人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《美麗的孔雀》課堂教學(xué)實(shí)錄.doc

人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)美麗的孔雀課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)分析】 美麗的孔雀是人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)的第七課。本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)立體、半立體美麗的孔雀。本課以孔雀為題材，制作立體或半立體的孔雀，抓住孔雀的身體和尾羽進(jìn)行創(chuàng)作，用一些基本形概括孔雀的外形，比如，孔雀的尾羽用半圓形，身體用三角形來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)，向?qū)W生展示各種孔雀的美，學(xué)生通過(guò)欣賞和交流，用各種紙材料將孔雀的美，用不同的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來(lái)，課堂上我采用的是：談話交流-情境創(chuàng)設(shè)-啟發(fā)點(diǎn)撥-歸納拓展四步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的教學(xué)氛圍，更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂(lè)中體驗(yàn)和探索，很好地促進(jìn)了學(xué)生充分、全面和自由的發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)、感受并能表現(xiàn)孔雀的美。2、指導(dǎo)學(xué)生用各種紙材料制作美麗的孔雀，學(xué)習(xí)立體、半立體孔雀的制作技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與細(xì)心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用各種紙材料制作立體、半立體的孔雀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用紙材料制作創(chuàng)意、造型獨(dú)特的孔雀尾羽?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：教師自制的立體、半立體孔雀范例（2-3只），課件，紙材料學(xué)具：各種紙材料、剪刀、膠水【教學(xué)過(guò)程】組織教學(xué)：手指操一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)兩個(gè)手指敲敲敲 三個(gè)手指捏捏捏四個(gè)手指撓撓撓五個(gè)手指拍拍拍五個(gè)兄弟爬上山嘰里咕嚕滾下來(lái)一、引導(dǎo)階段師：同學(xué)們，剛才我們課前做了手指操，現(xiàn)在，陳老師先測(cè)試一下你們的手指靈不靈活。（教師示范用折、剪的方式進(jìn)行半圓形的制作）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前的手指操讓學(xué)生帶著新奇的心情很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在不經(jīng)意間將孔雀的尾羽的基本形給做出來(lái)。）師：測(cè)試完畢，同學(xué)們的小手真靈巧，現(xiàn)在把半圓形收進(jìn)抽屜里。陳老師用手模擬了一只小動(dòng)物，如果猜出是哪一只小動(dòng)物，請(qǐng)大聲的說(shuō)出它的名稱好嗎？生：孔雀。師：同學(xué)們一下子就發(fā)現(xiàn)了，今天，我們就一同來(lái)乘坐“孔雀”號(hào)列車，去和翩翩起舞的孔雀做近距離的接觸。（板書：孔雀翩翩）二、發(fā)展階段1、欣賞、認(rèn)識(shí)孔雀，感受孔雀的美師：這里是今天的第一站“孔雀大樂(lè)園”，你們瞧！孔雀家族的兩大成員正熱烈的迎接我們的到來(lái)呢！你們認(rèn)識(shí)嗎？生：藍(lán)孔雀、綠孔雀。師：這只藍(lán)孔雀還帶了它家族的成員，白孔雀和黑孔雀來(lái)迎接我們。你覺(jué)得孔雀美嗎？美在哪里？（板書：美）生：孔雀顏色美，尾巴很漂亮.師：孔雀除了顏色美，外形也很美。（板書：顏色、外形）頭上有漂亮的羽冠，像一把小扇子。（板書：羽冠）還有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根飾羽組成，飾羽頂端還有漂亮的花紋，你覺(jué)得它像什么？生：水滴、葡萄.師：還像一顆顆大眼睛，我們稱它為“眼狀斑”，（板書：“眼狀斑”）師：老師想考考大家，這是孔雀家族的兩名成員，你能分辨出它們之間的不同之處嗎？生：雄孔雀沒(méi)有尾羽，雌孔雀沒(méi)有.師：同學(xué)們知道得可真多，當(dāng)雄孔雀開(kāi)屏?xí)r，一方面是為了吸引雌孔雀注意，另一面則起到防御外敵的作用。（設(shè)計(jì)意圖：師生之間通過(guò)欣賞、交流認(rèn)識(shí)孔雀的美，從而獲取有關(guān)孔雀的知識(shí)。）2、欣賞課本范作，初步學(xué)習(xí)孔雀的表現(xiàn)方法。師：孔雀是美的化身，它被人們稱為“百鳥之王”，接下來(lái)我們的“孔雀”列車要帶大家到今天的第二站“孔雀工藝園”，欣賞同學(xué)們制作的孔雀。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第 頁(yè)，看書里的同學(xué)們是怎么表現(xiàn)美麗的孔雀的，它是由什么材料制作而成的。生：我喜歡.（師生交流，引出不同造型的孔雀的表現(xiàn)方式）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞課本各種不同紙材料制作的孔雀，師生交流不同造型的孔雀的美，激發(fā)學(xué)生的想象力，為下面制作孔雀，裝飾漂亮的尾羽奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。）師：這么多姿態(tài)各異的小孔雀，讓人真是愛(ài)不釋手！老師這里也有一只漂亮的孔雀，細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，這只孔雀的尾羽是用半圓形做成的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師是怎么來(lái)裝飾的，把它變成漂亮的尾羽的？生：剪成一條條的紙條，用筆將它卷一卷，然后貼上漂亮的“眼狀斑”。（設(shè)計(jì)意圖：展示教師自制的孔雀提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)如何表現(xiàn)孔雀的美。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。陳老師今天想用這個(gè)半圓形來(lái)制作另一只翩翩起舞的孔雀。（教師示范孔雀的制作步驟，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于孔雀尾羽的裝飾）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的演示，使學(xué)生更容易理解怎么樣快速、有效的表現(xiàn)孔雀，并展示它的美。）師：同學(xué)們看清楚了嗎了，陳老師這里還有幾只用其他方式制作成的孔雀，給同學(xué)們作為參考，老師的這幾只孔雀又是用什么方法來(lái)表現(xiàn)它漂亮的尾羽的？（著重講解其中的一只孔雀的尾羽）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示教具，拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)與眾不同的孔雀，而不局限于制作老師演示的孔雀。）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)師：你們想不想自己動(dòng)手制作一只小孔雀呀？“孔雀”列車將要帶領(lǐng)我們我們來(lái)到今天的最后一站“孔雀制作園”。你們可以根據(jù)自己的水平，選擇做孔雀。制作要求： 完成一只立體、半立體孔雀。 完成一只裝飾漂亮立體、半立體孔雀。完成一只漂亮又造型獨(dú)特的立體、半立體孔雀。（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平高、低不同，可以根據(jù)自己的水平選擇制作孔雀。）三、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)四、作品展評(píng)師：同學(xué)們，我們的制作時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，我們來(lái)看看誰(shuí)的小孔雀吸引了你？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞、評(píng)述同學(xué)的作業(yè)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并能將之前所學(xué)的知識(shí)加以復(fù)習(xí)。）五、拓展延伸：師：