01.0緒論.doc

緒論教學(xué)目的：1.闡述高、初中生物區(qū)別，引起學(xué)生的重視和學(xué)習(xí)方法的改變2.明確生物的基本特征3.了解生物學(xué)發(fā)展方向和發(fā)展前景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣4.分析目前生物形勢及本校學(xué)生具體情況，闡述學(xué)好生物學(xué)的現(xiàn)實意義教學(xué)重點:生物的基本特征教學(xué)難點:生物學(xué)的發(fā)展方向和發(fā)展前景。課時：2課時第1課時：生物學(xué)的發(fā)展前景課的類型：多媒體（網(wǎng)絡(luò)課件）興趣、介紹課教學(xué)方法：講授法、提問法課的準(zhǔn)備：發(fā)布“21世紀(jì)的生物學(xué)”站點，發(fā)給各班“緒論”部分學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料教案：內(nèi)容：小調(diào)查（是否閱讀資料） 自我介紹（網(wǎng)頁）高中生物課程及課本簡介（理科課程，不難也不易學(xué)。一學(xué)年學(xué)完，高二參加會考，明年使用新教材）（網(wǎng)頁）緒論：學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要意義學(xué)習(xí)方法談。問題1：生物是屬于文科課程還是理科課程？高中生物是一門理科課程。內(nèi)容上，記憶部分約60%，計算、實驗及相關(guān)理解占40%左右。與初中生物有較大區(qū)別，側(cè)重于對生命共性的描述和對生命的本質(zhì)的探討。問題2：高中生物難學(xué)嗎？相對容易學(xué) ，也是近兩年來會考不及格人數(shù)最多的一門課程。說容易，第一：因為內(nèi)容的確不是很難；第二：會考只有一本書（本學(xué)年度參加會考）；第三：相對其他學(xué)科，生物在高考相對時容易得高分，競賽易出成績不及格人數(shù)相對多：第一：相比初中的生物，還是有一定的難度：計算、分析題。第二：思想上有清楚的認(rèn)識：對這門學(xué)科應(yīng)有起碼的重視（不能再象初中生物那樣：因為不必參加升學(xué)考試，學(xué)校和同學(xué)們都不重視）。問題3：這本教材的特點。今年是最后一年使用舊教材，內(nèi)容有些陳舊，因此在講課過程中有些內(nèi)容順序會與課本有些區(qū)別。調(diào)整教材內(nèi)容順序，將緒論分為兩節(jié)課上：本節(jié)課主要了解生物是一門什么樣的課程，即學(xué)好生物有什么現(xiàn)實和長遠的意義，考試不考，所以可以不做筆記。下一節(jié)課主要歸納生命的基本特征。1生物學(xué)現(xiàn)狀與未來簡介有人說：20世紀(jì)是物理的世紀(jì)，21世紀(jì)是生物的世紀(jì)，你相信嗎？也許你對此有同感，也許你對此不以為然，那么，請看看下列數(shù)據(jù)！1.19952000年的世界十大科學(xué)成就，生物學(xué)科技成果每年均占一半以上！2.1999年美國科學(xué)院院士和外籍院士共2217名，與生物學(xué)密切相關(guān)的院士1112名，占50.2%，其中新增院士中與生物學(xué)相關(guān)的占59%。3.美國近年統(tǒng)計了48萬博士學(xué)位獲得者中，從事生物學(xué)的占51%優(yōu)秀青年科學(xué)家紛紛流向生物學(xué)科，在發(fā)達國家已成明顯趨勢；學(xué)習(xí)生物、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)的青年也增加很快。我國的情況令人擔(dān)憂，統(tǒng)計了我國12所重點大學(xué)生物系1066名教師，教授:講師:助教4.8:3:1, 原因是年輕的優(yōu)秀人才大批流失(出國)，因為生物學(xué)在發(fā)達國家倍受重視而在國內(nèi)受冷遇的反差特別大。幸運的是，我國也開始認(rèn)識到了這一點,各級政府紛紛搶留人才的計劃。生物學(xué)科的地位越來越受到了重視，由于生物學(xué)的發(fā)展，不久的將來，生物人才需求量激增,生物學(xué)科的面貌必將不斷改變。我們相信：縱然21世紀(jì)不能說是生物的世紀(jì)，但生物學(xué)科必將有極大的發(fā)展，成為帶頭學(xué)科的之一！據(jù)稱：今年中山大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線最高的也就是生物專業(yè)！11現(xiàn)代生物學(xué)糧食與人口思考：1.你有沒有感受到糧食短缺的問題?2.農(nóng)民職業(yè)即意味著臟、累、差嗎？隨著人口的增長，糧食需求量越來越大；隨著生活水平的提高，人們要求吃得越來越好；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)用地、道路建設(shè)、環(huán)境破壞，可供種植糧食的土地面積卻越來越少。糧食危機是客觀存在的，造成我們一定錯覺的原因在于：1.依靠現(xiàn)代生物科技的發(fā)展，增加世界糧食總產(chǎn)量；2.貧富分布不均勻，不少貧窮地區(qū)與國家普遍缺糧。 解決辦法：發(fā)展生物科技，提高作物產(chǎn)量，控制人口增長，提高人口素質(zhì) 綠色農(nóng)業(yè)（動、植物資源）應(yīng)用諸如組織培養(yǎng)、無土栽培、雜交育種、轉(zhuǎn)基因等現(xiàn)代生物技術(shù)，提高傳統(tǒng)動植物的品質(zhì)和產(chǎn)量。雜交水稻白色農(nóng)業(yè)（微生物資源）微生物特點：繁殖快、要求低。據(jù)計算，如果用世界石油產(chǎn)量的1%，生產(chǎn)單細胞蛋白，就可供10億人吃一年。藍色農(nóng)業(yè)（海洋生物資源）如果把海洋藻類植物和浮游生物均納入人類食物范圍，則海洋可養(yǎng)活300億人。工廠化農(nóng)業(yè)（人工合成糧食）工廠里模擬光合作用思考：發(fā)展生物科技對解決糧食與人口問題起能起到什么作用？12現(xiàn)代生物學(xué)醫(yī)療與健康思考：1.下列疾病你聽說過嗎？癌癥、艾茲病、埃博拉病毒、禽流感、大腸桿菌O157、瘋牛病2.下列保健品你聽說過嗎？紅桃K、三株口服液、螺旋藻生物與醫(yī)療保?。?常規(guī)醫(yī)療、保健事業(yè)無一不與生物息息相關(guān).生物科技為生物制藥、保健事業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟效益.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展使越來越多的疑難雜癥治愈的同時，又出現(xiàn)了眾多新的疑難絕癥，急待生物醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展。知道瘋牛病病毒有多厲害嗎？有極強的生命力與和感染力，比任何細菌、病毒都耐熱，90情況下30分鐘，感染力絲毫不減，120130情況下加熱4個小時仍有一定的感染力，連褔爾馬林也不能將它們消滅，這一切引起了醫(yī)學(xué)界的恐慌 ！美國總統(tǒng)里根晚年得了老年性癡呆，生活不能自理，甚至連自己的名字也回憶不起來。預(yù)測，1980年至1996年可能高達13萬人感染瘋牛病。（南方日報）埃博拉病毒：是人類所知最恐怖、最致命的病毒之一，有“超級愛茲病”之說。自1996年以來經(jīng)由WHO確認(rèn)的1100個埃博拉病毒感染者中，死亡者多達793人。思考：現(xiàn)代生物科技對醫(yī)療、保健事業(yè)能起到什么作用？13現(xiàn)代生物學(xué)工業(yè)與國防常規(guī)應(yīng)用工業(yè)：制藥、釀酒、食品等。新型生物工業(yè)：生物冶金、生物反應(yīng)器等。近年來，化學(xué)工業(yè)有20%被生物反應(yīng)器所取代，其設(shè)備投資減少80%，能耗降低50%。一般說來，生物酶催化比化學(xué)催化效率高1071013(千萬百億)倍。在重工業(yè)中，已有40個礦山用細菌冶金。日本用還原菌煉銅；加拿大用氧化鐵硫桿菌從黃鐵礦中提金，其濾析率近100%。例如治療糖尿病的重要藥物胰島素，450公斤的豬胰臟才能得到10克胰島素。而基因工程技術(shù)用大腸桿菌發(fā)酵生產(chǎn)，一只200升的發(fā)酵罐即可生產(chǎn)相同產(chǎn)量。應(yīng)用基因工程生產(chǎn)抑長素，10升發(fā)酵液可生產(chǎn)5mg抑長素，與過去用50萬頭綿羊的下丘腦提取的產(chǎn)量相等。國防工業(yè)：生物武器、仿生學(xué)等的應(yīng)用14現(xiàn)代生物學(xué)資源與環(huán)境現(xiàn)代工業(yè)社會的發(fā)展，消耗了大量的煤、石油、天燃氣、礦石等不可再生性自然資源，能源危機已成為一個熱門的話題。（圖片）生物資源是一種可再生性的資源，合理的開發(fā)和利用將讓我們?nèi)≈槐M，最終解決能源危機。不合理的開發(fā)和利用自然資源卻導(dǎo)致了現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境的破壞臭氧空洞、溫室效應(yīng)、沙塵暴、水旱災(zāi)害、水土流失、生物滅絕、赤潮、酸雨、光化學(xué)煙霧等等接踵而來（圖片）這一切多數(shù)是人為破壞自然環(huán)境的惡果，歷史上黃土高原高原森林覆蓋率曾經(jīng)高達50%以上，長江、黃河也不是今天的濁流發(fā)展生物科技，重視生態(tài)平衡與環(huán)境保護勢在必行。3學(xué)科聯(lián)系：20世紀(jì)物理學(xué)、化學(xué)高度發(fā)展，為生物的研究提供了基礎(chǔ)知識和新的實驗手段，作為一門應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，各學(xué)科衍生出了相關(guān)的一門重要的分支學(xué)科如：化學(xué)生物化學(xué)物理生物物理（仿生學(xué)是生物物理的一門分支學(xué)科）計算機生物計算機作為一門剛剛騰飛的基礎(chǔ)學(xué)科，它的起步較晚，發(fā)展卻異常迅速，在物理、化學(xué)等基礎(chǔ)自然科學(xué)走向巔峰的時候，生物學(xué)正借助物理、化學(xué)的知識與實驗方法，飛速發(fā)展。美國研究院之所以有50%以上的院士研究生物方向，其中很多是從物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科轉(zhuǎn)向研究生物的。由此：21世紀(jì)生物人的世紀(jì)必將到來！學(xué)好生物有著非常重要的意義。簡介：熱點追蹤及個人主頁和生物學(xué)論壇注意學(xué)習(xí)方法。如何學(xué)好生物？學(xué)習(xí)高中生物，學(xué)習(xí)方法應(yīng)有所改變：不再是簡單地死記硬背，而需要系統(tǒng)地理解知識，上升到能力，要學(xué)會利用所學(xué)生物學(xué)知識去解釋生命的現(xiàn)象和生命的本質(zhì)，在高中生物里，計算題、分析題也是有不少的。1、課堂上聽好課，盡量在課堂上將知識初步消化，把握好聽課與記筆記的之間的矛盾關(guān)系2、保證有一定程度上的勤奮努力。 a.該記的要記，該背的要背，利用好課本的插圖來理解性記憶相關(guān)知識點 b.保證一定的練習(xí)首先，筆記是老師根據(jù)多年經(jīng)驗，對課本內(nèi)容的簡明總結(jié)，記筆記肯定是有用的，復(fù)習(xí)時，可以達到事半功倍的效果。然而聽課也是非常重要的。有的同學(xué)寫字快，能一邊記筆記，一邊聽講，而有的同學(xué)記了筆記，就聽不了課。因此，記不記筆記，如何記筆記要根據(jù)自己的能力而定。能力強的，可以用本小本子記起來，能力稍差一點，建議直接劃書，把必要的筆記寫在書上。第2課時：生物的基本特征及生物學(xué)的發(fā)展提問：什么是生物？（有生命的）什么是生命？答案可能有多種，如動物、植物，有生命的物體，有細胞的物體，這些答案都不準(zhǔn)確，關(guān)鍵要掌握“生物有哪些基本特征”一.生物的基本特征(閱讀5min)(簡談生物記筆記的有關(guān)建議)（可先板書七大特征，再一邊分析一邊補充）提問：流感病毒、細菌是不是生物？是。嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)除病毒等少數(shù)種類外還有細胞結(jié)構(gòu)初中學(xué)過，各種生物的基本組成單位是什么？細胞組織器官系統(tǒng)生物體如何理解這句話：是否生物都有細胞結(jié)構(gòu)？病毒是不是生物？是，所以流感病毒也是生物。細菌是不是生物？是，但細菌不是病毒，所以具有細胞結(jié)構(gòu)。 2.新陳代謝與非生物最根本的區(qū)別人每天要通過飲食攝取營養(yǎng)物質(zhì)，通過排尿、排便排出廢物，這是一個新陳代謝的過程。解釋：新：新物質(zhì)的合成，叫同化作用，陳：陳舊物質(zhì)的分解，叫異化作用。強調(diào)：它是一切生命活動的基礎(chǔ)，與非生物最根本的區(qū)別。舉例：桌子不是。問：枯木是不是生物？不是。死人呢？3.生長同化作用大于異化作用一顆種子可長成一棵參天大樹，一個嬰兒可以長大成人，這是生物的生長現(xiàn)象。提問：生長的條件是什么？同化作用大于異化作用時,如青少年物質(zhì)的合成大于物質(zhì)的分解,表現(xiàn)出生長現(xiàn)象，成年人則一般不表現(xiàn)為生長。問：有生長現(xiàn)象的就是生物對不對？鐘乳石的生長。鐵長銹。注意：生物最本質(zhì)的特征是新陳代謝。4.應(yīng)激性對外界刺激作出反應(yīng)生物對外界刺激作出的一定的反應(yīng),叫做應(yīng)激性。表現(xiàn)：植物的向性：向光性、向地性，向水性等。動物的趨光性、趨化性等提問：“含羞草”為什么叫“含羞草”？“向日葵”為什么叫“向日葵”？簡述：根向地、莖背地生長現(xiàn)象，問：受何種刺激？如何區(qū)別“蛾”和“蝶”，有無“飛蝶撲火”？（No.）趨光性why蒼蠅喜在垃圾堆里?趨化性*想起昨晚的惡夢，不由打了個冷顫。（內(nèi)部刺激）（不講）5.生殖和發(fā)育生命的延續(xù)正因為生殖的作用,生物的種類不會因為個體的死亡而導(dǎo)致該物種滅絕。生物資源是一類可再生性資源，最終將解決能源危機。6.遺傳和變異保證物種穩(wěn)定又不斷進化生物在生殖和發(fā)育過程中表現(xiàn)出遺傳和變異的現(xiàn)象。提問：知不知道哪些有關(guān)遺傳與變異的諺語?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”、“一豬生九仔，連母十個樣”等。人與兄弟姐妹和父母也是一樣。因此,生物的物種能基本保持穩(wěn)定,又能向前發(fā)展進化。提問：“母雞生蛋咯咯叫，生怕人家不知道”，鴨生蛋呢？why?遺傳生物性狀的決定者7.適應(yīng)和影響環(huán)境適者生存,不適者被淘汰,所以現(xiàn)存生物均能適應(yīng)環(huán)境：天上飛的、地上跑上、水里游的實例分析：提問學(xué)生沙漠中為何沒有森林？為什么有的沙漠中有仙人掌存活？簡析：蚯蚓在土壤中生活。 總結(jié)：注意以下兩點:提問： (1)七個方面的基本特征中,最基本的是：新陳代謝 (2)七方面的特征之間的聯(lián)系:是生物體結(jié)構(gòu)的生理功能基本單位是在細胞中進行的在新陳代謝的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出的現(xiàn)象生長的過程表現(xiàn)出有的特征生長到一定時候有的現(xiàn)象生殖和發(fā)育的過程中表現(xiàn)出的現(xiàn)象，生活的過程又會。二.生物學(xué)及其發(fā)展方向概念(了解)微觀分子水平(個體系統(tǒng)器官組織細胞分子)發(fā)展方向宏觀生態(tài)學(xué) (個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈)區(qū)別：適應(yīng)性：先天具備與環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象，不需要刺激應(yīng)激性：受刺激后產(chǎn)生一定反應(yīng)來適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象遺傳性：決定某個性狀的出現(xiàn)小結(jié)：本節(jié)的主要內(nèi)容：1.生物的基本特征 2.生物學(xué)的發(fā)展方向 3.生物科學(xué)的發(fā)展前景練習(xí)：1關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)，下面敘述錯誤的是：A.除病毒外，生物體都具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)B.除病毒外，生物體都具有細胞的結(jié)構(gòu)C.細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D.病毒和細胞構(gòu)成的生物體都具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)2下列生物中，不具備細胞結(jié)構(gòu)的是：A.大腸桿菌 B.肝炎病毒 C.衣藻 D.薺菜3 水稻的莖里具有氣孔，北極熊具有白色的體毛，這些現(xiàn)象說明生物體具有：A.遺傳性 B.多樣性 C.適應(yīng)性 D.應(yīng)激性4某校生物科技小組常在晚上用黑光燈誘捕昆蟲，這種燈光誘捕昆蟲的方法是利用昆蟲的：A.遺傳性 B.適應(yīng)性 C.應(yīng)激性 D.向光性5雄性極樂鳥在生殖季節(jié)里，長出蓬松而分披的長飾羽。決定這種性狀的出現(xiàn)是由于：A.應(yīng)激性 B.多樣性 C.變異性 D.遺傳性6在干旱地區(qū)發(fā)現(xiàn)，植物發(fā)達的根系總是分布在比較潮濕的一邊，這種現(xiàn)象在生物上叫做：( )沙漠中的駱駝刺，莖葉僅10余厘米，但根系可達10米以上，這種現(xiàn)象說明生物的（）A.適應(yīng)性B.應(yīng)激性C.遺傳性D.變異性7家雞與原雞很相似，但產(chǎn)卵量遠遠超過了原雞，這可以用下列的哪項解釋：A.生殖與發(fā)育B.應(yīng)激性C.新陳代謝D.遺傳與變異8 蛾類往往飛