生了解戲曲的基本特點即：戲曲歌舞化表演程式化角色類型化劇種特色化等；針對進行分析；通過電影劇情、角色扮演、演唱流派、戲曲音樂等進行分析易于理解影片內(nèi)涵做到了班級普及戲曲知識、校園弘揚民族文化、拓展大學生的藝術視野；在介紹戲曲電影的藝術形態(tài)外可對影片中的蒙太奇、長鏡頭等電影語言的運用進行介紹總之通過賞析不同的影片能對影視傳達的歷史、人文、生態(tài)、風俗等有進一步的了解更重要的是通過欣賞老師精心挑選的影片使學生不僅掌握影視基本知識和影視美學風格的特點還對他們?nèi)烁竦乃茉臁⑵焚|(zhì)的培養(yǎng)、情感的豐富都起到潛移默化的功效 五、影視時事多引入 從電影誕生到今天已有百余年歷史無數(shù)電影藝術家為人類貢獻出了不勝枚舉的中外經(jīng)典電影從默片到有聲從色彩單一到五彩繽紛電影見證了科學技術對藝術的影響經(jīng)典已有許多新作層出不窮但是由于課程性質(zhì)一般作為公選課和課時的影響單靠影視鑒賞課來進行賞析的影視作品是遠遠不能滿足學生的觀影欲望和需求的在講授影視鑒賞這門課時除了影片本身致敬經(jīng)典外把握青年學生的獵奇求新的心理特點也尤為重要除了分析經(jīng)典電影、解讀精彩片段外與時俱進與世界接軌利用傳統(tǒng)媒體和新媒體等掌握相關資料和信息把經(jīng)典和時尚都介紹于學生使同學們了解同齡人所關注的話題、評論等這些影視時事的信息介入對活躍課堂氣氛激發(fā)學生興趣引發(fā)電影熱情培養(yǎng)思想獨立無疑可以起到良好的推動作用比如在上課中我會引導學生了解最新的影視動態(tài)比如世界的三大電影節(jié)的代表性電影、今年的大話西游20年、電視劇紅高粱的播出、高倉健的去世播放千里走單騎等都可以使同學們重溫經(jīng)典感受傳奇 六、課堂引導多思考 影視藝術被稱為“第七藝術”融匯了文學、戲劇、音樂、繪畫、雕塑、舞蹈以及聲、光、電、色彩等一系列藝術因素和科學技術成果成為綜合能力強表現(xiàn)能力極為豐富、生動審美價值極高的綜合藝術形式對陶冶情操提高審美能力構建健全人格具有潛移默化、不可替代的作用在講課中能感受到大多數(shù)學生對影視藝術的鑒賞停留在注重故事情節(jié)、人物命運喜歡有頭有尾的故事追求圓滿結局的中低層次上因此培養(yǎng)一種與影視藝術相適應的審美眼光是很有必要的同樣一個藝術作品不同的人鑒賞所獲得的效果并不一樣我們將文藝鑒賞劃分為上品文藝鑒賞、中品文藝鑒賞和下品文藝鑒賞三個層次劃分依據(jù)重在兩維：一看鑒賞心理活動過程是否完整；二看鑒賞理解是否合情合理深識堂奧富有創(chuàng)造文藝鑒賞的完整心理過程包括“直覺體驗認識”三個階段“直覺”就是不假思索地感知作品；“體驗”則是對作品獲得初步美感之后的再理解、再確認；“認識”就是藝術享受與藝術判斷融為一體后再反觀作品的最高審美把握歌德也曾將藝術鑒賞分成三個境界：一是不假思索地享受美；二是只作判斷不享受；三是在享受的同時作判斷在判斷的同時進行享受并認為只有這樣才能再現(xiàn)作品的精髓此所謂三種不同境界它們的關系是由淺入深、逐層遞進的實際上這與文藝鑒賞完整的心理過程基本一致不過“享受”應該貫穿鑒賞活動的全過程 七、課外影評作總結 影視評論是以影視作品為對象依據(jù)一定的評論標準所撰寫的有針對性的分析與評價影視評論通過對各種藝術元素的解讀讓學生享受并體驗到審美的奧秘進而由點到面、由表及里對作品有更加深刻的理解學生的接受意識和分析理解意識是比較薄弱的他們很容易沉迷于影視作品所講述的故事和所營造的情境中忽略了鑒賞這個最重要的學習過程同時藝術作品深刻的思想內(nèi)涵和真正的藝術魅力常常不是一下子就能領悟和把握到的這就需要藝術批評來發(fā)現(xiàn)和評價優(yōu)秀的藝術作品指導和幫助大學生進行藝術鑒賞通過影評不但能避免這個問題的發(fā)生而且還能鍛煉學生的表達能力可以引導學生進行道德批評、也可進行歷史批評和文化批評、心理學批評等不斷提升審美能力年教育部下發(fā)關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見意見要求普通高校要面向全體學生開設公共藝術課程并納入學分管理有條件的學校要開設豐富的