語文必修五第三單元復(fù)習(xí)學(xué)案(生).doc

桃源八中高二語文學(xué)考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案語文必修五第三單元咬文嚼字復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：高二 編寫：謝宗初 審定：高二語文備課組 日期：2012. 5【復(fù)習(xí)目標(biāo)】本單元為文藝學(xué)論文單元，主要學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆?！疽c(diǎn)解讀】把握文章的基本觀點(diǎn)，加深對(duì)文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)單元的三篇課文，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評(píng)論某種審美現(xiàn)象，都能持之有故，自成一家之言。咬文嚼字一文，貫穿著作者一個(gè)總的思想，就是文字和思想感情有密切關(guān)系。作者對(duì)每個(gè)實(shí)例的咀嚼，都領(lǐng)悟到不同文字所蘊(yùn)含的不同意味、不同思想感情，從而告訴讀者，在文字運(yùn)用上，“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”。本著這個(gè)精神，“刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練和吻合”，才能“達(dá)到藝術(shù)的完美”?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】本單元課文，都是論說性的。學(xué)習(xí)這類文章，不同于學(xué)習(xí)文學(xué)作品，在閱讀方法上應(yīng)該有所區(qū)別。一般來說，按照下列步驟閱讀。1、從頭到尾閱讀，碰到不懂的地方不要停下來查詢，以便于先對(duì)全文有個(gè)整體印象。然后再慢慢閱讀，直到能用簡潔的語言概括全文大意。2、理清文章的思路。先理清總體思路，擬出全文綱要。然后理清局部思路，搞清各部分內(nèi)容的順序以及相互之間關(guān)系，找出重點(diǎn)部分，擬出各部分綱要。3、透過重要的段落和關(guān)鍵語句，抓住課文的主旨。4、對(duì)課文的觀點(diǎn)和材料作出判斷，從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。5、調(diào)動(dòng)自己平時(shí)閱讀文學(xué)作品，尤其是詩歌的藝術(shù)體驗(yàn)，與文章中的相關(guān)評(píng)論做一番比較。此外，還可以借鑒這些課文的寫法，給自己熟悉的、感興趣的作家作品寫一些文藝評(píng)論和隨筆?！净A(chǔ)知識(shí)】1下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是()A尺牘(d) 岑寂(cn) 蘊(yùn)藉(j) 舉不勝舉(shn)B嬋娟(chn) 斟酌(zhu) 憎惡() 不即不離(j)C濫調(diào)(ln) 流涎(yn) 箭鏃(z) 錙銖必較(z)D王嬙(qin) 付梓(z) 魯莽(l) 剝啄有聲(b)2下列橫線處所填詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)郭先生_把“你有革命家的風(fēng)度”，改為“你這革命家的風(fēng)度”。(2)驚起了宿鳥，打破了_，也似乎平添了攪擾。(3)它比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶”一句話來得較豐富，也來得較含混有_。A照例沉寂含蓄B援例岑寂蘊(yùn)藉C照例岑寂含蓄D援例沉寂蘊(yùn)藉3下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A從小培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，不是舉足輕重的小事，絕不能掉以輕心。B由于體能消耗過大，國青隊(duì)在下半場(chǎng)時(shí)打法漸漸有些走樣；先失一球的日本隊(duì)也顧慮自己的球門再度失守，投鼠忌器，疲于應(yīng)付，無意爭勝。C當(dāng)代詩壇頗不景氣，想起唐詩宋詞的成就，不禁讓人產(chǎn)生今非昔比的感覺。D歐盟對(duì)中國出口的家具、餐具等商品進(jìn)行“反傾銷調(diào)查”的呼聲近期又甚囂塵上，這表明中國出口商品將面臨新一輪“反傾銷”浪潮的沖擊。4下列句子中，沒有語病的一句是()A從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止使用、銷售、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的塑料購物袋，實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。B“五四”新文化運(yùn)動(dòng)主張廢除文言文，提倡白話文，它的目的是要推翻封建專制，提倡科學(xué)民主的西方文化。C有專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是民意表達(dá)的窗口，但只要是匿名的，就會(huì)有情緒化的言論，必然導(dǎo)致侵犯、攻擊，網(wǎng)絡(luò)語言暴力必須引起重視。D目前，日本鐵路公司在東京八重洲北口試驗(yàn)成功“發(fā)電地板”，這種神奇的地板能將乘客走路時(shí)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)換成綠色能源。5默寫。(1)_，煙光凝而暮山紫。(王勃滕王閣序)(2)_，_。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱錦瑟)(3)若問閑情都幾許？_，_，_。(賀鑄青玉案)【文本閱讀】閱讀下文，完成69題。郭沫若先生的劇本屈原里嬋娟罵宋玉說：“你是沒有骨氣的文人！”在“你這革命家的風(fēng)度”中，“風(fēng)度”便變成主詞，和“你(的)”平行根本不成一句話。6按照朱光潛的分析，“你這”式語法帶有強(qiáng)烈的憎惡色彩，下列選項(xiàng)中沒有說出“你這革命家的風(fēng)度”的隱含意味的是()A你真有革命家的風(fēng)度！B你這也叫革命家的風(fēng)度？C你具有革命家的風(fēng)度。D你革命家的風(fēng)度，想沒有都難！7文章開頭對(duì)郭沫若觀點(diǎn)的質(zhì)疑，在結(jié)構(gòu)上起什么作用？8“這”比“是”好的更主要的原因是什么？這段文字運(yùn)用了什么論證方法？9紅樓夢(mèng)里茗煙罵金榮說：“你是個(gè)好小子，出來動(dòng)一動(dòng)你茗大爺！”這句話的含意是什么？為什么把這句話“改成你這好小子！神情就完全不對(duì)了”？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】一、基礎(chǔ)鞏固1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.嬋娟(chn) 垂涎(xin) 倒嚼（jio） 咬文嚼(jio)字B.斟酌(zhu) 付梓(z) 箭鏃(c) 下乘作品(chn)C.岑寂(cn) 尺牘(d) 詞藻（zo） 咀嚼（ju）D.憎惡(zn) 蘊(yùn)藉(ji) 剝啄(zhu) 錙銖必較(z)2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.凝練 涵義 玩索 透徹B.份量 順暢 簡潔 粗枝大葉C.煙榻 圓暈 游離 陳詞爛調(diào)D.魯莽 引誘 含糊 孤伶伶3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有不當(dāng)之處的一項(xiàng)是（ ）A.一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒有骨氣的文人!”就夠味了。B.文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。C.比如說蘇東坡的惠山烹小龍團(tuán)詩里三四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，“天上小團(tuán)月”是由“小龍團(tuán)”茶聯(lián)想起來的。D.就作者說，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者說，它引不起新鮮而真切的情趣。4.填在橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(1)園中有很多可供_的花木。(2)他的話意在言外，值得細(xì)細(xì)_。(3)這種分別稍有文字敏感的人細(xì)心_一番，自會(huì)明白。A.玩賞 玩味 玩索 B.玩賞 玩索 玩味C.玩索 玩賞 玩味 D.玩味 玩索 玩賞5.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城。B.詩與實(shí)際人生世相之關(guān)系，妙處惟在不即不離。C.他二十好幾了，做事卻總是“百年的松枝，十年的芭蕉粗枝大葉”的，真讓人擔(dān)心。D.學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切不可一味地咬文嚼字。6.補(bǔ)寫出下面名句的上句或下句。（1）鳥宿池邊樹，_。 (賈島題李凝幽居)（2）試問閑愁都幾許? _，_，_。(賀鑄青玉案)（3）_，煙光凝而暮山紫。 (王勃滕王閣序)二、綜合測(cè)試7.閱讀下面一段文字，回答后面的問題。無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的與。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。比如說“煙”，它的直指的意義，凡見過燃燒體冒煙的人都會(huì)明白，只是它的聯(lián)想的意義迷離不易捉摸，它可聯(lián)想到燃燒彈，鴉片煙榻，廟里焚香，“一川煙水”“楊柳萬條煙”“煙光凝而暮山紫”“藍(lán)田日暖玉生煙”種種境界。直指的意義載在字典上，有如月輪，明顯而確實(shí)；聯(lián)想的意義是文字在歷史過程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其隨人隨時(shí)隨地而各個(gè)不同，變化莫測(cè)?？茖W(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩方面。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ?，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于個(gè)性。既是游離的，個(gè)別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至于支離。比如說蘇東坡的惠山烹小龍團(tuán)詩里的三、四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，“天上小團(tuán)月”是由“小龍團(tuán)”茶聯(lián)想起來的，如果你不知道這個(gè)關(guān)聯(lián)，原文就簡直讀不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩的妙處就在不即不離、若隱若現(xiàn)之中。它比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶”一句話來得較豐富， 也來得較含混有蘊(yùn)藉。 難處就在于含混中顯得豐富。由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來試惠山泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，這是點(diǎn)鐵成金。文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點(diǎn)生發(fā)上面。（1）“有如輪外圓暈，暈處霞光，其隨人隨時(shí)隨地而各個(gè)不同，變化莫測(cè)”這句話中處填上的恰當(dāng)詞語是：_，_。A.濃淡 B.深淺 C.廣狹 D.輕重 E.大小 F.遠(yuǎn)近（2）為什么說“直指的意義易用，聯(lián)想的意義難用”？根據(jù)文章加以整理，答案總共不超過16字。（不算句中標(biāo)點(diǎn)。）（3）蘇東坡由“小龍團(tuán)茶”聯(lián)想到“天上小圓月”是因?yàn)樗鼈冇心骋粋€(gè)共同點(diǎn)， 這共同點(diǎn)是什么？（可根據(jù)文章適當(dāng)調(diào)整， 答案不超過30字。）（4）給文中第一句話的處各填上一個(gè)雙音詞。_;_。（5）這段文字最主要的論證方法是_。（只寫一種）【復(fù)習(xí)反思】語文必修五第三單元說“木葉”復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：高二 編寫：謝宗初 審定：高二語文備課組 日期：2012. 5【復(fù)習(xí)目標(biāo)】本單元為文藝學(xué)論文單元，主要學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆?！疽c(diǎn)解讀】說“木葉”一文，是“咬文嚼字”的范例?！澳救~”與“樹葉”在語言上是一字之差，在藝術(shù)形象上卻是千里之別，原因何在？作者旁征博引，條分縷析，說得頭頭是道，令人信服?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】本單元課文，都是論說性的。學(xué)習(xí)這類文章，不同于學(xué)習(xí)文學(xué)作品，在閱讀方法上應(yīng)該有所區(qū)別。一般來說，按照下列步驟閱讀。1、從頭到尾閱讀，碰到不懂的地方不要停下來查詢，以便于先對(duì)全文有個(gè)整體印象。然后再慢慢閱讀，直到能用簡潔的語言概括全文大意。2、理清文章的思路。先理清總體思路，擬出全文綱要。然后理清局部思路，搞清各部分內(nèi)容的順序以及相互之間關(guān)系，找出重點(diǎn)部分，擬出各部分綱要。3、透過重要的段落和關(guān)鍵語句，抓住課文的主旨。4、對(duì)課文的觀點(diǎn)和材料作出判斷，從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。5、調(diào)動(dòng)自己平時(shí)閱讀文學(xué)作品，尤其是詩歌的藝術(shù)體驗(yàn)，與文章中的相關(guān)評(píng)論做一番比較。此外，還可以借鑒這些課文的寫法，給自己熟悉的、感興趣的作家作品寫一些文藝評(píng)論和隨筆?！净A(chǔ)知識(shí)】1下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A纏綿寒砧垂手可得俗不可奈B桅桿 夢(mèng)魘 突如奇來 混為一團(tuán)C窸窣 招徠 飛黃騰達(dá) 火燒眉睫D(zhuǎn)干燥 緘默 捍然不顧 同仇敵愾2依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)“木葉”鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人_的詩篇正是從這里得到了_。(2)這當(dāng)然還可以說是由于詩人們文字_的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因?yàn)橐挥鲆姟澳救~”的時(shí)候，情況就_不同起來。A傳誦啟示精煉顯著B傳誦啟發(fā)洗練顯然C傳頌啟示洗練顯著D傳頌啟發(fā)精煉顯著3下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A近年來，中國新一代電影女導(dǎo)演異軍突起，她們的作品不少在國際和國內(nèi)贏得了聲譽(yù)。B在這次亞運(yùn)會(huì)中，中國男子田徑運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)并不像預(yù)期的那樣好。在男子徑賽中，中國運(yùn)動(dòng)員獲得了金、銀、銅牌各三枚；在田賽中僅獲得一枚銅牌，更是差強(qiáng)人意。C今天的主題討論，各組角度不同，因而側(cè)重各異，如此南轅北轍，怎么能達(dá)成協(xié)議呢？D在丹江口大壩加高工程施工過程中，我們將始終高度重視安全，將以謹(jǐn)慎小心、如臨大敵的工作態(tài)度，確保安全生產(chǎn)，創(chuàng)造安全工程。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A不但“木”讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會(huì)帶來了“木”所暗示的顏色性。B盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的潛在的更為普遍的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象。C因?yàn)槟屈S葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意。D像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎？而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險(xiǎn)，創(chuàng)造出那千古流傳的鮮明形象。5默寫。(6分)(1)美女妖且閑，采桑歧路間；_，_。(曹植美女篇)(2)九月寒砧催木葉，_。(沈佺期古意)(3)_，_。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫登高)(4)高樹多悲風(fēng)，_。(曹植野田黃雀行)【文本閱讀】閱讀下面的文字，完成69題。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征?！澳尽辈坏屛覀?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會(huì)帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的；至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的；我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個(gè)疏朗的清秋的氣息。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊；這就是“木葉”的形象所以如此生動(dòng)的緣故。它不同于：“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！?曹植美女篇)中的落葉，因?yàn)槟鞘谴合闹伙柡值姆泵艿娜~子。也不同于：“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人?！?司空曙喜外弟盧綸見宿)中的黃葉，因?yàn)槟屈S葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意；而且它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了?！澳救~”所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天；這是一個(gè)典型的清秋的性格。至于“落木”呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了：“日暮風(fēng)吹，葉落依枝?！?吳均青溪小姑歌)恰足以說明這“葉”的纏綿的一面。然則“木葉”與“落木”又還有著一定的距離，它乃是“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個(gè)迢遠(yuǎn)而情深的美麗的形象。這卻又正是那九歌中湘夫人的性格形象。6分條簡述“木”的更為普遍的暗示。7比較“木葉”“黃葉”“落木”在詩歌形象上的異同，分別寫出其特征。木葉：_黃葉：_落木：_8如果屈原在九歌中用“落葉”表達(dá)湘夫人的性格形象，肯定不如用“木葉”，根據(jù)文中所給信息說說理由。9試對(duì)司空曙喜外弟盧綸見宿的四句詩作一點(diǎn)鑒賞。(不多于100字) 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】一、基礎(chǔ)鞏固1.下列加點(diǎn)字詞的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A.裊裊（nio） 梟雄（xio） 鳧水（f） 亭皋（o）B.征戍（sh） 戊戌(w x) 鐵砧（zhn） 得魚忘筌（qun）C.翩然(pin) 歧路（q） 窸窣(x s) 漂泊(p)D.褒義（bo） 灼灼(zhu) 迢遠(yuǎn)(tio) 桅桿(wi)2.下列書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.洗練 精采 辯論 豐富多彩 B.飽滿 疏朗 領(lǐng)域 相去無機(jī)C.纏綿 飄零 干躁 蕭蕭落木D.傳誦 搗衣 飽含 熟能生巧3.下列填在橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）自從屈原吟唱出這動(dòng)人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人_的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。（2）也就是說都在什么場(chǎng)合“木”字才恰好能構(gòu)成_的詩歌語言。（3）“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就_是一字千里。A.傳誦 精妙 幾乎 B.傳誦 精致 簡直C.傳頌 精妙 幾乎 D.傳頌 精致 簡直4.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一句是（ ）A.對(duì)于當(dāng)前學(xué)校如何開展素質(zhì)教育，大家意見紛紛，莫衷一是。B.這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)班子走馬換將后，工作有了起色。C.發(fā)展學(xué)生的智力，必須與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來，因?yàn)槎呤切萜菹嚓P(guān)的。D.成績來之不易，是廣大群眾支持的結(jié)果。我們可不能得魚忘筌，自以為是。5.下面所列的四篇文章都采用了引用的手法，其中不夠恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（ ）A.一篇介紹女士化妝美容的文章，題為“淡妝濃抹總相宜”。（借用了蘇軾的詩句）B.一篇評(píng)價(jià)喜劇演員趙本山的小品送水工的文章，題為“真是樂死人”。（借用了一首歌的歌詞）C.一篇論證股市長期飆升隱伏著危機(jī)的文章，題為“高處不勝寒”。（借用了蘇軾的詞句）D.一篇介紹抗洪救災(zāi)英雄事跡的文章，題為“滄海橫流方顯英雄本色”。（借用了郭沫若的詩句）【復(fù)習(xí)反思】語文必修五第三單元談中國詩復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：高二 編寫：謝宗初 審定：高二語文備課組 日期：2012. 5【復(fù)習(xí)目標(biāo)】本單元為文藝學(xué)論文單元，主要學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆?！疽c(diǎn)解讀】談中國詩是議論一種體裁的文學(xué)作品。作者在中外詩歌的比較中，分析中國詩的特征：從詩的發(fā)展順序來說，中國詩與外國詩剛好相反；中國詩篇幅短??；中國詩富于暗示性；中國詩“筆力輕淡，詞氣安和”。但從總體說，“中國詩并沒有特特別別中國的地方”?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】本單元課文，都是論說性的。學(xué)習(xí)這類文章，不同于學(xué)習(xí)文學(xué)作品，在閱讀方法上應(yīng)該有所區(qū)別。一般來說，按照下列步驟閱讀。1、從頭到尾閱讀，碰到不懂的地方不要停下來查詢，以便于先對(duì)全文有個(gè)整體印象。然后再慢慢閱讀，直到能用簡潔的語言概括全文大意。2、理清文章的思路。先理清總體思路，擬出全文綱要。然后理清局部思路，搞清各部分內(nèi)容的順序以及相互之間關(guān)系，找出重點(diǎn)部分，擬出各部分綱要。3、透過重要的段落和關(guān)鍵語句，抓住課文的主旨。4、對(duì)課文的觀點(diǎn)和材料作出判斷，從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。5、調(diào)動(dòng)自己平時(shí)閱讀文學(xué)作品，尤其是詩歌的藝術(shù)體驗(yàn)，與文章中的相關(guān)評(píng)論做一番比較。此外，還可以借鑒這些課文的寫法，給自己熟悉的、感興趣的作家作品寫一些文藝評(píng)論和隨筆?！净A(chǔ)知識(shí)】1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()A輔弼媲美篳路藍(lán)縷大有裨益B馬廄 內(nèi)疚 咎由自取 不落窠臼C剽悍 狂飆 彪炳千古 分道揚(yáng)鑣D花卉 麥穗 除殘去穢 不容置喙2填入下列文句空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)白描是使用最_的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象的一種文學(xué)表現(xiàn)手法。(2)蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能_，與黃庭堅(jiān)、蔡襄、米芾并稱宋代四大家。(3)我們主張?jiān)谙嗷プ鹬氐幕A(chǔ)上，通過對(duì)話解決分歧。_嚴(yán)格遵循中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)確立的各項(xiàng)原則，增加信任，減少麻煩，發(fā)展合作，不搞對(duì)抗，中美關(guān)系_會(huì)得到改善和發(fā)展。A凝練別具一格只要/就 B簡練 獨(dú)樹一幟 只要/就C簡練 獨(dú)樹一幟 只有/才 D凝練 別具一格 只有/才3下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A小說是想出來的，詩歌是蹦出來的；小說是大腦緊張勞作的結(jié)果，詩歌卻好似根本沒用大腦。那些千古絕句，都如天外來客，不期而遇地撞上心頭。B孫海平說：“多年來，劉翔一直受到全國人民的支持和關(guān)愛，作為他的教練，我是感同身受?！盋面對(duì)著中國足球隊(duì)的過早出局，他只覺得天旋地轉(zhuǎn)，頭重腳輕，連身子也情不自禁地?fù)u晃起來。D在歐洲冠軍杯八分之一決賽的一場(chǎng)勢(shì)均力敵的比賽中，AC米蘭隊(duì)利用克雷斯波的門前補(bǔ)射，一蹴而就，打破僵局，艱難地結(jié)束了AC米蘭客場(chǎng)對(duì)英格蘭球隊(duì)從未獲勝的歷史。4下列各句中，沒有語病的一句是()A無論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力，還是判斷藝術(shù)的優(yōu)劣高下和學(xué)術(shù)上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，靠平等的爭鳴。B兩會(huì)代表們期盼國家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。C進(jìn)入冬季以來，天津水上公園開展了各種豐富多彩的雪上、冰上娛樂項(xiàng)目深受市民歡迎。D冼星海的音樂理論和實(shí)踐，對(duì)中國音樂的發(fā)展，過去不僅起過重要的作用，就是今天也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義?！疚谋鹃喿x】閱讀下面一段文字，回答58題。據(jù)有幾個(gè)文學(xué)史家的意見，詩的發(fā)展是先有史詩，次有戲劇詩，最后有抒情詩。中國詩可不然。中國沒有史詩，中國人缺乏伏爾泰所謂“史詩頭腦”，中國最好的戲劇詩，產(chǎn)生遠(yuǎn)在最完美的抒情詩以后。純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早。所以，中國詩是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。這種現(xiàn)象在中國文化里數(shù)見不鮮。譬如中國繪畫里，客觀寫真的技術(shù)還未發(fā)達(dá)，而早已有“印象派”“后印象派”那種“純粹畫”的作風(fēng)；中國的邏輯極為簡陋，而辯證法的周到，足使黑格爾羨妒。中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的百喻經(jīng)說一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因?yàn)橹袊寺斆?，流毒無窮的聰明。貴國愛倫坡主張?jiān)姷钠逃?，“長詩”這個(gè)名稱壓根兒是自相矛盾，最長的詩不能需要半點(diǎn)鐘以上的閱讀。他不懂中文，太可惜了。中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘。比了西洋的中篇詩，中國長詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠。當(dāng)然，一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制了中國詩的篇幅?？墒?，假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙。外國的短詩貴乎尖刻斬截。中國詩人要使你從“易盡”里望見了“無垠”。5這兩段文字分別指出了中國詩哪兩方面的特點(diǎn)？6分析下列比喻句的含意和表達(dá)效果。(1)中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣。(2)中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)。7“中國詩是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰”的含意是什么？8“假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子”一句話的含意是什么？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】一、基礎(chǔ)鞏固1.選出注音有誤的一項(xiàng)（ ）A.數(shù)見不鮮（shu xin） 鮮為人知（xin） 數(shù)典忘祖（sh） 數(shù)伏（sh） B.卓爾不群（zhu） 真知灼見（zhu） 叫囂（xio） 梵文（fn）C.直欄橫檻（jin） 檻車（jin） 紙鳶（yun） 蹙縮（c）D.一蹴而就（c） 憔悴（cu） 純粹（cu） 零碎（su）2.選出書寫有誤的一項(xiàng)（ ）A.籠統(tǒng) 精髓 簡陋 回腸蕩氣B.逍遙 譬如 篇幅 不了了之C.口吻 圓滿 增添 一概而論D.腐化