初三化學(xué)上冊一至七單元練習(xí).doc

初三化學(xué)上冊一至七單元考核練習(xí)一、選擇題1人類生活需要能量下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（）A電熨斗通電發(fā)出的熱量 B電燈通電發(fā)出的光C水電站利用水力產(chǎn)生的電能 D液化石油氣燃燒放出的熱量2下列著名詩句中隱含有化學(xué)變化的是（）A白玉做床，金做馬 B千里冰封，萬里雪飄C野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 D夜來風(fēng)雨聲，花落知多少3物質(zhì)構(gòu)成的奧秘告訴我們：元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān)的是（）A質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù)C中子數(shù)、最外層電子數(shù) D最外層電子數(shù)、質(zhì)子數(shù)4對下列化學(xué)用語中“2”的含義敘述不正確的是（）A2K+中的“2”表示鉀離子的個數(shù)是2 BCu2+中的“2”表示銅的化合價是+2價CH2O中的“2”表示一個水分子中含有的氫原子數(shù)是2D3CO2中的“2”表示每個二氧化碳分子中含有的氧原子個數(shù)是25在一定條件下，向一密閉容器內(nèi)加入A、B、C、D四種物質(zhì)各20g，充分反應(yīng)后測定其質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量（g）20202020反應(yīng)后質(zhì)量（g）2030未知14下列判斷正確的是（）容器內(nèi)發(fā)生了分解反應(yīng) 容器內(nèi)發(fā)生了化合反應(yīng) 反應(yīng)后容器內(nèi)c的質(zhì)量為16g 容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)可表示為BC+DA B C D62006年12月1日，強臺風(fēng)“榴蓮”夾帶著暴雨襲擊了菲律賓中部阿爾拜省并引發(fā)泥石流，當(dāng)?shù)鼐用駷榇_保飲水質(zhì)量，對渾濁的泥水作凈水、消毒處理，其中所加KAl（SO4）m可作凈水劑，m的值是（）A1 B2 C3 D47根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識判斷，下列說法缺乏科學(xué)依據(jù)的是（）A可用汽油洗滌衣服上的油污 B盛放酒精、濃氨水的瓶子要塞緊瓶塞C可用硫酸銅作飲用水的消毒劑 D石墨可作干電池的電極材料8在化學(xué)反應(yīng)A+2B3C+D中，6gA與8gB恰好完全反應(yīng)，生成9gD若反應(yīng)生成15gC，則生成B的質(zhì)量為（）A8g B24g C12g D16g9環(huán)境和能源是人類生存和發(fā)展的基本條件下列有關(guān)環(huán)境和能源的說法錯誤的是（）A二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì) B煤、石油、天然氣是三種重要化石燃料C太陽能、水能、風(fēng)能是人類正在利用和開發(fā)的重要能源D地下水資源的大量開采可以為人類解除水危機，人類不必再為淡水缺乏而苦惱10在太空艙里，為了保持艙內(nèi)O2和CO2氣體含量的相對穩(wěn)定，常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2NiFe2O4中鐵為+3價，則Ni的化合價為（）A+1 B+2 C+3 D+411下列說法正確的是（）A由一種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì) B由不同種元素組成的純凈物是化合物C任何純凈物都是由一種元素組成 D含有氧元素的化合物一定是氧化物12對于下列常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（）A它們都表示離子 B它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)C它們的核外電子排布相同 D前三種表示同一種元素13科學(xué)家已研制成以鍶原子做鐘擺的“光格鐘”，成為世界上最精確的鐘已知一種鍶原子的相對原子質(zhì)量為88，其質(zhì)子數(shù)是38，則這種鍶原子的核外電子數(shù)為（）A126 B88 C50 D3814在滅火過程中所采取的下列措施，不可能的是（）A將燃燒著的可燃物與空氣隔絕 B降低可燃物的著火點C將未燃燒的可燃物與火源隔絕 D使可燃物降溫至著火點以下15如圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“”、“”分別表示兩種不同元素的原子能用該示意圖表示的反應(yīng)是（）A2H2+O2 點燃 2H2O B 2H2O 點燃 2H2+O2C2CO+O2 點燃 2CO2 DH2+Cl2 點燃 2HCl二填空題16以下利用的是該物質(zhì)什么具體性質(zhì)：（1）古代字畫用墨書寫至今尚好 穩(wěn)定性；（2）古人燒木炭取暖 可燃性；（3）工業(yè)上用CO冶煉金屬 還原性；（4）電池上用石墨作電極 17為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便，化學(xué)上通常用一些化學(xué)符號表示物質(zhì)、粒子等，請用化學(xué)符號填空：（1）空氣中含量最多的氣體 ；N2；（2）“雪碧”中的一種酸 ；（3）“洋和大曲”中的主要成份酒精 ；C2H5OH或C2H6O（4）能進入人體血液中的亞鐵離子 ；（5）2個氯分子 ； （6）3個亞鐵離子 ；3Fe2+（7）2個硫酸根離子 2SO42-；H2O（8）新型納米材料氧化鋁的化學(xué)式 Al2O3；（9）+3價的鋁元素 18央視每周質(zhì)量報告日前披露，市場上熱銷的“白洋淀紅心蛋”之所以紅的誘人原因，是在鴨飼料中添加了蘇丹紅四號蘇丹紅四號被國際上列為三類致癌物，相比蘇丹紅一號顏色更紅、毒性更大其化學(xué)式為C24H20N4O，它是有 四種元素組成，原子個數(shù)比為 ，24：20：4：1相對分子質(zhì)量 380，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 19“神六”載人飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨（化學(xué)式為：NH4ClO4）的混合物發(fā)射時，點燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4ClO4 點燃 N2+2O2+Cl2+4X（1）NH4ClO4中氯元素的化合價為 +7，Cl2中氯元素的化合價為 0價（2）X的化學(xué)式為 H2O，判斷的理論依據(jù)是 質(zhì)量守恒定律（3）N2右下角的“2”表示的含義是 一個氮分子由2個氮原子構(gòu)成2O2左側(cè)的“2”表示的含義是 2個氧分子2014.7%下圖形象地表示了在加熱、催化劑條件下，某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其表示硫原子，O表示氧原子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，2SO3反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于 純凈物（“混合物”或“純凈物”），分析以上微觀過程模擬圖，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是 化學(xué)反應(yīng)前后21請指出下列操作可能造成的不良后果：（1）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置 腐蝕膠頭滴管的橡膠；（2）傾倒液體藥品時，試劑瓶標(biāo)簽朝下 試劑瓶上的標(biāo)簽可能被腐蝕；（3）加熱固體時，試管口沒有略向下傾斜 冷凝水倒流至試管底部，致使試管底部破裂；四實驗題22下列實驗裝置是初中化學(xué)實驗室常用裝置（除A外）：根據(jù)你的實驗操作體會和認識，回答下列問題：（1）選擇C與G或 C與E組合成裝置可制取干燥的氧氣（2）選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是 塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應(yīng)（3）若用G裝置收集二氧化碳，從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應(yīng)從G的 左（填“左”或“右”）端通入，用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 用燃著的木條接近右邊的導(dǎo)管，看其是否熄滅（4）C裝置稍作改進可以完成木炭還原氧化銅實驗，改進方法是 在酒精燈上加一個網(wǎng)罩或改用酒精噴燈：根據(jù)你對實驗原理的理解和研究，嘗試解答下列問題：實驗室利用裝置A，將甲酸（HCOOH）在濃硫酸的脫水作用下，制取CO，實驗中為了使反應(yīng)速度明顯加快，常先對濃硫酸進行預(yù)熱，再向濃硫酸中滴加甲酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：HCOOH 濃硫酸 H2O+CO（5）收集CO的裝置應(yīng)選用 F（填序號）裝置（6）你認為點燃CO前必須進行的操作是 檢驗一氧化碳純度（7）你認為與制取二氧化碳相比，制取CO的實驗要注意 防止CO泄漏污染環(huán)境23下圖為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實驗（相關(guān)信息：當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時，能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng)變成磷酸，對局部有強烈的腐蝕性刺激作用，嚴重者可引起中毒性肺炎、肺水腫）請根據(jù)上述實驗回答下列問題：（1）白磷燃燒的現(xiàn)象是 燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱；（2）為了防止空氣污染，應(yīng)選擇 丙同學(xué)的實驗方案最好；（3）銅片上的白磷能燃燒，而浸在熱水中的白磷卻不能燃燒，說明 可燃物燃燒需要氧氣；（4）銅片上的紅磷不能燃燒說明了 可燃物燃燒溫度要達到它的著火點；（5）用大燒杯罩住白磷燃燒的目的是 防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣24騙子往往披著科學(xué)的外衣，而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛例如：有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油【猜想與驗證】（1）確定水的組成實驗裝置示意圖如下：通電一段時間后，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為 1：2對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管1中的氣體可使 帶火星的木條復(fù)燃（填現(xiàn)象），說明是氧氣；將試管2中的氣體移近火焰時， 氣體燃燒（填現(xiàn)象），說明是 氫氣【實驗結(jié)論】：水是由氫元素和氧元素組成的（2）確定汽油的成分操作如下：實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論1點燃使用汽油作燃料的油燈2將光潔干冷的燒杯罩在油燈火焰的上方現(xiàn)象：_證明其有在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有 3將內(nèi)壁蘸有_ _的燒杯罩在油燈火焰的上方現(xiàn)象： 證明其有在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳【實驗結(jié)論】：汽