醫(yī)學論文寫作意義.doc

醫(yī)學論文寫作意義 畢業(yè)論文作為大學畢業(yè)前的最后一次作業(yè)離不開教師的幫助和指導醫(yī)學論文的寫作也是如此那么醫(yī)學論文的寫作有什么意義呢? 一、什么是畢業(yè)論文 畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學術價值的文章它是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)是對學習成果的綜合性總結和檢閱是大學生從事科學研究的最初嘗試是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷 畢業(yè)論文從文體上看歸屬于議論文中學術論文的種類所謂議論文它是一種證明白已觀點正確的文章它包括政論、文論、雜論在內的一切證明事理的文章或說理、或評論、或辯駁、或疏證以達到明辨是非解除疑惑、綜陳大義駁斥謬誤等等目的 畢業(yè)論文就其內容來講一種是解決學科中某一問題的用自己的研究成果加以回答;一種是只提出學科中某一問題綜合別人已有的結論指明進一步探討醫(yī)學的方向;再一種是對所提出的學科中某一問題用自己的研究成果給予部分的回答畢業(yè)論文注重對客觀事物作理性分橋指出其本質提出個人的學術見解和解決某一問題的方法和意見 畢業(yè)論文就其形式來講具有議論文所共有的一般屬性特征即論點、論據、論證是文章構成的三大要素文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據強調在事實的基礎上展示嚴謹的推理過程得出令人信服的科學結論 畢業(yè)論文雖屬學術論文中的一種但和學術論文相比又有自己的特點： 一是指導性畢業(yè)論文是在導師指導下獨立完成的科學研究成果畢業(yè)論文作為大學畢業(yè)前的最后一次作業(yè)離不開教師的幫助和指導對于如何進行科學研究如何撰寫論文等等教師都要給予具體的方法論指導 在學生寫作畢業(yè)論文的過程中教師要啟發(fā)引導學生獨立進行工作注意發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造精神幫助學生最后確定題目指定參考文獻和調查線索審定論文提綱解答疑難問題指導學生修改論文初稿等等學生為了寫好畢業(yè)論文必須主動地發(fā)揮自己的聰明才智刻苦鉆研獨立完成畢業(yè)論文的寫作任務 二是習作性根據教學計劃的規(guī)定在大學階段的前期學生要集中精力學好本學科的基礎理論、專門知識和基本技能;在大學的最后一個學期學生要集中精力寫好畢業(yè)論文學好專業(yè)知識和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的專業(yè)基礎知識的學習為寫作畢業(yè)論文打下堅實的基礎;畢業(yè)論文的寫作是對所學專業(yè)基礎知識的運用和深化 大學生撰寫畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基礎知識獨立進行科學研究活動分析和解決一個理論問題或實際問題把知識轉化為能力的實際訓練寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學生具有綜合運用所學知識解決實際問題的能力為將來作為專業(yè)人員寫學術論文做好準備它實際上是一種習作性的學術論文 三是層次性畢業(yè)論文與學術論文相比要求比較低專業(yè)人員的學術論文是指專業(yè)人員進行科學研究和表述科研成果而撰寫的論文一般反映某專業(yè)領域的最新學術成果具有較高的學術價值對科學事業(yè)的發(fā)展起一定的推動作用大學生的畢業(yè)論文由于受各種條件的限制在文章的質量方面要求相對低一些這是因為：第一大學生缺乏寫作經驗多數大學生是第一次撰寫論文對撰寫論文的知識和技巧知之甚少 第二多數大學生的科研能力還處在培養(yǎng)形成之中大學期間主要是學習專業(yè)基礎理論知識缺乏運用知識獨立進行科學研究的訓練第三撰寫畢業(yè)論文受時間限制一般學校都把畢業(yè)論文安排在最后一個學期而實際上停課寫畢業(yè)論文的時間僅為十周左右在如此短的時間內要寫出高質量的學術論文是比較困難的當然這并不排除少數大學生通過自己的平時積累和充分準備寫出較高質量的學術論文 二、撰寫畢業(yè)論文的目的 大學生撰寫畢業(yè)論文的目的主要有兩個方面;一是對學生的知識相能力進行一次全面的考核二是對學生進行科學研究基本功的訓練培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基礎 撰寫畢業(yè)論文是在校大學生最后一次知識的全面檢驗是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試這是撰寫畢業(yè)論文的第一個目的大學生在學習期間已經按照教學計劃的規(guī)定學完了公共課、基礎課、專業(yè)課以及選修課等每門課程也都經過了考試或考查 學習期間的這種考核是單科進行主要是考查學生對本門學科所學知識的記憶程度和理解程度但畢業(yè)論文則不同它不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力寫好一篇畢業(yè)論文既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識還要有較寬的知識面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底這就要求學生既要具備良好的專業(yè)知識又要有深厚的基礎課和公共課知識 由于目前學校的考試方法大都偏重于記憶限于書本知識的一般理解致使對學生掌握理論的深度和實際運用的能力難以全面了解有的學生平時學習馬馬虎虎滿足于應付考試很少作課堂筆記和讀書札記對寫作知識了解不多很少進行寫作練習結果防到寫畢業(yè)論文時才臨陣磨槍回頭補習各種知識其寫出來的論文連最基本的格式要求都不懂邏輯上顛三倒四還有一類學生平時學習死記硬背缺乏能力的培養(yǎng)缺少動手動筆和實際操作的能力 對于這些問題學生在撰寫畢業(yè)論文時都會暴露出來通過畢業(yè)論文的寫作使學生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處以便在今后的工作中有針對性地克服缺點也便于學校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個學生的業(yè)務水平和工作態(tài)度便于發(fā)現(xiàn)人才同時還可以使學校全面考察了解教學質量總結經驗改進工作 撰寫畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)大學生的科學研究能力使他們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法大學生畢業(yè)后不論從事何種工作都必須具有一定的研究和寫作能力在黨政部門和企事業(yè)單位從事管理工作就要學會搞調查研究學會起草工作計劃、總結、報告等為此就要學會收集和整理材料能提出問題、分析問題和解決問題并將其結果以文字的形式表達出來至于將來從事教學和科研工作的人他們的一項